项目1 掌握图像的基本操作 任务3（教案）-《图形图像处理—Photoshop CC 》（高教版第4版）同步精品课堂

《图形图像处理—Photoshop CC 》教案 课 题 掌握图像的基本操作 课 型 专业课 课 时 2 授课班级 设计一年级 授课时间 第一节 授课教师 教材分析 图形图像处理—Photoshop CC是高等教育出版社出版的职业中专学生的必学教程，同时它也是设计类学生的一门必修课。掌握Photoshop CC的图像基本操作对于初学者来说至关重要，教材通过大量的实例和图示，帮助学生理解和掌握图像处理的基本概念和技巧。 学情分析 在学习过程中，学生可能会遇到以下难点： 1、新建文件时的参数设置：学生可能需要通过实例来加深理解不同参数对图像质量和文件大小的影响。 2、存储文件时的格式选择：学生可能需要通过实际操作来加深理解不同文件格式特点和应用场景。 3、调整图像大小时的长宽比保持：学生可能需要通过对比练习来加深理解如何正确设置长宽比。 4、图像浏览操作的熟练掌握：学生可能需要通过多次练习来掌握缩放工具、缩放命令和抓手工具的使用技巧。 学习目标 （1）能够熟练使用Photoshop CC进行文件的新建、存储和打开操作 （2）能够理解和掌握图像大小调整的方法和技巧 （3）够学会在Photoshop窗口中以不同的显示比例来浏览图片 学习重难点 教学重点 （1）文件的新建、存储和打开操作 （2）图像大小调整的方法和技巧 （3）在Photoshop窗口中以不同的显示比例浏览图片 教学难点 （1）图像大小调整中保持长宽比的方法 （2）在Photoshop窗口中以不同的显示比例浏览图片的技巧 教学方法 借助直观演示法：通过实际操作演示，新建、存储、打开文件等操作，使学生能够看到并理解每个步骤。 案例教学法：提供实际案例，让学生通过观察和分析案例来理解Photoshop CC的基本操作。例如，通过分析一张图像的创建、存储和打开过程，让学生理解不同参数对图像质量和文件大小的影响。 互动教学法：鼓励学生提问和讨论，以加深对概念的理解。例如，在讲解“图像大小”调整时，可以让学生分享他们对长宽比保持的理解，并讨论在实际操作中如何应用这些技巧。 课前准备 (1)PPT课件。(2)相关图片素材。 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 启动Photoshop CC软件后，请尝试新建一个文件。 但是如何使用Photoshop CC新建文件? 学生启动Photoshop CC软件，并且尝试新建一个文件。 激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索。 活动二： 调动思维 探究新知 1．新建、存储、打开文件 启动Photoshop CC后，会出现“开始”工作区，左侧有“新建”和“打开”按钮，右侧是近期曾经用Photoshop打开或编辑过的图像。 （1） 新建文件 点击“开始”工作区的“新建”按钮 文件名：为新文档指定文件名。 “宽度”和“高度”框：用来自定义文件的尺寸。 方向：指定文档的页面方向：横向或纵向。 “分辨率”框：用以设置图像的分辨率，在文件的高度和宽度不变的情况下，分辨率越高，图像越清晰。 “颜色模式”下拉列表框：用以选择图像的颜色模式，其后的下拉列表框用来选择图像的颜色位深度。 “背景内容”下拉列表框：用以选择新建图像的背景色。 在该对话框中将各项参数设置完毕后，单击“创建”按钮，即可创建一个新文档。 （2）存储文件 选择“文件→存储为”命令，可弹出“存储为”对话框。在该对话框中，可以设置文件的保存位置、文件名及文件保存格式等，设置完毕后，单击“保存”按钮。 （3）打开文件 选择“文件→打开”命令，弹出“打开”对话框，在相应文件夹下选择要打开的文件格式及文件后，单击“打开”按钮即可。 2．图像大小的调整 （1）选择“图像→图像大小”命令，弹出“图像大小”对话框。 在该对话框中，左侧有图像预览区域，底部可调节显示百分比。