坦荡为人 身正为范——教师职业行为规范和道德行为规范培训-2024-2025学年初中热点主题班会课件大观园（全国通用）

坦荡育人 身正为范 ——教师职业行为规范和道德规范培训 1 教师职业角色与形象 2 教师应具备的基本素养 3 教师应具备的教学素养 4 教师职业素养的提升 目录 CONTENTS 1、教师职业角色与形象 PART ONE 5.“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色 4.“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色 3.示范者角色（榜样） 1.“传道者”角色（人类灵魂的工程师） 6.“研究者”角色和“学习者”“学者”角色 2.“授业、解惑者”角色 （知识传授者、人类文化的传递者） 教师职业角色 4 1. 教师的职业角色 1.“传道者”角色（人类灵魂的工程师）教师负有传递社会道德传统、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也。”教师要履行“人类灵魂的工程师”角色，重要的是履行以下两项职责：（1）解决人的人生方向问题；（2）对学生的思想灌输和改造。 2.“授业、解惑者”角色（知识传授者、人类文化的传递者） 教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑。 3.示范者角色（榜样） (1)教师的言行是学生学习和模仿的榜样。夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。教师是学生学习的最直接榜样。(2)优秀教师还是其他教师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、示范。 教师职业角色 1. 教师的职业角色 4.“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色 （1）教师是教育教学活动的设计者。 （2）教师是教育教学活动的组织者。 （3）教师是教育教学活动的管理者。 5.“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色 低年级的学生倾向于把教师看做父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度。而高年级学生则往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待。 6.“研究者”角色和“学习者”“学者”角色 (1)教师即研究者，要以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的各种问题；(2)教师需要终身学习，更新自己的知识结构；(3)教师是智者的化身，必须拥有渊博的知识。 教师职业角色 教师的道德形象是教师的最基本形象。乐于奉献、坚持公正时代对教师职业的基本伦理道德要求。 教师的文化形象是教师形象的核心 教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素 教师的道德形象 教师的文化形象 教师的人格形象 教师职业形象 2、教师应具备的基本素养 PART TWO 道德素养 知识素养 职业心理素养 能力素养 教师职业素养 教师职业素养 由于学生具有向师性，教师劳动具有示范性特点，因此,在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。 4、对待自己方面——以身作则，为人师表 3、对待集体方面——具有团结协作的精神 作为老师，热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。具体来说教师必须做到全面关心学生;尊重和信任学生;严格要求学生;理解和宽容学生;解放和放飞学生。总之，要将严和爱有机结合。作为老师要做到燃烧自己，照亮他人。 2、对待学生方面——热爱学生 对待事业方面——忠诚于人民的教育事业 要成为一名合格的老师，首先要做到忠于人民的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。 1.对待事业方面——忠诚于人民的教育事业 02 04 01 一、 道德素养 03 教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合;弘扬正气，摒弃陋习。 教师职业素养 作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。 4、必备的教育科学知识 3、广博的科学文化知识 作为老师，除了拥有过硬的政治理论修养以后，还需要精通学科专业知识，我们也可称为本体性知识。具体来说是指掌握本学科的基本知识和基本技能;掌握该学科的基本理论和学科体系;了解该学科的发展脉络;了解学科领域的思维方式和方法论。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。 2、精深的学科专业知识 身为传道授业的教师，不仅要拥护党的领导，同时要不断提升自身理论修养。这部分内容考查几率较小，主要以了解为主。 1.政治理论修养 02 04 01 二、 知识素养 03 老师不仅要具有政治理论修养、专业的学科知识，还要注意帮助学生建立学科之间的联系，根据学生兴趣，不断激发学生的求知欲，这就需要老师具有相应的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识等。 教师职业素养 在教学中会遇到很多突发状况，教师劳动的创造性也要求教师能运用教育机智来解决问题。不断反思自我，逐步提高自己的修养。 另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。 4、自我调控和自我反思能力 3、组织管理能力 教育教学能力是指教师将知识传递给学生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通其他教育力量方面具备相应的能力。 2、教育教学能力 语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性;生动、形象，具有启发性;同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。 1.语言表达能力 02 04 01 三、 能力素养 03 为了让学生更加高效利用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。 教师职业素养 一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。 1、高尚的师德 2、愉悦的情感 3、良好的人际关系 4、健康的人格 四、 职业心理素养 3、教师应具备的教学素养 PART TWO 教师教学素养 教师必须具备八项教学素养 一、回答好三个问题:你要把学生带到哪里、你怎样把学生带到那里、你如何确信已经把学生带到了那里。 二、具备三种基本的教学能力:设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力。 三、把握三个前提:把握学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标。 