2015年秋九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立课件 新人教版（共26张PPT）

教学目标： 1. 了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系。 2. 掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。 3. 认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用；唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力。 教学重点： 日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。 教学难点： 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。 组织学生阅读教材24页“导入框”图文，设问： 1.日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？ 2.发动这场政变的主要人物是哪两位？ 3.统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？ 让我们一起学习本课吧！ 教学过程 ●课文引导 自主学习 1．自读课本。 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号。 岛国日本 探究一 ：大化改新 聚焦主题 合作探究 大化改新的背景： 国内，各种矛盾尖锐，政局混乱； 国际上，中国隋唐的制度非常先进。 大化改新的内容： 政治方面：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。 经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 大化改新的作用 （1）性质：是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。 （2）它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。 （3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。 聚焦主题 合作探究 日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息 聚焦主题 合作探究 优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来 这本日本小说史上里程碑式的作品引