第11章 机械功与机械能 核心素养·科学探究(习题课件)-【优+学案】2024-2025学年九年级上册物理课时通(沪粤版)

年级上册·HY 物 理 本课件使Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第十一章　机械功与机械能 核心素养·科学探究 1. 小华等同学在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置 如图所示. 1 2 3 4 5 6 实验 次数 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉 力F/N 绳端移动 距离s/m 机械效 率η 1 2 0.1 1.39 0.2 72％ 2 2 0.1 0.90 0.3 74％ 3 4 0.1 1.51 0.3 88％ 4 4 0.1 1.25 ★ ◆ （1）实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计. 匀速　 1 2 3 4 5 6 （2）小华发现实验过程中边拉边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读 数，你认为他的想法 （选填“正确”或“不正确”），因为他没有考 虑到 对滑轮组机械效率的影响. （3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，其中表中★的值 为 ，◆的值为 ⁠. （4）通过比较2、3两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越 大，滑轮组的机械效率越 ⁠. 不正确　 摩擦力　 0.4　 80％　 高　 1 2 3 4 5 6 2. （2023·无为市期中）小明用如图所示的装置探究杠杆的机械效率，O为支点， 总重为G的钩码悬挂在杠杆上的A点，竖直向上缓慢拉动弹簧测力计，测得钩码 上升的高度为h，弹簧测力计示数为F，其移动距离为s. （1）该实验中杠杆的机械效率为η＝ ⁠（用题目中物理量的符号表 示）. ×100％　 1 2 3 4 5 6 （2）钩码悬挂在A点时，杠杆机械效率为η1，若将同样的钩码悬挂在B点进行实 验，仍将钩码缓慢提升高度h，杠杆的机械效率为η2，忽略摩擦，η2 η1 （选填“大于”“小于”或“等于”）. （3）若保持钩码悬挂在A点不变，而将弹簧测力计作用点从杠杆最右端移到B 点，仍然竖直向上缓慢拉动弹簧测力计，将钩码仍提升高度h，忽略摩擦，此时 杠杆的机械效率为η3，则η3 η1（选填“大于”“小于”或“等于”）. 大于　 等于　 1 2 3 4 5 6 3. 小明想探究斜面的机械效率与什么因素有关，他用一块木板和木块组成斜面来 探究. （1）刚开始时小明按如图所示的方式匀速拉动物体.小明的错误之处是 ⁠ ⁠. 弹簧测 力计没有平行于斜面做匀速直线运动　 1 2 3 4 5 6 （2）改正错误后，小明用正确的方法进行了一系列的实验，记录的实验数据如 下表. 实验 次数 物块重 G/N 斜面高 度h/m 沿斜面 拉力F/N 斜面 长s/m 斜面机 械效率 1 3 0.2 1.6 1 37.5％ 2 3 0.3 1.8 1 3 3 0.4 2.0 1 60％ 由记录的数据可知，小明探究的是斜面的机械效率与 的关系. 斜面倾斜程度　 1 2 3 4 5 6 （3）第2次实验中测得的机械效率是 ⁠； 斜面对物体的摩擦力是 N. 把物体从斜面底拉到斜面顶的过程中物体的动 能 （选填“变大”“不变”或“变小”）. （4）实验结论是 ⁠ ⁠. 50％　 0.9　 不变　 当接触面的粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效 率越高　 1 2 3 4 5 6 4. （2023·淮北月考）小安同学设计了图甲和图乙所示的实验来探究物体的动能 大小与哪些因素有关.如图甲所示，让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从 高2h处开始由静止向下滚动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上 移动一段距离后静止. 如图乙所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从高h处和2h处开始由 静止向下滚动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离 后静止. 1 2 3 4 5 6 （1）在图甲和图乙所示的两组实验中，研究的是 ⁠的动能与哪些因 素有关. （2）图甲中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：使两个小球到达 水平面时，具有相同的 ⁠. （3）分析图乙所示实验的现象，可得出结论：在物体的质量相同时，物体 的 越大，动能越大. 小球　 速度　 速度　 1 2 3 4 5 6 （4）如图丙所示的是交通管理部门对不同车型在某一路段设定的最高速度，相 关资料表明，大部分重大交通事故是由于汽车超载、超速造成的.汽车超载会造成 重大交通事故的原因是： ⁠. 速度相同时，质量越大，动能越大　 1 2 3 4 5 6 5. 小江同学利用一个弹珠、三根材料和厚度相同、长与宽不同的橡皮条，探究 “橡皮条的弹性势能与长度、宽度的关系”.他依次将橡皮条固定在弹弓上，如图 所示，在弹性范围内，拉伸相同的伸长量，将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出 去，测得弹射的水平距离，数据如下表： 1 2 3 4 5 6 实验 次数 橡皮条 橡皮条 宽/cm 橡皮条 长/cm 弹射的水平 距离/m 1 a 0.50 20.00 10.10 2 b 0.50 30.00 8.20 3 c 1.00 20.00 14.00 请回答以下问题： （1）实验中，是通过比较 ⁠来间接反映橡皮条的弹性 势能大小的. （2）比较第1次和第2次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能与橡 皮条的 有关. 弹珠被弹射的水平距离　 长度　 1 2 3 4 5 6 （3）比较第1次和第3次实验可知，拉伸相同的伸长量，橡皮条的弹性势能还与 橡皮条的 有关. （4）用同种材料、相同厚度的橡皮条，拉伸相同的伸长量，弹性势能最大的橡 皮条是 （选填字母）. A. 窄而长的 B. 宽而长的 C. 窄而短的 D. 宽而短的 （友情提示：安全第一，切勿玩弹弓） 宽度　 D　 1 2 3 4 5 6 6. （2023·威海中考）小明探究重力势能大小与物体质量和高度的关系，实验装 置如图甲所示. （1）将铁球从斜面由静止释放后到压缩弹簧，记录铁球速度减为0时弹簧的长度. 整个过程涉及的能量转化情况为 ⁠ ⁠，铁球重力势能的大小可以用被压缩后弹簧的长度来反映，长度越长，则说 明铁球的重力势能越 （选填“大”或“小”）. 重力势能先转化为动能，动能再转化为弹性势 能　 小　 1 2 3 4 5 6 （2）将同一铁球先后从同一斜面的不同高度h1、h2（h1＜h2）处由静止释放，弹 簧被压缩后的长度分别为l1、l2（l1＞l2），则你能得出的结论是 ⁠ ⁠. （3）若要探究重力势能大小与物体质量的关系，请简要写出你的设计思 路： ⁠ ⁠. （4）结合本实验和所学知识，分析图乙所示的水坝，发电机安装在 ⁠位置较 为合理（选填“C”或“D”），你认为适合建造大型水力发电站的地方应该具 备哪些条件： ⁠. 质量相同，高 度越大，重力势能越大　 将质量不同的小球从同一斜面的同一高度由静止释放，比较弹簧被压缩后 的长度　 D　 水资源丰富且地势高度差大　 1 2 3 4 5 6 $$