精品解析：2024年福建省福州屏东中学中考一模语文试题

福州屏东中学2023-2024学年第二学期五月份适应性训练 九年级语文 （全卷共7页，三大题，19小题；满分150分；考试时间120分钟） 命题人：陈袆祈 林妍审核人：陈晟 陈文 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 山水是诗人与自我的身心联结。“采菊东篱下，_______”是陶渊明的超然洒脱；“深林人不知，_______”，是王维的宁静淡泊；“野芳发而幽香，_______”，是欧阳修与民同乐的自得。 山水是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，_______，盖竹柏影也”，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“_______，_______”，是岑参伫立雪地目送武判官的怅惘与深情。 山水还是诗人心系家国的自白。“国破山河在，_______”，是杜甫身处乱世的沉郁；“山河破碎风飘絮，_______”，是文天祥被俘后目睹凄凉之景、深感国事衰微的哀恸。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2023年9月23日，杭州亚运会主火炬在万众 ① （zhǔ）目中点燃，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来，惊艳世界。这一创意， ② （zhāng）显着传统与现代的（ ）、科技与文化的融合，也让数字人再度成为人们热议的焦点。如今，数字人与传统文化的融合（ ）如火如 ③ （tú）。这些取材于传统文化的数字人，不仅有着（ ）的“外表”,还兼具着文化和艺术的“灵魂”。这些数字人为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，让传统文化“活起来”,打开了新的方式。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的文字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 激荡 演绎 栩栩如生 B. 激荡 演变 熠熠生辉 C. 动荡 演绎 栩栩如生 D. 动荡 演变 熠熠生辉 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为传播中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，这些让传统文化“活起来”数字人，打开了新的方式。 B. 为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，这些数字人让传统文化“活起来”,打开了新的方式。 C. 这些让传统文化“活起来”的数字人，为传播中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。 D. 这些让传统文化“活起来”的数字人，为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，打开了新的方式。 名著阅读（6分） 3. 《水浒传》中有许多与“酒”有关的故事，请参照示例，从下列两组关系中任选一组，结合相关情节，请先简要分析“酒”和人物的关系，再从这个人物的角度为“酒”设计一句广告词。 备选：A.武松和酒 B.杨志和酒 分析：_______广告词：_______ 二、阅读（67分） （一）（28分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 “气始于冬至，周而复始。”气是节气的核心，节气与气节，自然与社会，离不开继承与创新，让我们走进历史的长河，去探究古代文人“节”中的智慧。 文人有节——刘禹锡资料卡 人生遭际 诗文故事 长 安 ↓ 朗 州 ↓ 长 安 ↓ 连 州 ↓ 长 安 ↓ 洛 阳 ↓ 贞元九年（793年），进士及第。 刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。 贞元二十一年（805年），参与永贞革新。 同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马。 【甲】 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 元和十年（815年），刘禹锡奉召回京。次年，因写诗讥讽，得罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州。 元和十年，自武陵①召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （选自《旧唐书》） 【注释】①武陵：地处朗州。 【乙】 游玄都观咏看花君子诗① 紫陌②红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 【注释】①玄都观：道观名。明人王相在《千家诗》中注释道：“玄都观桃花千树，指在朝之官。刘郎，自喻也。言满朝之人皆吾去后而升迁者。”可见，诗人以桃花比喻暂时得势、煊赫一时的守旧派，而那些看花君子则是趋炎附势、攀高结贵之徒。②紫陌：指京城长安的道路。 大和元年（827年），再次被朝廷召回长安。次年三月，刘禹锡再游玄都观。 【丙】 再游玄都观 余贞元二十一年为屯田员外郎时，此观未有花木。A是岁出牧①连州，寻②贬为朗州司马。居十年，召还京师。人人皆言有道士手植仙桃满观如红霞遂有前篇以志③一时之事。B旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都观，荡然无复一树，唯④兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题⑤二十八字，以俟⑥后游。时大和二年三月。 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处？前度刘郎今又来。 （选自《刘禹锡集·再游玄都观·序文》） 【注释】①出牧：离开朝廷，去地方任职。②寻：_______。③志：_______。④唯：_______。⑤题：_______。⑥俟：等待。 会昌二年（842年），卒于洛阳 白居易：“刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。” 4. 请参考表格提示的方法，补全《再游玄都观》的注释。 文言字词 方法 注释 寻贬为朗州司马 课内迁移法：未果，寻病终，后遂无问津者。 （1） 以志一时之事 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断。 （2） 唯兔葵、燕麦…… 成语推断法：任人唯亲。 （3） 因再题二十八字 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。 （4） 【了解人生】 5. 