右侧的参数区域，若“限制长宽比”为选中状态，则在宽度和高度值中改变其中一方时，另一方也会随之改变，以保持图像长宽比例不变，反之则不然。 （2）选择“图像→画布大小”命令，弹出“画布大小”对话框。 在该对话框中，左侧有图像预览区域，底部可调节显示百分比。右侧的参数区域，若“限制长宽比”为选中状态，则在宽度和高度值中改变其中一方时，另一方也会随之改变，以保持图像长宽比例不变，反之则不然。 3．图像浏览的基本操作 （1）缩放工具 单击工具箱中的“缩放工具”，在图像中单击可将图像的显示比例放大；按住Alt键的同时再在图像中单击，可缩小图像的显示比例；若双击工具箱中的“缩放工具”，可使图像以100%的比例显示。 （2）缩放命令 在“视图”菜单中有一组改变图像显示比例的命令。 “放大”：使图像的显示比例放大。 “缩小”：使图像的显示比例缩小。 “按屏幕大小缩放”：使图像尽可能大地显示在屏幕上。 “100%”、“200%”：使图像以100%或200%的比例显示。 “打印尺寸”：使图像以实际打印的尺寸显示。 （3）抓手工具 选择工具箱中的“抓手工具”，在画布中拖动鼠标，以观察图像的不同区域。 了解Photoshop CC图像的基本操作 对Photoshop CC的学习进一步产生兴趣，对软件也有了大致的了解 活动三： 调动思维 探究新知 （1） 引入新课：通过展示一些Photoshop CC的新建、存储和打开文件的实际操作，让学生观察和描述这些操作的步骤和结果。 （2） 讲解新建文件操作：详细讲解新建文件的步骤，包括文件名、尺寸、方向、分辨率、颜色模式和背景内容等参数的设置。 （3） 讲解存储文件操作：详细讲解存储文件的步骤，包括设置保存位置、文件名和文件格式。 （4） 讲解图像大小调整：详细讲解图像大小调整的方法，包括使用“图像大小”和“画布大小”命令。 （5） 互动讨论：组织小组讨论，让学生分享他们对新建、存储、打开文件和图像大小调整的理解和经验，鼓励学生提问和讨论。 （6） 实际操作：设置实操题，让学生使用Photoshop CC进行新建、存储、打开文件和图像大小的调整，以加深对所学知识的理解和应用。 学生探索讨论和实操表现。 重点在于训练新建、存储、打开文件和图像大小调整的理解和应用能力。 激发学生的思维，引导他们主动探究Photoshop CC的图像基础操作，从而提高学生的学习兴趣和操作能力。同时，有助于培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 实践题 使用Photoshop CC新建一个文件，设置文件名为“example”，宽度为1000像素，高度为500像素，方向为横向，分辨率为300像素/英寸，颜色模式为RGB，背景内容为白色。 学生通过对这些操作的练习，可以熟悉Photoshop CC的图像基础操作 能够运用所学知识于实践中 课堂小结 作业布置 根据本节课所学内容: （1）文件的新建、存储和打开操作 （2）图像大小调整的方法和技巧（重点） （3）在Photoshop窗口中以不同的显示比例浏览图片 （4）在Photoshop窗口中以不同的显示比例浏览图片的技巧（重点） 作业布置: Photoshop CC中新建文件、存储文件和打开文件的操作流程。 Photoshop C显示比例C浏览图片的技巧 板书设计 （1）文件的新建、存储和打开操作 （2）图像大小调整的方法和技巧（重点） （3）在Photoshop窗口中以不同的显示比例浏览图片 （4）在Photoshop窗口中以不同的显示比例浏览图片的技巧（重点） 教学反思 通过以上教学环节，帮助学生理解和掌握了Photoshop CC中新建、存储、打开文件以及调整图像大小和浏览图像的基本操作。通过采用直观教学法、案例教学法、互动教学法和实践教学法，使学生能够通过观察、讨论和实际操作来加深对概念的理解和应用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$