吉林省部分名校2023-2024学年高二下学期6月联合考试语文试题

眼程松地很缓迹板味味的怀里叫地妈味。老干的椒连被打断了，他有些越奇地看着项味球标 质者与种集，潮然而静者与心保。系臣自雨程开地式二，灵古好事之士，成表靠是 里的孩子 雪！双孩丘之肚，我之殊，偏心，则着瓣之士争买者，日物十金而常不可年。今弃是科也，塞 时间太晚了，驰的事还爱礼呢，可他巴经流有理南再坐下丁。他站T赵来，要冰味也站了起 去通父杜而随之：爱图百业岁不参售所成布深源，克化独春得之，是其果有遭乎？书于石，所 来。地又阿老于真的慢有制的率么？爱有漫有没有弄的受有“老干逸据手造大步向门口走， 以贺槛丘之城地 叫人凳得外若弄月反两是你对他的不礼犹了。女得门束，他解看棉较加，让冷其欢一女施那 (有制改) 燥然的公，他在一棵龙在槐下站定，又想越了那个叫着场味的险眼星於的小女隙，她对陈一声 材料二： 妈宋感到十分到根，那分明无来自另一个任不竹优格。他老宁的女儿是农远不会管他叫季地 的，可造并不域母女儿魏诗上名牌大季，不会坊碍的绝对不会封母！他精强地思想着简直是大 柳常元，学子厚。索兄少精敏随伦，为文章早件新致，一时翠行提钟。第域士，登校卡年，调 声地思想着，了地的心限日是感网的。地鼓动看自己又朝龙盘桃章运了一点，桔佛就图为这龙 蓝国卧。真无十无年，为监察脚定里行。善三王数文，布执望，二人有奇其才，及得政，引内带近， 盒槐年状的树品为他地蓝了木夜的燥热。他干是就北这裸树恩藏了项球城，他故叶老树玩出了 与外事，提礼年蔑外海，欧大进用。流后叔文败，氏部州树之，不丰建，既水利同马。死窜斥，地 秘那难以店或的墙求。热清公的重泉即在了达禄树下，然后骑年高开丁它 又荒粉，对自就山平间，其堤见高非，一常诸文，仿【南香)纸十燕，读者点悲间。元和十年，纯 (有南政) 州制女。将人以器女质钱，址拜不，子本均，漫为埠。常元设方讲，岛素现之，尤黄者，伞 6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正骑的一现是(3分》 卡鹰，说直是相当，还其质、巴浸常，出已钱对编。 A老于的女儿兼点被龄火质到群，既说明老于家的佳房情况，也推动了情节的发展， (选日（新唐书》，有倒版） 且文中的项市长礼貌谦垂、盟和友好，询饲老于是吾要帮助，是一个不摆官架的领导。 [注]①酒山在南永州。②冰：水名，光经长类（今洗百西发审），练：地书，在今百安审固南。 C老于凳得小支疾有优⑧，是因为地打断了老于的交谈，让他设机会说出自己的诉求， 1Q材料中到被浪线的阁分有三处霉要断句，请用铅笔转答题卡上相座位置的答案标号徐氯，每 D.寒夜，老于却心里绿热，因为他内心戴熬，既有求人的不情离，也有求人不成的自贵， 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。3分》 了，下列对小说相关内容与艺术持色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分》 其石之突风怒复接正负土正面出回争E为奇状者G附田不可数， A小说进行了大最的心球摇写，贯穿于找项市长的整个过程，深人地塑童了老于的形象， 1.下列对材科中加点的词语及相关内家的解说，不正稀的一奚是(3分) B.天内客的精形和愿账，让老于移记有己此来的目的，最后耽误了时问，他后，不已 A.于文中意为在”，与（陈清表）中州可箭门鱼于层火"的于直巴不同 C项市长家的环境看拟和老于无关”，实斯上对老于的心理和言行都有一定影响。 县胜：本义为美，文中指美景，与（项轩志》中“亦速增胜“的胜本义相同 到 几结尾段老于临走时仍声称白己设事，与第二段老于在电话中坚特说其的没事相可定： C,所以：月来的，与（兰亭集序中所以兴怀，其致一也”的“所以”童里相同 8,小说草六段突出了老于的矛面，请结合全文分析黄成这种矛香的性格爵因。