【丙】文中，刘禹锡自称两次道遭遇“出牧”，其原因分别是什么？请简要回答。 【感受个性】 6. 《再游玄都观》序文和诗中的加点词饶有情趣，试分析其表达效果。 （1）重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳 （2）前度刘郎今又来。 7. 请你根据对刘禹锡诗文的理解，选择划分停顿正确的一项是（ ） A. 人人皆言有道士手植仙桃/满观如红霞/遂有前篇/以志一时之事 B. 人人皆言有道士/手植仙桃满观/如红霞遂有前篇/以志一时之事 C. 人人皆言有道士手植仙桃/满观如红霞遂有前篇以志/一时之事 D. 人人皆言/有道士手植仙桃满观/如红霞遂有前篇/以志一时之事 8. 补全下面对话。 小福：刘禹锡诗文的风格真“豪”！他笔下的景物气势不凡，比如《秋词》一诗，诗人不写悲秋，而是描绘了①_______、_______等明丽秋景，让人心境开阔。 小州：我认为刘禹锡的个性也非常豪放，想说就说，敢于讥刺。两次游玄都观写下的诗，运用了②_______手法，对守旧势力进行了无情地鞭挞。 小语：豪气还体现在他的③_______上，刘禹锡不为他跌宕起伏的人生而悲鸣，只要朝廷有召，他便欣然归来，为国效忠。 小文：是啊，怪不得他的好友白居易发出这样的感叹：“刘梦得，诗豪者也！” 【探究情怀】 9. 心中有“节”，便能化解人生的困顿。请联系资料卡和下面教材中的篇目，探究古代志士仁人化解人生困顿的智慧。 《陋室铭》刘禹锡、《记承天寺夜游》苏轼、《小石潭记》柳宗元、《马说》韩愈、《醉翁亭记》欧阳修、《岳阳楼记》范仲淹 （二）（21分） 年级以下文为蓝本，拍摄“寻找自强不息人物”宣传片，完成下面小题。 富春山不着急 ①富春江上，舟行，慢慢。 ②这是江南最初的样子，温润清远，摇篮一样，把你揽在怀里。山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动。紧张久了的心，在这里，一下子松下来。那个瞬间你会暗暗惊叹：富春山，从来都是不着急的！ ③这里的山很松软，它们高低有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态。南朝骈文大家吴均曾发出这样的感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘为人后拼命向前的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些为怀才不遇委屈不平的人，眼睛落到了富春山上，就都安静了起来。 ④到严子陵钓台，时间会再往前一些。那是东汉，一个被皇帝几次征召去做官的高士，一心要在富春江边做个钓鱼翁，也确实就这样过了一生。如果说因为“经纶世务”不顺利退到富春江还是一种被动的“不着急”，那像严子陵这样，机遇送到家门口也不动心，就得有超常的定力了。 ⑤时间又过了一千多年。那是公元 1347 年的某一天，富春江畔行来了一个道士模样的老头，他是黄公望。他也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁了。在这之前，他读书、做官，遭遇过牢狱之灾，游历过名山大川。走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年。 ⑥其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡在富春江的山水间，对着山石草木，整天整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的地方。公元 1350 年，他在《富春山居图》的初稿上写了题跋，感叹这幅画“成就之难”。这一年，他已经八十一岁了。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句点。 ⑦又是几百年过去了。富春山已经成了人人向往的景点。人们慕名而来，想在行船中见到《富春山居图》中的画景，想在黄公望的“小洞天”感触画家的气脉，想让清流宛转的富春江抚平自己的焦虑。 ⑧有人找到了，尽兴而归；也有人怀着巨大的期待而来，却在真实的风景前感到困惑和失望：黄公望画的真的是眼前这些山吗？为什么我觉得这景没有那么美？ ⑨面对这些失望和质疑，富春山从来都不解释。这是快节奏的时代，人们怀着明确的目标而来，即便身处山水，心也难得安静。像黄公望那样，一块石头都能看几个月的人，太少了。那又解释什么呢？ ⑩后来是富春山的一个游客回答了这个问题。黄公望画的不是眼前的山水，而是心中的理想。这个人叫王柳云，一个50多岁的中年女人。因为“清洁工画家”的身份被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望，最喜欢的画就是《富春山居图》。 ⑪白天，她是写字楼里的清洁工；晚上和休息日，她是画家，在颜料和画布里创造自己的世界。她说，在遇到绘画之前，她在生活中一直被贬低，被斥责。婚姻带来的伤害，家人的不理解，同村人的冷嘲热讽，让她的心受到重重伤害，再也无法接纳别人。直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态。这些想法很难被周围人理解，但在那个更加广阔的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。 ⑫那些真正在热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇。即使不在富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。 （选自《读者》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题中的“不着急”赋予了富春山人的情态，新颖生动。 B. 本文由静谧的富春山联想到相关诗文和人物，语言清丽雅致。 C. 这富春山的美景里，有严子陵的钓台，也有黄公望的雨淋岩。 D. 王柳云抛开糟糕的过往，是因为富春山的美景抚平她的焦虑。 11. 文中讲述了三位到过富春山的人物故事，请简要概括。 12. 结合语境按要求赏析。 （1）这是江南最初的样子，温润清远，摇篮一样，把你揽在怀里。（赏析句子） （2）那是东汉，一个被皇帝几次征召去做官的高士，一心要在富春江边做个钓鱼翁，也确实就这样过了一生。（赏析加点词语） 13. 文中第三段引用南朝骈文大家吴均的诗文有何作用？ 14. 为“富春山”推荐最佳代言人，小语认为黄公望最适合，请结合富春山水的特点和黄公望人物形象谈谈理由。 （三）（18分） 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务： 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 15. 请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。 16. 下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市” 17. 