四、做到三个读懂:读懂课标与学材、读学生、读懂课堂。 五、完成六个转变:教师变学长、讲堂变学堂、教室变学室、教材变学材、教案变学案、教学目标变学习目标。六、明确课堂方向:避免课堂学习目标虚化、内容泛化、师使命缺失、过程形式化。 七、解读课程标准、分解课堂学习目标。 八、营造课堂生态、重建课堂文化。 1、合作、民主 2、仁慈、体谅 3、能忍耐 4、兴趣广泛 5、和蔼可亲 6、公正 7、有幽默感 8、言行稳定一致 9、有兴趣研究学生的问题 10、处事有伸缩性 11、了解学生、给予鼓励 12、精通教学技能 有效教师的特征 1、脾气坏、无耐心 2、不公平、偏爱 3、不愿帮助同学 4、狭隘、对学生要求不合理 5、抑郁、不和谐 6、讽刺、挖苦学生 7、外表讨厌 8、顽固 9、啰嗦不停 10、言行霸道 11、骄矜自负 12、无幽默感 无效教师的特征 有效与无效教师特征对照 教师教学素养 教师教学素养 教学中的五个“要让” 能让学生观察的要让学生观察 能让学生思考的要让学生思考 能让学生表述的要让学生表述 能让学生自己动手的要让学生自己动手 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论 是否营造了良好的课堂教学氛围 是否关注了每一个学生 是否尊重了每一个学生 是否根据实际情况采取了确有实效的教学方法 是否引导学生积极主动的学习 是否挖掘了学生已有的生活经验等教育资源 六个“是否” 学生不喜欢的教师类型 爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头 口齿不清，说话罗嗦 口语太多，声音太大、太高、太小或太尖 作业多、爱拖堂 向班主任或家长告状，不为学生保守秘密 打扮过分，姿态不雅 教师教学素养 教师教学素养 教师忌语 不想上课给我滚出去 靠边站，等会我再处理你 一边站着去，想通了再找我 你给我滚出去，我不想再看见你 这么简单的知识都不会，笨得要命 这么简单都不会，你可以做什么？ 讲了多少遍了还不会，真是个榆木疙瘩 教师教学素养 一项研究：你是优秀老师吗？ 友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。” 尊重课堂内的每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。” 耐心。“她绝不会放弃要求，直到你会做为止” 广泛的兴趣。“她能给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 良好的仪表。“她的语调和笑容使我很舒畅。” 公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。” 教师教学素养 学生喜欢 家长满意 领导信任 同行佩服 自我欣赏 五维教师标准 教师的职业素养 忠于教育，正确的价值取向 育人为本，良好的职业操守 学高身正，高尚的品德言行 一专多能，多元的知识结构 精通业务，娴熟的教学艺术 学以致用，较强的工作能力 广博精深，深厚的文化素养 与时俱进，先进的教育观念 积极进取，执着的创新精神 教师教学素养 渊博的知识 让学生意识到达成的目标 充分了解每一位学生 定期评估学生的成长状况 非常有效地管理教室 好教师的标准：参考框架 对学生的不良行为及时纠正 清晰地和学生交流 鼓励学生自己思考 对成功的实践要进行反思 要有主人翁意识，参与学校的管理 教师教学素养 不同情学生 经常责骂学生 教学方法枯燥无味 偏爱不公正 上课拖堂，下课不理 说话无次序，不易懂 只听班干部反映情况 不愿意与学生交流 布置作业太多太难 向家长告状 学生不喜欢的教师的十大特征 热情、耐心 根据学生的不同水平进行教学 公正、不偏心 学识渊博 工作注意方式、方法 关心学生课余生活 虚心、平易近人 以身作则 注意学生兴趣 工作认真负责 学生喜欢的教师的十大特征 vs 4、教师职业素养的提升 教师职业素养提升 1、切记，一个学生一个世界 一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一个孩子。 2、做一名阳光的教师 教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。 3、教师，请记住学生的名字 记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。 4、教师，要有耐心 耐心是教师的基本素质。面对学生，教师最需要的就是耐心。因此，教师必须要有足够的耐心。 5、要善于换位思考 教师要养成换位思考的良好习惯。只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。 教师职业素养提升 6、毫不吝啬地赞美学生 人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。 7、换个思路激励学生 事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。 8、给“特殊学生”特别的关爱 爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。惟其难，才显得更加珍贵。关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。 9、公正，就是对学生的尊重 教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。 10、做学生的知心朋友 教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。 教师职业素养提升 11、宽容是一种美 宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。教师，必须具备宽容的品格。 12、教育需要严格 教育的全部奥秘就在于爱护学生。老师的严格更是一种爱！ 13、引导学生相互欣赏 欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者心结冰城，四海枯竭，丛山荒芜。 14、与家长常沟通 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，与家长联系和沟通，这是每一个教师都要做好的一项工作。 15、每天反思一下自己 成长=经验+反思。反思是一种好习惯，他传成精华，去除糟粕，孕育智慧。 教师职业素养提升 16、创新，教出个性 创新，就是发现自己、培养自己独特的个性。作为教师，在教学上要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。 17、坚持个性化备课 一堂精彩的课，其功夫在备课。因此，教师真正意义上的备课必须富有个性化。 18、不可忽视的课前准备 课前准备很重要。对于每课都想“出新”、每课都想让学生喜欢的优秀教师而言，不可忽视课前准备。 19、面带微笑进教室 微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。教师，更要发挥微笑的魅力。 20、善待发言错误的学生 错误，也是一种宝贵的教学资源。尽量不当众批评学生。 教师在影响学生内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。 $$