(5分) D既：文中指…后，与《妇去来今辞并序1中摄白以心为形投"的绿意思不同 9.小说以树下”为题，意道条长，请谈谈标的理解，(6分) 12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 二，古代诗文网读{35分} 人.物崇元找到丙山后又找到了储梅源，在结博潭丙边有一速小丘，小丘上石头视有特色， (一文言文划读（冰题我5小题，20分） 即紧元用牛马和德喻指这些奇持的石头。 阅读下面的文言文，完成10一14题， B柳宗元在水州只花了四百文就买到T唐家速弃的小丘，李常高兴，回为自己以前在京城 材料一： 长安时，花几干文忽买不到同样的小丘。 结钾潭酒小足记都来元 C,初察元买下小丘后，限李深源等人着不清避草术，使小丘焕然一额，他们在小丘上欣荒 将面山平后八日，手山口西共道二百步，又得格悟单。香二十五步，备墙而该者为鱼果。梁 周边山.云等联色，卧在地上率受，心矿神怡。 之上有点焉，生竹树。先百之发5缝墨急土而出更边文选煮费不丁其：并我然相常而下者，若 D柳宗元受到王叔文的率连，被贬到偏辞流凉的水州，他城情山水，把心思全都寄托在文 个马之饮于藻：其冲然角列而上者，若熊无之登子山， 章星面，仿题《离籍作几十首诗散， 丘之小不能一南，可以克而有之。同并主，四：“唐民之弃地，肯而不维，”问共骨，只，“上百 3把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分》 罩，”余格而售之，年深源，元或己时同骑，皆大喜，出白意并。即更取悬用，的刘秒平，伐去局 (1》不哑自而得异地老二，或省好布之士，或来跑奚秀。(4分】 木，科大而赞之。嘉术土，美竹露，奇西装。向其中以至，时山之尚云之学，滨之流，乌尊文违 (2)来夫通笑过而福之，食四面，连岁不能售。(4分) 醇，举照斯然回巧肤枝，以处效三之下，教席而卧，副清清之肤与日某，滑沿之与耳谋，路然而 14根舞材料二，简要分析棉案无的形象特点。(3分) 【高二语文第5瓦（共8]川 1南二遇文第6互（共8医】书 !高二语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% #"$%&&' 高二语文试卷参考答案 !() ! * 项"#继承与借鉴这一纵一横之间是完全对立的关系$不合文意"原文是#%%这两种关 系有时交叉在一起$& ' 项"#主要影响是提供了文学表达的新形式$分析不当"原文是#影响 主要有两点&一点是翻译过来的作品启发读者更深入'更细致地观察人生"剖析社会"并给新 文学提供适合表达新思想'新内容的新形式"如新诗'话剧'短篇小说等&另一点%%$"并没 有涉及主要影响& + 项"#这就改变了中国文学史的陈腐面貌$断章取义"原文是#人们用西方 文学这面镜子来照中国文学"便发现了许多被埋没'被轻视的精品&这些精品被发现"得到了 应得的评价"形成一个新的传统"这就改变了五四以前中国文学史的陈腐面貌$( #() !因果不当"前后不构成因果关系( ,(+ !#采用递进式结构$分析不当"应是采用#总)分)总式结构$( "() !#在两者之间借鉴比继承更重要$错"与原文不符"原文意思是不能故步自封( %( ! 要在古今中外文艺创作的对照中更清楚地认识新时代的文艺创作"看清长处和短处"不能 故步自封"要学会继承和借鉴& " 要平衡好传承与创新的关系&新时代的文学是传承与创新 相辅相成'相互依存的文学"创新是对传承的进化"传承需要与创新结合来适应新时代不断变 化的文化需求& # 要注重人民性'民族性与时代性"创作出人民群众喜闻乐见的文学作品& 要坚持以人民为中心"让文学成为与时代发展同频共振的号角"能够反映新时代人民的心声 与呼声&!