【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2个秘钥，结合【材料二】内容说明。 18. 【材料一】中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例，请你阅读【小贴士】，将【链接材料】剪辑取舍，使它能分别阐述下面两个观点。 小贴士：议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙例部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚，一般表达如下：事件的核心要素+分析、议论、评价（扣关键词或观点）。 （1）只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 （2）任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。 【链接材料】 2021年10月16日，神舟十三号载人飞船与天舟二号、天舟三号对接成功，其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙群是中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”，毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完成。为保证对接、分离成功，他走路时想、睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比划。从业30多年，他努力钻研，好比一颗“螺丝钉”，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器。 （摘自《新闻晨报》） 三、作文（60分） 19. 材料一：驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。 材料二： 《驿站》 人生总有风雨， 如若扛不过江湖的刀光剑影， 寻处驿站落脚。待得鸡鸣月落， 征铎已响，我在路上。 材料三： 人生许许多多的美好需要坚定却不盲目的追寻。在匆忙而艰辛的追寻中，我们每个人都需要一个小小驿站。它使我们在忙碌焦灼的生活间隙，得以短暂地抽身，清理脑中的情绪渣滓，找寻指引方向的北极星。 ——“为你读诗”栏目 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请你以“驿站”为题写一篇作文。 要求：（1）不少于600字。（2）不得透露个人信息如地名、人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福州屏东中学2023-2024学年第二学期五月份适应性训练 九年级语文 （全卷共7页，三大题，19小题；满分150分；考试时间120分钟） 命题人：陈袆祈 林妍审核人：陈晟 陈文 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 山水是诗人与自我的身心联结。“采菊东篱下，_______”是陶渊明的超然洒脱；“深林人不知，_______”，是王维的宁静淡泊；“野芳发而幽香，_______”，是欧阳修与民同乐的自得。 山水是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，_______，盖竹柏影也”，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“_______，_______”，是岑参伫立雪地目送武判官的怅惘与深情。 山水还是诗人心系家国的自白。“国破山河在，_______”，是杜甫身处乱世的沉郁；“山河破碎风飘絮，_______”，是文天祥被俘后目睹凄凉之景、深感国事衰微的哀恸。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 明月来相照 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 水中藻、荇交横 ⑤. 山回路转不见君 ⑥. 雪上空留马行处 ⑦. 城春草木深 ⑧. 身世浮沉雨打萍 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“悠、繁阴、浮沉、萍”等字词易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2023年9月23日，杭州亚运会主火炬在万众 ① （zhǔ）目中点燃，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来，惊艳世界。这一创意， ② （zhāng）显着传统与现代的（ ）、科技与文化的融合，也让数字人再度成为人们热议的焦点。如今，数字人与传统文化的融合（ ）如火如 ③ （tú）。这些取材于传统文化的数字人，不仅有着（ ）的“外表”,还兼具着文化和艺术的“灵魂”。这些数字人为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，让传统文化“活起来”,打开了新的方式。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的文字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内词语，全都恰当的一项是（ ） A. 激荡 演绎 栩栩如生 B. 激荡 演变 熠熠生辉 C. 动荡 演绎 栩栩如生 D. 动荡 演变 熠熠生辉 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为传播中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，这些让传统文化“活起来”的数字人，打开了新的方式。 B. 为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，这些数字人让传统文化“活起来”,打开了新的方式。 C. 这些让传统文化“活起来”的数字人，为传播中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。 D. 这些让传统文化“活起来”的数字人，为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，打开了新的方式。 【答案】（1）①瞩 ②彰 ③荼 （2）A （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字的能力。 （zhǔ）目——瞩目：受到很多人的关注。 （zhāng）显——彰显：鲜明地显示。 如火如（tú）——如火如荼：形容事物的发展态势非常旺盛、盛行。 【小问2详解】 本题考查词语恰当运用的能力。 “激荡”的意思是指事物之间相互冲击、震荡。“动荡”常用来比喻情况或局势的不稳定和不平静，即动荡不安，常用于描述社会动荡、局势动荡等情景。