第11章 电流和电路 核心素养·科学探究(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级上册物理课时通(鲁科版五四制)

年级上册·鲁科版 物 理 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第十一章　电流和电路 核心素养·科学探究 1. （2023·济南莱芜区期中）在“探究串联电路中电流的特点”实验中： （1）连接电路时，开关应 ⁠. （2）小强按图甲连接电路后，闭合开关S，L1、L2都发光；若将L1、L2的位置交 换（电路无故障），电流表示数将 （填“变大”“变小”或“不 变”）；小强又将灯泡L2取下，发现L1 （填“会”或“不会”）发光. 断开　 不变　 不会　 1 2 （3）排除故障后，发现用同一个电流表接在a处，再接在b处测量时，指针的偏 转角度变小了，如图乙、丙所示，所以该同学认为“串联电路电流每流经一个用 电器，电流都会减弱一些”.请指出造成判断失误的原因 ⁠ ⁠. 电流表的量程选择不 同　 1 2 （4）小强用电流表分别测出通过a、b、c三点的电流Ia、Ib、Ic，并记录在下表 中，有一数值是明显错误的，造成错误的原因可能是 ⁠ ⁠. 电流表位置 a b c 电流/A 0.48 0.48 2.4 （5）小强改正错误数据后，分析得出了结论，同组同学认为这样做不妥，下一 步应该 ⁠. 电流表选用小量程却按大 量程读数　 换用不同灯泡进行多次实验　 1 2 2. 以下是小明和小杰在探究并联电路中电流的特点时的实验过程. 提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想：干路中的电流等于各支路电流之和. 【设计与进行实验】 设计电路图如图甲所示，用三个电流表同时测量A、B、C三点的电流，并连接图 乙中的器材. 1 2 （1）小明和小杰电路连接时有一根导线连错了，请在这根导线上打“×”，然 后画出正确的连接位置. 1 2 （2）小明在测量A处电流时，闭合开关前，发现电流表的指针位置如图丙所示， 原因是 ⁠；纠正该错误后，闭合开关，发现电流表的指针位置仍如图 丙所示，原因是 ⁠. 没有校零　 电流表的正、负接线柱接反了　 1 2 （3）排除故障后，小明和小杰分别进行实验，记录的数据如下： 小明的实验数据记录 IA/A IB/A IC/A 0.40 0.20 0.60 小杰的实验数据记录 电流 第1次 第2次 第3次 第4次 IA/A 0.16 0.20 0.24 0.28 IB/A 0.16 0.20 0.24 0.28 IC/A 0.32 0.40 0.48 0.56 1 2 【分析论证与得出结论】 分析实验数据可以写出并联电路中干路电流与各支路电流的关系表达式： ⁠ ⁠. IC＝ IA＋IB　 【交流与评估】 （4）小杰根据他的实验数据还断定“并联电路各支路的电流一定相等”，你认 为他的结论是 （填“正确”或“不正确”）的，他得出此结论的原因 可能是 ⁠. （5）开放性试题　分别指出小明、小杰的实验设计各有哪些可改进的地方. 小明： ⁠. 小杰： ⁠. 不正确　 实验中使用了规格相同的灯泡　 应多测几组数据，再寻找规律　 应更换不同规格的灯泡，重复做实验　 1 2 $$