9.2金属与盐溶液反应学历案-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

【金属与盐溶液反应】学历案 【课题与课时】 鲁教版第九单元第二节 金属的化学性质（第二课时） 1课时 【课标要求】 1.认识常见金属的主要化学性质。 2.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中的一些化学现象。 3.能应用研究物质性质的一般思路和方法，从物质类别的视角，依据金属活动性顺序、中和反应，初步预测常见金属的性质，设计实验方案，分析和解释有关的实验现象和事实，进行证据推理，得出合理的结论。 【学习目标】 1.通过实验探究,能运用观察、分析、归纳等科学方法，会判断金属与某些盐溶液能否发生置换反应，说出金属与盐溶液反应的一般规律。 2.通过分析讨论，能说出金属与盐溶液反应的微观实质，会书写相关的化学反应方程式，深化宏观--微观--符号三重表征化学反应的化学观。 3.通过对金属的化学性质的探究，能判断和解释日常生活有关的化学问题；通过我国古代湿法冶金术的介绍，增强民族自豪感和爱国主义情感。 【评价任务】 1.完成学习任务一(检测目标1) 2.完成学习任务二(检测目标2) 2.完成学习任务三(检测目标3) 【学习过程】 1. 资源与建议 （1）通过上册第一章第一节神奇的化学变化、第二单元原子、第四单元第一节空气成分的测定以及第三节氧气的性质、下册第七单元常见的酸的学习，我们已经知道一些金属能与氧气、稀盐酸（稀硫酸）反应的化学性质，并学习了化学方程式的书写，知道原子最外层电子决定原子的化学性质，能绘制原子结构示意图。但是不能从化学的视角相对清晰地描述金属的化学性质、不同金属结构和性质的共同点和差异；本节内容的学习过程中你将巩固和深化新授课学习中形成的微粒观、变化观、实验观等基本化学观念，建立宏观--微观--符号三重表征化学反应的化学观。 （2）本课按“以史识金属 以性识金属 以微识金属 应用解释生活现象”的流程学习，最终建构金属和盐溶液的反应规律这一核心概念并推演学习一类物质的基本思路和方法。 （3）探究金属和盐溶液的反应规律是本课重点，.探究金属和盐溶液的反应的微观实质是本课难点。通过实验探究，依据现象和金属活动性顺序，分析、归纳金属和盐溶液的反应规律来突破重点；通过分析推理铁和硫酸铜溶液反应微观模型可突破难点。 2.课中学习 任务一：探究金属与盐溶液的反应（指向目标1） 观看我的祖辈们的故事视频。 【思考1】Fe和CuSO4溶液能发生反应吗？ 【实验探究1】将铁粉和CuSO4溶液依次放入漏斗中，轻轻振荡，观察并记录实验现象，填入下表。 实验方案 实验现象 实验结论 Fe和CuSO4溶液 Fe和CuSO4溶液______发生反应 2.___能把___从CuSO4溶液中置换出来。 【思考2】Fe还与其他的盐溶液都能反应吗？ 【实验探究2】将铁丝分别放入AgNO3溶液、NaCl溶液中，观察并记录实验现象。 序号 实验方案 实验现象 实验结论 活动性 1 铁丝浸入AgNO3溶液中 ____能把_____从硝酸银的溶液中置换出来。 Fe＞Ag 2 铁丝浸入NaCl溶液中 ____不能把_____从氯化钠的溶液中置换出来 Fe<Na 【小组讨论】对比分析表格的现象和结论结合金属活动性顺序，思考问题。 1. 是不是所有的金属都可以和其他金属的盐溶液发生置换反应？ 2.一种金属和另一种金属的盐溶液发生反应的条件是什么？ 【获得结论】金属与盐溶液的置换规律 1.____所有的金属都可以和其他金属的盐溶液发生置换反应。 2.在金属活动性顺序表中，位于____的金属能把位于____的金属从它们的盐溶液里置换出来。 【练习1】判断下列各组物质能否发生反应？并解释原因。 （1）铜和硫酸锌溶液 （2）锌和硫酸铜溶液 （3）钠和硫酸铜溶液 【完善结论】金属与盐溶液置换反应的规律 任务二：探究金属与盐溶液反应实质（指向目标2） 1.对比铁和硫酸铜反应前后的微粒示意图，小组讨论以下问题。 【思考3】哪种微粒反应前后没有变化？ 【思考4】哪种微粒反应前后发生改变？如何改变的？ 【思考5】铁和硫酸铜溶液反应的实质是什么？ 【获得结论】金属与盐溶液反应实质是是什么？ 2. 根据反应宏观现象和微观示意图先写出Fe和CuSO4溶液反应的方程式。 3. 再类比Fe和CuSO4溶液反应的方程式，写出Fe和AgNO3溶液反应的方程式。 序号 实验方案 活动性 化学反应方程式 1 铁粉浸入CuSO4溶液中 Fe＞Cu 2 铁丝浸入AgNO3溶液中 Fe＞Ag 【思考6】你能从物质类别的角度分析基本反应类型吗？ 【思考7】根据书写的化学方程式，回头看表格，你能判断金属的活动性吗？你能描述反应的现象吗？你能设计实验方案比较两种金属的活动性吗？ 任务三：金属与盐溶液的反应的应用（指向目标3） 【1.学以致用 探究顺序】 利用金属和盐溶液反应规律，设计实验方案探究金属Zn和Cu的活动性顺序。 【2.学以致用 走进生活】 工人师傅切割铁板时，用硫酸铜溶液在铁板上画线留下红色的印迹，红色的印迹是什么物质？你能用化学方程式解释其中的原理吗？ 【3.学以致用 回顾历史】 西汉时代的《淮南万毕术》中就有“曾青得铁则化为铜”之说。用化学方程式解释其中原理。 【检测与作业】 【基础巩固题】 1.下列金属不能与AgNO3溶液反应的是（ ） A.Au B.Fe C.Mg D.Cu 2.将一根洁净的铜丝放入AgNO3溶液中，一段时间后，溶液由无色变成蓝色，铜丝表面变成如图所示的白色“树枝”下列叙述错误的是（ ） A.白色“树枝”的成分是银 B.溶液变成蓝色，表明Cu变成Cu2+ C.所得溶液中不含Ag+ D.铜的金属活动性比银强 3.现有X、Y、Z三种金属单质，如果把X、Y、Z分别放入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X、Z不反应；又把X和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在X表面有银析出，而Z没变化。根据以上实验事实，判断X、Y、Z金属活动性由弱到强的顺序是（　　） A．X、Y、Z B．Y、X、Z C．Z、X、Y D．X、Z、Y 4.冬季给公共绿树“涂白” （石灰浆和少量硫酸铜混合）,从而起到除虫护理作用，工人在制作和使用“涂白”时为什么通常用塑料桶而不用铁桶？写出化学方程式 ___________________________________ 【能力提升题】 5.某厂排放的废水中含有硫酸铜，将废水处理可得到铜和铁红(氧化铁)两种产品，过程如 下图所示(废水中的其他物质不参与反应)： （1）过程①加入过量铁的目的是 。 （2）使用过滤操作的过程是____________（填序号）。 （3）过程②中发生置换反应的化学方程式是 。 【学后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$