语境中，“传统与现代”作为两种不同的事物，二者之间会相互冲突与影响，故应使用“激荡”。 “演绎”的意思是铺陈、表现。“演变”的意思是变化发展。语境中，数字人的出现，说明如今“数字人与传统文化”是相互融合与表现，应使用“演绎”。 “栩栩如生”常艺术形象形容生动逼真，就像活的一样。“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。语境中，数字人“外表”可以说是如真人一样，应使用“栩栩如生”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句辨析能力 首先，语段的主要说明对象是数字人，结合前文“这些取材于传统文化的数字人，不仅有着（ ）的‘外表’,还兼具着文化和艺术的‘灵魂’”可知，这是让传统文化“活起来”的数字人，故为了保持语意连贯并强调说明对象，应该是“这些让传统文化‘活起来’的数字人”承接前文作主语。其次，“传播中华优秀传统文化”“提升中华文化影响力”作为目的，应该是先“传播”再“提升”。故最恰当的修改应该是：这些让传统文化“活起来”的数字人，为传播中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。 故选C。 名著阅读（6分） 3. 《水浒传》中有许多与“酒”有关的故事，请参照示例，从下列两组关系中任选一组，结合相关情节，请先简要分析“酒”和人物的关系，再从这个人物的角度为“酒”设计一句广告词。 备选：A.武松和酒 B.杨志和酒 分析：_______广告词：_______ 【答案】 ①. 示例一：选A分析：武松告别柴进回乡途中，在“三碗不过冈”酒店连喝一十八碗酒而不倒。在酒催化下武松“明知山有虎，偏向虎山行”，我们看到了他刚勇豪爽，毫无畏惧的英雄气概。家喻户晓的打虎壮举，使武松真正名扬江湖，武松也因此被破格提拔为阳谷县衙都头，酒推动了武松命运的转变。 ②. 广告词：酒壮英雄胆，踏开英雄路 （示例二：选B。因天气炎热，士卒们饥渴难耐，杨志押送生辰纲在黄泥冈松林中休息时，众人喝了白胜的酒，在酒的作用下杨志丢了生辰纲，最后还被众士卒们陷害。酒让杨志的命运发生了变化。广告词：酒能解渴，但要认准好酒。） 【解析】 【详解】本题考查《水浒传》人物和情节理解分析以及语言表达能力。解答时，首先从武松和杨志两人中任选其一。接着，找出与该人物相关的情节，特别是与酒有关的情节。然后，分析酒在这些情节中的作用，描述酒在推动人物性格、命运方面的影响。最后，设计广告词。广告词应结合人物特点和情节，突出酒的特点或作用。广告词应简洁有力，能吸引人注意。言之成理即可。 示例一：选择A.武松和酒。 分析：在《水浒传》中，武松与酒的关系极为密切，尤其以“景阳冈打虎”一役最为著名。武松在景阳冈上的酒肆中，不顾店家的劝阻，连饮十八碗烈酒，不仅没有醉倒，反而激发出超乎寻常的勇气和力量，最终赤手空拳打死猛虎，成为一代英雄。这一情节充分展示了武松的豪情壮志和无畏精神，酒成为了激发他英雄气概的催化剂。酒不仅推动了武松的命运转折，使其由一名普通的逃犯变成了受人尊敬的英雄，更是塑造了武松刚毅不屈、英勇无畏的形象，成为后世传颂的佳话。 广告词：酒香浓烈，英雄豪情；一饮十八碗，武松威名扬。 示例二：选择B.杨志和酒。 分析：杨志与酒的故事则截然不同，他的遭遇更多地展示了酒的另一面。在押送生辰纲的过程中，杨志因为天气炎热，士兵们口渴难耐，最终决定让众人喝了白胜所卖的酒。然而，正是这杯酒，让杨志失去了警惕，最终导致生辰纲被劫，杨志也因此陷入了人生的低谷。这一情节揭示了酒在某些情况下可能带来的负面影响，如降低警觉性、削弱判断力，甚至改变一个人的命运轨迹。杨志的故事提醒我们，饮酒需谨慎，特别是在关键时刻，以免酿成不可挽回的后果。 广告词：酒虽好，莫贪杯；清醒头脑，方能成大事。 二、阅读（67分） （一）（28分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 “气始于冬至，周而复始。”气是节气的核心，节气与气节，自然与社会，离不开继承与创新，让我们走进历史的长河，去探究古代文人“节”中的智慧。 文人有节——刘禹锡资料卡 人生遭际 诗文故事 长 安 ↓ 朗 州 ↓ 长 安 ↓ 连 州 ↓ 长 安 ↓ 洛 阳 ↓ 贞元九年（793年），进士及第。 刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人。 贞元二十一年（805年），参与永贞革新。 同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马。 【甲】 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 元和十年（815年），刘禹锡奉召回京。次年，因写诗讥讽，得罪当朝执政，被贬为播州刺史，后改任连州。 元和十年，自武陵①召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （选自《旧唐书》） 【注释】①武陵：地处朗州。 【乙】 游玄都观咏看花君子诗① 紫陌②红尘拂面来，无人不道看花回。 玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 【注释】①玄都观：道观名。明人王相在《千家诗》中注释道：“玄都观桃花千树，指在朝之官。刘郎，自喻也。言满朝之人皆吾去后而升迁者。”可见，诗人以桃花比喻暂时得势、煊赫一时的守旧派，而那些看花君子则是趋炎附势、攀高结贵之徒。②紫陌：指京城长安的道路。 大和元年（827年），再次被朝廷召回长安。次年三月，刘禹锡再游玄都观。 【丙】 再游玄都观 余贞元二十一年为屯田员外郎时，此观未有花木。A是岁出牧①连州，寻②贬为朗州司马。居十年，召还京师。人人皆言有道士手植仙桃满观如红霞遂有前篇以志③一时之事。B旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中。重游玄都观，荡然无复一树，唯④兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题⑤二十八字，以俟⑥后游。时大和二年三月。 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处？前度刘郎今又来。 （选自《刘禹锡集·再游玄都观·序文》） 【注释】①出牧：离开朝廷，去地方任职。②寻：_______。③志：_______。④唯：_______。⑤题：_______。⑥俟：等待。 会昌二年（842年），卒于洛阳 白居易：“刘梦得，诗豪者也，其锋森然，少敢当者。” 4. 请参考表格提示的方法，补全《再游玄都观》的注释。 文言字词 方法 注释 寻贬为朗州司马 课内迁移法：未果，寻病终，后遂无问津者。 （1） 以志一时之事 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断。 （2） 唯兔葵、燕麦…… 成语推断法：任人唯亲。 （3） 因再题二十八字 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象。 （4） 【了解人生】 5. 【丙】文中，刘禹锡自称两次道遭遇“出牧”，其原因分别是什么？请简要回答。 【感受个性】 6. 《再游玄都观》序文和诗中的加点词饶有情趣，试分析其表达效果。 （1）重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳。 （2）前度刘郎今又来。 7. 请你根据对刘禹锡诗文的理解，选择划分停顿正确的一项是（ ） A. 人人皆言有道士手植仙桃/满观如红霞/遂有前篇/以志一时之事 B. 人人皆言有道士/手植仙桃满观/如红霞遂有前篇/以志一时之事 C. 人人皆言有道士手植仙桃/满观如红霞遂有前篇以志/一时之事 D. 人人皆言/有道士手植仙桃满观/如红霞遂有前篇/以志一时之事 8. 补全下面对话。 小福：刘禹锡诗文的风格真“豪”！他笔下的景物气势不凡，比如《秋词》一诗，诗人不写悲秋，而是描绘了①_______、_______等明丽秋景，让人心境开阔。 小州：我认为刘禹锡的个性也非常豪放，想说就说，敢于讥刺。两次游玄都观写下的诗，运用了②_______手法，对守旧势力进行了无情地鞭挞。 小语：豪气还体现在他的③_______上，刘禹锡不为他跌宕起伏的人生而悲鸣，只要朝廷有召，他便欣然归来，为国效忠。 小文：是啊，怪不得他的好友白居易发出这样的感叹：“刘梦得，诗豪者也！” 【探究情怀】 9. 心中有“节”，便能化解人生的困顿。请联系资料卡和下面教材中的篇目，探究古代志士仁人化解人生困顿的智慧。 《陋室铭》刘禹锡、《记承天寺夜游》苏轼、《小石潭记》柳宗元、《马说》韩愈、《醉翁亭记》欧阳修、《岳阳楼记》范仲淹 【答案】4. 不久 记下 只有 写 5. A：永贞革新失败，被贬为朗州司马。B：写诗讥刺，得罪当朝执政，再遭贬谪。 6. （1）“耳”是罢了的意思，诗人借荒芜景象抒发对人事之变迁的感慨，也表达了对守旧势力迅速消亡的嘲讽（意思基本符合即可） （2）“又”是再次的意思，抒发了自己不怕打击、坚持斗争的倔强意志，流露出几分胜利后的欢悦与得意 7. A 8. ①. 碧空 ②. 层云/白鹤 ③. 对比或比喻 ④. 家国情怀 9. 面临人生的困顿，古代志士仁人或坚贞不屈、勇于抗争：刘禹锡几经贬谪，依旧不改初心，反抗守旧势力的压迫；韩愈以千里马为比喻，表达对统治者埋没人才的愤懑。或寄情山水，聊以自慰：柳宗元游小石潭，排遣心中抑郁；欧阳修建醉翁亭，表达与民同乐的情志；苏轼以明月、竹柏为伴，抒发豁达乐观的情怀。或不以物喜不以己悲：范仲淹以天下为己任，不计较个人的荣辱得失。这些为人处世之道，体现了丰富的人生智慧。 【解析】 【4题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）课内迁移法，在《桃花源记》中“未果，寻病终，后遂无问津者”的意思是：但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。据此推测“寻”意思是“不久”。“寻贬为朗州司马”的意思是：不久，柳宗元被贬为朗州司马。 （2）根据上下文的语义判断，这里是“记下”的意思。“以志一时之事”意思是：为了记下一时间发生的事情。 （3）根据成语，“任人唯亲”是指用人不问人的德才，只选跟自己关系亲密的人。因此，“唯”在这里是“只有”的意思，“唯兔葵、燕麦”的意思是：只有兔葵草和燕麦草。 （4）“因再题二十八字”的“题”，根据词语所在的语法位置推断，这里应该是动词，结合上下文，可以理解为“写”。所以“题”在这里是“写”的意思。“因再题二十八字”的意思是：于是我又写了以下二十八字。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括分析。 根据丙文“是岁出牧连州，寻贬为朗州司马”可知，刘禹锡第一次遭遇“出牧”是在贞元二十一年，他因为参与了永贞革新，革新失败后，守旧派得势，他因此被贬为朗州司马。 根据丙文“旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中”以及甲文“元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史”可知，刘禹锡第二次遭遇“出牧”是在元和十一年（816年），他在被召回长安后，因为写了《游玄都观咏看花君子诗》，这首诗语涉讥刺，得罪了当朝执政，于是他再次遭到贬谪，这次被贬为播州刺史，后来改任连州。 【6题详解】 本题考查词语表达作用。结合文章内容和写作背景等进行分析即可。 （1）本句句意为：重游玄都观，只见庭园空旷，当年的满园桃树早已无踪无影，只有兔葵草和燕麦草在春风中摇动罢了。“耳”同“尔”，罢了。“耳”为语气助词，读起来需语调上扬。由乙文注释可知，诗人以桃花比喻暂时得势、煊赫一时的守引旧派，而那些看花君子则是趋炎附势、攀高结贵之徒。不见“桃花”，唯剩“兔葵、燕麦动摇于春风”，既是物是人非、人事之变迁的感慨，也含讽刺之意，表达了对守旧势力迅速消亡的嘲讽。 （2）本句句意为：前次因看题诗而被贬出长安的我刘禹锡又回来了啊。“又”是“再”的意思，起强调作用，需要重读。结合“是岁出牧连州，寻贬为朗州司马。居十年，召还京师”“旋又出牧，于今十有四年，复为主客郎中”可知，作者仕途坎坷，屡遭打击，但仍抱有坚定的信念，一个“又”字是诗人再次回到朝廷的快慰，流露出几分胜利后的欢悦与得意，更是表现出作者不畏打击、坚持斗争的倔强意志和执着精神。 【7题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：人们都说玄都观中的道士亲手栽种了仙桃，桃花盛开时光艳如朝霞闪耀，于是我写了前一首诗来记述此事。 重点字词：皆：全部。言：说，谈论。满：充满，遍布。观：指玄都观。如：像，如同。志：记载，记录。 句子结构：“人人皆言有道士手植仙桃”是一个主谓宾结构，“满观如红霞”是“有道士手植仙桃”的补充说明，“遂有前篇”是结果，“以志一时之事”是对结果的解释。 根据以上分析，可推知：人人皆言有道士手植仙桃/满观如红霞/遂有前篇/以志一时之事 故选A。 【8题详解】 本题考查诗歌意象、写作手法。结合诗文内容分析。 ①处，《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”是写景名句，写了白鹤、碧空、层云等明丽秋景，意境开阔，让人心境开阔，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 ②处，根据乙诗《游玄都观咏看花君子诗》“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”，丙文《再游玄都观》“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来”可知，这些诗句运用了对比或比喻的手法，对守旧势力进行了无情地鞭挞，展现了他的个性豪放和敢于直言。 ③处，结合刘禹锡的人生遭际“贞元二十一年（805年），参与永贞革新。同年，革新失败，守旧派得势，刘禹锡被贬为朗州司马”“大和元年（827年），再次被朝廷召回长安”等多次起落，但他始终保持着一颗为国效忠的心，这体现了他的家国情怀。 