每点 # 分"意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分( &(+ !#老于觉得小女孩有优越感"是因为她打断了老于的交谈"让他没机会说出自己的诉求$理 解错误"是老于认为身份不同( -(' !#聊天内容的精彩和趣味"让老于忘记自己此来的目的$错误"从文中第五'六两段可以看 出"老于在聊天时也时时记得自己的目的"并且为之纠结'痛苦( .( ! 爱家人"有责任心&为了女儿"他不得不放下面子在冬夜骑五十分钟的自行车去找当市长 的老同学"想让市长帮忙解决房子问题&! # 分( " 清高"自尊&本来是去求人办事的"却又羞 于启齿"他为了让自己的谈话#配得上$项市长"大谈文学与电影"十分自尊&! , 分(!其他答 案"酌情给分( /( ! #树下$是老于真实面对自己内心的地方"在这里他卸下重负"让自己释怀了& " 项市长是 整个城市的大树"她友好'有耐心"是可以为老百姓解决问题'造福一方的人& # 老于是家庭 的大树"为妻子儿女遮风挡雨&他为了孩子不受冻"逼着自己去找项市长帮忙&!每点 # 分" 其他答案"酌情给分( !0(')1 !原文标点*其石之突怒偃蹇"负土而出"争为奇状者"殆不可数&( !!(+ !#所以兴怀"其致一也$中的#所以$意思是#%%的原因$( !#(' !#因为自己以前在京城长安时"花几千文都买不到同样的小丘$错"材料一的意思是把永 州的这个小丘放到京城"大家会争相购买"恐怕花几千文也买不到( !,( !(不满十天!我(就得到了两处风景胜地"即使古代爱好山水的人士"也许没有到过这地方 吧&!得分点*#旬$#虽$#至$各 ! 分"大意 ! 分( !高二语文"参考答案 ! 第 # ! 页#共 " 页$% #"$%&&' ! # (连农民'渔夫走过也鄙视它"售价!只有(四百文钱"一连几年也卖不出去&!得分点*#陋$ #贾$#岁$各 ! 分"大意 ! 分( !"( ! 有才华&他考取进士"因才能出众被王叔文等人赏识&! 分( " 同情贫困百姓&百姓无 力赎回的子女"他设法予以救助&! # 分( !参考译文" 材料一# !我"找到西山后的第八天#沿着山口向西北走两百步#又发现了钴钅母潭$钴钅母潭西面二十 五步!的地方"#在水流急而深处是一道坝$坝顶上有一座小丘#!小丘"上面生长着竹子和树木$ 小丘上的石头突出隆起#高然耸立#破土而出#争奇斗怪的#几乎!多得"数不清$那些重叠着%相 负而下的石头#好像是!俯身"在小溪里喝水的牛马&那些高耸突出%如兽角斜列往上冲的石头# 好像是在山上攀登的棕熊$ 小丘小得不到一亩#可以把它装到笼子里占有它$!我"打听它的主人是谁#!有人"说'(这 是唐家不要的地方#想出售却卖不出去$)!我"问它的价钱#!有人"说'(只要四百文$)我很喜欢 !这个小丘"#就!把它"买了下来$李深源%元克己这时和我一起游览#!他们"都非常高兴#!认为 这是"出乎意料的收获$!我们"随即轮流拿起工具#铲割杂草#砍伐杂树#点燃大火把它们烧掉$ 好看的树木树立起来了#秀美的竹子显露出来了#奇峭的石头呈现出来了$!我们"站在小丘中 间眺望#!只见"高高的山岭%飘浮的云朵%潺潺的溪流%自由自在游玩的飞鸟走兽#全都欢快地呈 巧献技#来为这个小丘效力$!我们在小丘上"枕着石头席地而卧#眼睛触及的是清澈明净的景 色#耳朵触及的是淙淙潺潺的水声#精神感受到的是悠远空旷的浩然之气#心灵感受到的是恬静 幽深的境界$不满十天!我"就得到了两处风景胜地#即使古代爱好山水的人士#也许没有到过 这地方吧$ 唉* 凭着这小丘优美的景色#!如果"把它放到!京都附近的"沣%镐!等这些繁华的地方"#那 么喜欢游赏的%争相购买的人每天增加几千文钱!购买"反而更加买不到$如今!它"被抛弃在 !