《第三单元 创作电子报刊 7 我用电脑记趣事》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第二册

《我用电脑记趣事》教案 课程基本信息 - 课程名称：我用电脑记趣事 - 适用版本：泰山版信息技术第二册 - 单元章节：第三单元 创作电子报刊 第7课 - 教学对象：小学三年级学生 教学目标 1. 知识与技能： - 学生能够认识并理解电子报刊的基本组成元素，包括标题、正文、图片、边框等。 - 掌握使用文字处理软件（如WPS文字或Microsoft Word）的基本操作，包括新建文档、编辑文本、插入图片、调整布局等。 - 学会运用简单的设计原则，为自己的趣事文章添加适当的装饰和格式化，提升作品的美观度。 2. 过程与方法： - 通过小组合作和独立创作的方式，经历从构思到完成电子报刊的过程，培养学生的创意表达能力和团队协作能力。 - 通过实践操作，掌握问题解决的策略，学会利用软件的帮助功能解决遇到的技术难题。 3. 情感态度价值观： - 培养学生对信息技术的兴趣，激发他们使用现代技术记录生活、表达自我的热情。 - 强化信息素养，让学生意识到合理使用网络资源，尊重原创版权的重要性。 教学重点 - 文字处理软件的基本操作技巧，如文本编辑、图片插入、页面布局调整等。 - 运用设计原则，提升电子报刊的视觉效果和阅读体验。 教学难点 - 如何将个人趣事以吸引人的方式表达，并通过排版设计体现创意。 - 合理安排内容与图片的布局，使电子报刊既美观又具有可读性。 教学过程 一、导入新课 活动设计：“趣事分享会” - 教师活动：以一个有趣的故事开场，如“老师小时候的一次难忘旅行趣事”，并展示一张手绘的趣事海报，引起学生的兴趣。 - 学生活动：邀请几位学生简短分享自己生活中的趣事，教师引导学生思考如何将这些趣事用电子形式记录下来，引出本课主题——“我用电脑记趣事”。 二、新知讲授 1. 电子报刊的构成要素与设计原则 - 教师活动： - 使用PPT或电子白板展示一份典型的电子报刊实例，引导学生观察并讨论：“大家看这份电子报刊，它有哪些部分组成？哪些设计让你觉得特别吸引人？” - 总结并讲解电子报刊的常见构成要素：标题、副标题、正文内容、图片、图表、边框与背景、页眉与页脚等。 - 引入设计原则的概念，简要介绍对比（如字体大小、颜色）、重复（设计元素的连续使用）、对齐（保持页面整洁有序）、接近（相关元素组织在一起）等基本设计原则，并展示实例说明这些原则如何在电子报刊中得到应用。 - 学生活动： - 分组讨论，每组选取一个构成要素，探讨该元素在电子报刊中的作用及如何有效运用。 - 每组代表发言，分享讨论成果，教师适时补充和点评，增强学生的理解和记忆。 2. 文字处理软件操作指南 a. 新建文档与保存 - 演示操作：展示如何打开WPS文字或Microsoft Word，创建一个新的文档，并强调保存文档的重要性，教授快捷键（如Ctrl + S）和文件命名规范。 b. 编辑文本 - 教师活动： - 演示如何输入和编辑文本，包括字体样式（如加粗、斜体、下划线）、字号调整、段落对齐方式的改变等。 - 强调文本的可读性和逻辑性，引导学生注意段落的划分和缩进。 - 学生活动： - 在自己的电脑上跟随教师步骤操作，尝试修改默认文本的样式，熟悉编辑文本的各种功能。 c. 插入与编辑图片 - 教师活动： - 展示如何从本地文件或在线资源中插入图片，以及图片的调整（大小、位置、环绕方式）和裁剪功能。 - 强调版权意识，建议使用免费图片资源或自己拍摄的照片，避免侵犯版权。 - 学生活动： - 尝试插入一张与趣事相关的图片，并根据文本内容调整图片的位置和大小，体验图文结合的效果。 d. 页面布局与美化 - 教师活动： - 介绍页面设置、边框与背景的应用，以及如何使用模板快速美化文档。 - 强调设计时应保持整体协调，避免过度装饰，影响阅读体验。 - 学生活动： - 尝试应用一种简单的页面边框或背景，感受页面整体风格的变化。 互动环节 - 提问与反馈：教师向学生提问，如“插入图片时，如何让图片和文字更好地搭配？”鼓励学生思考并回答，增进互动，加深理解。 通过这一系列详细的操作演示和实践尝试，学生不仅能逐步掌握文字处理软件的使用技巧，还能在实践中学习如何将设计原则应用于实际创作，为后续的独立创作打下坚实的基础。 三、实践操作 任务布置：学生以个人或小组为单位，完成以下任务： - 创作内容：构思一件个人趣事，编写一段简短的文章（不少于100字）。 - 设计电子报刊：利用所学的软件操作技能，将文章转化为电子报刊，包括： - 设计吸引人的标题 - 选择或拍摄与趣事相关的图片插入 - 调整文字和图片布局，使其和谐统一 - 适当应用格式化和美化元素 分步实施： 1. 独立构思与写作：学生安静思考，撰写趣事文章。 2. 软件操作练习：在教师指导下，学生开始在电脑上操作，实践文本编辑和图片插入。 3. 创意设计与完善：鼓励学生发挥创意，对版面进行个性化设计。 教师巡回指导：在此过程中，教师需巡视各组，解答疑问，给予操作上的个别指导，尤其是针对软件操作不熟练的学生。 四、展示评价 作品展示： - 随机挑选3-4组或个人的作品，在全班展示，学生简述创作思路和设计亮点。 同伴互评： - 学生根据展示的作品，从内容创意、排版设计、技术运用等方面进行评价，每人至少提出一条建设性建议。 教师总结评价： - 教师综合点评，表扬创意和努力，指出普遍存在的问题，并给出改进意见。 五、课堂小结与作业 小结： - 回顾本课学习的内容，强调电子报刊制作的关键要素和软件操作技巧。 - 引导学生思考信息技术在日常生活中的应用价值，鼓励他们用科技手段记录生活点滴。 作业布置： - 完善课堂上的电子报刊作品，添加更多个人创意元素。 - 预习下一节课内容，思考如何在电子报刊中加入表格和列表，以丰富表现形式。 课后反思： - 教师记录本次教学的亮点与不足，考虑如何进一步优化教学方法，增强学生参与度和创造力。 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握文字处理软件的基本操作，还能在实践中锻炼创意思维和团队协作能力，最终创作出富有个性和趣味性的电子报刊作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$