【9题详解】 本题主要考查情感主旨和人物形象把握。 《陋室铭》中，刘禹锡面对贬谪的生活，依然保持乐观的态度，将简陋的居室视为精神的乐园，通过“斯是陋室，惟吾德馨”表达了自己高尚的品德和淡泊名利的人生态度，这是一种精神上的自我安慰和提升，也是对困境的一种积极应对。 《记承天寺夜游》中，苏轼在被贬黄州期间，夜晚出游承天寺，以月色和竹柏为伴，抒发了自己豁达乐观的情怀，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表现了一种超然物外、淡泊名利的人生境界，这种态度使他在困境中找到了心灵的宁静。 《小石潭记》中，柳宗元被贬永州后，游览小石潭，通过对小石潭美景的描写，抒发了自己对自然的热爱，同时也表达了对现实的不满和对自由的向往，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”这种通过欣赏自然美景来排解心中抑郁的方式，是他化解人生困顿的智慧。 《马说》中，韩愈通过对千里马的比喻，表达了对统治者埋没人才的愤懑，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”这是对不公平现象的直接反抗，也是一种对自我价值的坚持和追求。 《醉翁亭记》中，欧阳修在被贬滁州时，建醉翁亭，与民同乐，表达了自己对生活的热爱和对人民的关怀，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这是一种以民为本、与民同乐的人生态度，也是对困境的一种积极应对。 《岳阳楼记》中，范仲淹面对人生的起伏，提出了“不以物喜，不以己悲”的人生哲学，主张以天下为己任，不计较个人的荣辱得失，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是一种超越个人利益，关注国家和人民的大局观。 【点睛】参考译文 【甲】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。 元和十年，柳宗元从被贬的朗州被召回京城，宰相想要重新安排他在郎署任职。此时柳宗元创作了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中的语言触及到了讽刺的意味，这让当权者感到不快。结果，柳宗元又被贬往更偏远的播州担任刺史。 【乙】繁华道路上尘土扑面飞来，人们都说是刚刚看花回来。玄都观里的桃树有上千株，全是我离开京城后栽起来。 【丙】贞元二十一年(805)我任屯田员外郎时，玄都观里还没有花木。这一年我贬官出任连州刺史，接着又贬为朗州司马。十年之后，我被召还京师。人们都说玄都观中的道士亲手栽种了仙桃，桃花盛开时光艳如朝霞闪耀，于是我写了前一首诗来记述此事。诗一出，我就又被贬为州刺史，至今已有十四年，再回京后当了主客郎中。重游玄都观，只见庭园空旷，当年的满园桃树早已无踪无影，只有兔葵草和燕麦草在春风中摇动罢了。于是我又写了以下二十八字，以等待后来的游人指教。大和二年(828)三月。玄都观偌大庭院中有一半长满了青苔，原盛开的桃花已经荡然无存，只有菜花在开放。先前那些辛勤种桃的道士如今哪里去了呢？前次因看题诗而被贬出长安的刘禹锡又回来了啊！ （二）（21分） 年级以下文为蓝本，拍摄“寻找自强不息的人物”宣传片，完成下面小题。 富春山不着急 ①富春江上，舟行，慢慢。 ②这是江南最初的样子，温润清远，摇篮一样，把你揽在怀里。山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动。紧张久了的心，在这里，一下子松下来。那个瞬间你会暗暗惊叹：富春山，从来都是不着急的！ ③这里的山很松软，它们高低有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态。南朝骈文大家吴均曾发出这样的感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘为人后拼命向前的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些为怀才不遇委屈不平的人，眼睛落到了富春山上，就都安静了起来。 ④到严子陵钓台，时间会再往前一些。那是东汉，一个被皇帝几次征召去做官的高士，一心要在富春江边做个钓鱼翁，也确实就这样过了一生。如果说因为“经纶世务”不顺利退到富春江还是一种被动的“不着急”，那像严子陵这样，机遇送到家门口也不动心，就得有超常的定力了。 ⑤时间又过了一千多年。那是公元 1347 年的某一天，富春江畔行来了一个道士模样的老头，他是黄公望。他也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁了。在这之前，他读书、做官，遭遇过牢狱之灾，游历过名山大川。走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年。 ⑥其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡在富春江的山水间，对着山石草木，整天整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的地方。公元 1350 年，他在《富春山居图》的初稿上写了题跋，感叹这幅画“成就之难”。这一年，他已经八十一岁了。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句点。 ⑦又是几百年过去了。富春山已经成了人人向往的景点。人们慕名而来，想在行船中见到《富春山居图》中的画景，想在黄公望的“小洞天”感触画家的气脉，想让清流宛转的富春江抚平自己的焦虑。 ⑧有人找到了，尽兴而归；也有人怀着巨大的期待而来，却在真实的风景前感到困惑和失望：黄公望画的真的是眼前这些山吗？为什么我觉得这景没有那么美？ ⑨面对这些失望和质疑，富春山从来都不解释。这是快节奏的时代，人们怀着明确的目标而来，即便身处山水，心也难得安静。像黄公望那样，一块石头都能看几个月的人，太少了。那又解释什么呢？ ⑩后来是富春山的一个游客回答了这个问题。黄公望画的不是眼前的山水，而是心中的理想。这个人叫王柳云，一个50多岁的中年女人。因为“清洁工画家”的身份被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望，最喜欢的画就是《富春山居图》。 ⑪白天，她是写字楼里的清洁工；晚上和休息日，她是画家，在颜料和画布里创造自己的世界。她说，在遇到绘画之前，她在生活中一直被贬低，被斥责。婚姻带来的伤害，家人的不理解，同村人的冷嘲热讽，让她的心受到重重伤害，再也无法接纳别人。直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态。这些想法很难被周围人理解，但在那个更加广阔的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。 ⑫那些真正在热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇。即使不在富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。 （选自《读者》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章标题中的“不着急”赋予了富春山人的情态，新颖生动。 B. 本文由静谧的富春山联想到相关诗文和人物，语言清丽雅致。 C. 这富春山的美景里，有严子陵的钓台，也有黄公望的雨淋岩。 D. 王柳云抛开糟糕的过往，是因为富春山的美景抚平她的焦虑。 11. 文中讲述了三位到过富春山的人物故事，请简要概括。 12. 结合语境按要求赏析。 （1）这是江南最初的样子，温润清远，摇篮一样，把你揽在怀里。（赏析句子） （2）那是东汉，一个被皇帝几次征召去做官的高士，一心要在富春江边做个钓鱼翁，也确实就这样过了一生。（赏析加点词语） 13. 文中第三段引用南朝骈文大家吴均的诗文有何作用？ 14. 为“富春山”推荐最佳代言人，小语认为黄公望最适合，请结合富春山水的特点和黄公望人物形象谈谈理由。 【答案】10. D 11. ①严子陵拒绝为官，宁愿做个富春江边钓鱼翁。②黄公望晚年历经多年创作名画《富春山居图》。③王柳云放下过往，成为一位“清洁工画家”。 12. （1）示例一：“揽”运用拟人，生动形象地写出富春江温和安静的特点，体现了泛舟富春江安适自在的心情（或表达对富春江山水的喜爱与赞美）。 示例二：比喻，把富春江比作摇篮，生动形象地写出富春江温和安静的特点，体现了泛舟富春江安适自在的心情（或表达对富春江山水的喜爱与赞美）。 （2）“一心”是全心全意，写出了严子陵留在富春江的坚定决心。 13. ①写出了富春江静谧的山水能平息人们的欲望，使人变得安静。②由景及人，过渡自然流畅（或“引出下文三位人物故事”）。③丰富文章内容，使文章更具文学色彩。 14. 富春山平缓柔和，富春江安静平和，这里的山水是不着急的。黄公望仕途不顺，且遭遇过牢狱之灾，晚年栖身于富春山，怀着对山水的热爱，并不着急作画，游荡山水间。山水的宁静详和触动了他，最终完成名画《富春山居图》，走出了人生的低谷，绽放自己的光彩。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 D.有误，结合第⑪段“晚上和休息日，她是画家，在颜料和画布里创造自己的世界。她说，在遇到绘画之前，她在生活中一直被贬低，被斥责。婚姻带来的伤害，家人的不理解，同村人的冷嘲热讽，让她的心受到重重伤害，再也无法接纳别人。直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态”可知，并不仅仅是选项中所提到的“富春山的美景抚平她的焦虑”，而是她在画画的过程中，将注意力放在绘画中，找到了一个属于自己的艺术世界，感受到了人生的价值，因而不再去在意周围的评价，不再去让精神内耗，从而解脱了心灵； 故选D。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一个人物：结合第④段“到严子陵钓台”和“那是东汉，一个被皇帝几次征召去做官的高士，一心要在富春江边做个钓鱼翁，也确实就这样过了一生”可概括为：①严子陵拒绝为官，宁愿做个富春江边的钓鱼翁。 第二个人物：结合第⑤段“时间又过了一千多年。那是公元 1347 年的某一天，富春江畔行来了一个道士模样的老头，他是黄公望”“走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年”和第⑥段“公元 1350 年，他在《富春山居图》的初稿上写了题跋，感叹这幅画‘成就之难’。这一年，他已经八十一岁了。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句点”可概括为：②黄公望晚年历经多年创作名画《富春山居图》。 第三个人物：结合第⑩段“后来是富春山的一个游客回答了这个问题。黄公望画的不是眼前的山水，而是心中的理想。这个人叫王柳云，一个50多岁的中年女人。因为‘清洁工画家’的身份被媒体报道”和第⑪段“直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态。这些想法很难被周围人理解，但在那个更加广阔的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她”可概括为：③王柳云放下过往，成为一位“清洁工画家”。 【12题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）“摇篮一样”运用了比喻的修辞手法，将“富春江”比作摇篮，结合第②段“山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动。紧张久了的心，在这里，一下子松下来”可知，水面平静，在水上泛舟时内心会变得轻松自在，“拦在怀里”运用了拟人的修辞，也表现富春江温和的特点，仿佛一位母亲一样，忙碌疲惫的游人泛舟江上，内心变得闲适安逸，这句话体现了作者对富春江的喜爱和赞美之情。 （2）“一心”是“专一其心、全心全意”的意思，结合第④段“在富春江边做个钓鱼翁，也确实就这样过了一生”和“像严子陵这样，机遇送到家门口也不动心”可知，这里是指严子陵深深地被富春江所陶醉，一定要留在此处，不再离开的决心，侧面表现出富春江景色的优美。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 内容上：文章引用优美文言文，可以增添文章的诗情画意，吸引读者的阅读兴趣，丰富文章内容； 结合第③段“南朝骈文大家吴均曾发出这样的感慨：‘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反’”可知，这句话的意思是那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。侧面表现山水的雄奇优美，能够让人在这里感受到心灵的安静； 结构上：这句话承上启下，既是对富春江优美景色的总结，同时结合后文大篇幅介绍“严子陵”“黄公望”“王柳云”，这句话过渡自然，由景物引出到人物，文章结构完整。 【14题详解】 本题考查文章内容概括和人物形象概括分析。 富春山水的特点：结合文章第②段“那个瞬间你会暗暗惊叹：富春山，从来都是不着急的”和第③段“这里的山很松软，它们高低有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态”可概括为：富春山平缓柔和，富春江安静平和，这里的山水是不着急的。 黄公望人物形象：结合文章第⑤段“在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁了。在这之前，他读书、做官，遭遇过牢狱之灾，游历过名山大川。走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年”和第⑥段“其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡在富春江的山水间，对着山石草木，整天整月地发呆”以及“公元 1350 年，他在《富春山居图》的初稿上写了题跋，感叹这幅画‘成就之难’。