这荒僻的"永州#连农民%渔夫走过也鄙视它#售价!只有"四百文钱#一连几年也卖不出去$而 唯独我和李深源%元克己因为得到它了而高兴#难道遇到这个小丘真的要靠运气吗+ !我"把这 篇文章写在石碑上#用来祝贺!我和"这小丘的相遇$ 材料二# 柳宗元#字子厚$柳宗元年轻时精细敏捷无与伦比#写的文章高超壮美细致周密#深受当时 同辈人的推崇$柳宗元考中进士#授任校书郎#调任蓝田尉$贞元十九年#任监察御史里行$柳 宗元和王叔文%韦执谊关系友好#这二人都敬重他有才华$等到!王叔文"掌管朝政#把他引入宫 禁之中#一起商议大事#提升他为礼部员外郎#准备进一步重用$不久王叔文失败#柳宗元被贬 为邵州刺史#在他赴任的半路上#又被贬为永州司马$柳宗元被贬斥放逐后#由于所处的地方荒 凉偏僻险恶#因而便自我放任于山泽间#由于四处阻塞而感到忧闷#便把心思全部寄托在文章 中#仿照,离骚-作了几十首诗歌#读过这些作品的人都深感悲伤$元和十年#柳宗元转任柳州刺 史$柳州人以子女做抵押贷钱#超过期限不赎的#待子女的身价和所贷本钱相等了#债主则没收 抵押的子女为奴婢$柳宗元想方设法#将做抵押的子女全都赎出送回$尤其贫困的#便写下受 雇的文字#等和所贷之债的价值相当时#返回其人质$已被没收为奴婢的#柳宗元拿出自己的钱 财帮助赎回$ !高二语文"参考答案 ! 第 , ! 页#共 " 页$% #"$%&&' !%(+ !#无劳白衣酒"陶令自相携$一句写李明府亲自带酒招待"把酒言欢( !&( ! 情景交融&#霜降$#秋深$写出深秋天气变凉"深秋景物凋零"引发诗人的羁旅之情& ! , 分( " 动静结合!烘托(&以#鸿雁$的声声鸣叫"烘托出深秋的寂静"引发诗人的思乡之 情&! , 分( !-( !(臣欲奉诏奔驰 ! 则刘病日笃 ! # (聊乘化以归尽 ! 乐夫天命复奚疑 ! , (能顺木之天 ! 以致其性焉尔!每空 ! 分"多字'错字'漏字等均不给分( !.( ! 流连忘返!恋恋不舍( !" 小心翼翼!小心谨慎( !# 义无反顾!义不容辞(!每处 ! 分"如有 符合语境的其他成语"也可给分& ! 流连忘返*留恋美好的景色或事物"舍不得离去& " 小 心翼翼*形容恭敬小心"一点不敢疏忽懈怠& # 义无反顾*道义上只能勇往直前"不容徘徊 退缩( !/( 示例*+再别康桥,告诉我们在追寻人生意义过程中应持的态度"现代人有了自由"但!但是( 自由带给我们的不是任性而为"而是更重的责任&-每处错误修改正确给 ! 分"三处修改都 正确给 " 分&如有其他修改方式"修改后无语病且不改变原意的可给分&原句有三处语病* ! 成分残缺"在#过程$后面添加#中$. " 不合逻辑"将#而且$改为#但!但是($. # 语序不当" 将#我们带给自由$改为#自由带给我们$/ #0( ! 原句使用比喻的修辞"把#坎坷经历$比作#波涛$"把#苦难生活$比作#海洋$"形象地描绘 了人生经历的坎坷和生活的苦难"给读者以深刻的印象&! # 分( " 改句没有运用修辞"没有 生动的描绘"内容简单"只是叙述寻找的地方所在&! 分(!意思答对即可&如有其他答案" 言之成理的酌情给分( #!( ! 香味是不同的 !" 即使是相同品种的小麦 !# 三是储藏条件!每处 # 分"意思答对即可& 如有其他答案"言之成理的酌情给分( ##( 示例*精制的小麦粉麦香味会变差"! # 分(是因为随着更多胚芽和麸皮的去除"小麦粉中的 挥发性物质种类减少了&! # 分(!意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分( #,( !写作提示" !一(材料解读和参考立意 材料引用了陶渊明+归去来兮辞并序,和+战国策,中的说法&#悟已往之不谏"知来者之 可追$大意为#认识到过去的错误已经不可挽回"知道未来的事还来得及补救$"陶渊明曾误 入仕途"陶渊明选择了和过去#诀别$"决意辞官归去"面向未来.而#亡羊而补牢"未为迟也$ 不是和过去#诀别$"而是对过去的#修补$&我们要正确认识过去的问题和错误"及时改正" 采取补救措施"为未来打好基础&#诀别$与#修补$都是补救的手段"没有高下之分"因人因 事而异"应学会选择& 参考立意* ! 认识问题和错误"及时改正. " #诀别$与#修补$都是手段"要学会选择. # 及时采取补救措施"面向未来& !二(写作任务和要求 !( 确定立意 写作必须紧扣材料"选准角度"确定立意&立意不准确的"不能评为一类文和二类文& !高二语文"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% #"$%&&' !! #( 结合材料 材料的内容必须在行文中有所体现"有概述或分析"要由材料引出自己的感悟与思考& ,( 明确文体 文体不限"自定文体"但要有文体意识"选择使用什么文体"就要符合相应的文体规范& !三(题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 符合 题意 一类文 %" $ &0 分 *( 立意准确'集中'鲜明*能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意 鲜明"主旨集中'明确& '( 内容充实"结构严谨"思路清晰& +( 能严格执行题干 写作任务指令限定的主题要求& )( 所选文体特征鲜明& 二类文 ". $ %, 分 *( 立意准确'集中*能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确& '( 内容具体"结构完整"思路基本清楚& +( 能执行题干写作任务指令限定的主 题要求& )( 符合所选文体的特征要求& 三类文 "# $ "- 分 *( 立意基本准确*能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符 合材料内容及含意范围& '( 内容具体"结构大致完整"思路基本清楚& +( 基本能 执行题干写作任务指令限定的主题要求& )( 基本符合所选文体的特征要求& 基本 符合 题意 四类文 ,& $ "! 分 *( 立意不够准确*能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局 部观点游离材料的主要思想内涵& '( 内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残 缺'思路混乱& +( 未能执行题干写作任务指令限定的主题要求& )( 不符合所选 文体的特征要求& 偏离 题意 五类文 ,% 分及以下 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料'要 求或背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误& !四(补充说明 !( 错别字等扣分 缺标题扣 # 分.每 ! 个错别字扣 ! 分"重复的不计.标点错误多的"酌情扣分& #( 字数等扣分 ! &00 字或以上的文章"按评分标准评分"扣字数分&!每少 %0 个字扣 ! 分( " &00 字以下的文章" ,0 分以下评分"不再扣字数分& # "00 字或以下的文章" #0 分以下评分"不再扣字数分& % #00 字或以下的文章" !0 分以下评分"不再扣字数分& & 只写一两句话的"给 ! 分或 # 分"不评 0 分& ' 只写标题的"给 # 分"不评 0 分&与作文完全无关"甚至是调侃考试'调侃评卷老师的 内容可以打 0 分& ( 完全空白的"评 0 分&