这一年，他已经八十一岁了。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句点”可知，黄公望的一生并不是一帆风顺的，而且他还遭遇过牢狱之灾，在他晚年来到富春江时，被这里的风景吸引，他选择留在这里作画，他并不急于下笔，而是在山水之间游览，让自己的心灵有一处栖息地，他被富春江的安静祥和所感染，用了好几年的时间画出了传世画作《富春山居图》，他走出了人生的低谷，为自己的人生画上一个圆满的句号，绽放人生的光芒。所以他适合作为“富春山”的最佳代言人。 （三）（18分） 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务： 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富，不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀；【乙】从正反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重，灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写（“详例”）；大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起（“点例”）。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如说我刚才提到的我的班长王强①，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛。我在北大的时候，到大学四年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学，但是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话，到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。所以，人的进步是一辈子的事情。 （节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改） 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 15. 请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。 16. 下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁四处中哪一处最为合适，并阐述理由。 例如“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”。 17. 【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2个秘钥，结合【材料二】内容说明。 18. 【材料一】中的“同一材料可以论证不同的观点”没有具体范例，请你阅读【小贴士】，将【链接材料】剪辑取舍，使它能分别阐述下面两个观点。 小贴士：议论文主体段落一般运用叙议结合的表达方式，叙例部分是概述，需简明扼要地把事实摆清楚，一般表达如下：事件的核心要素+分析、议论、评价（扣关键词或观点）。 （1）只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 （2）任何成功，都离不开不懈的坚持和努力。 【链接材料】 2021年10月16日，神舟十三号载人飞船与天舟二号、天舟三号对接成功，其对接机构的装调出自王曙群的团队。王曙群是中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长。“100-1=0”，毕业第一天，他就明白“航天容不得半点马虎”，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完成。为保证对接、分离成功，他走路时想、睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比划。从业30多年，他努力钻研，好比一颗“螺丝钉”，扎根在航天生产一线，从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器。 （摘自《新闻晨报》） 【答案】15. （1）多角度搭配材料（2）根据观点剪辑取舍 （3）有新意有代表性 16. 放在丁处。这里用排比句浓缩连举了6个相同事例。 17. 示例（1）尽可能多用事例，文中列举了雄鹰，能进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥的学生，王强；蜗牛，“我”，“我”毕业前的话等事例证明观点，非常丰富。 示例（2）表达生动，用雄鹰与蜗牛对比，用雄鹰与蜗牛比喻有天赋的人和没有天赋的人。示例（3）材料详略搭配，对大家熟悉的雄鹰飞上金字塔略写，对蜗牛不断失败，一直努力爬上金字塔详写，后者是有新意的材料。 18. 示例（1）王曙群是一名技校生，但他努力钻研，从业30多年，扎根在航天生产一线，把每一项工作做到极致，拥有一技之长的他最终成为中国航天的“大国工匠”。由此可见，只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海。 示例（2）王曙群，从毕业第一天起就明白“航天容不得半点马虎”，他努力钻研，努力把每一项工作做到极致，为完成任务，经常走路、吃饭、睡觉都在思考和努力，30多年，最终成长为中国航天的“大国工匠”，可见任何成功都离不开不懈的坚持和努力。 【解析】 【15题详解】 考查筛选信息。 (1)根据材料一中的“也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同”可得：多角度搭配材料。 (2)根据材料一中的“材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料与观点高度统一”可得：根据观点剪辑取舍。 (3)根据材料一中的“有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写”可得：有新意有代表性。 【16题详解】 考查补充论据。题目中给出是一组排比句，是由六个具体的事例压缩而成，他们都证明了“磨难可以让人成才”的观点，符合丁处的“对于有相同点的材料，可以浓缩，并放在一起，构成‘排比’”，所以应放在丁处。 【17题详解】 考查比较阅读。 材料二列举了雄鹰与蜗牛可以爬到金字塔顶端，有超强模仿能力的班长王强，我在毕业典礼时表示决不放弃等例子，印证了材料一中的“尽可能多用事例材料”. 材料二运用比喻论证，用雄鹰比喻有才华有天赋的人，用蜗牛比喻没有天赋却决不放弃的人，且两者形成了对比，表达生动形象，印证了材料一中的“语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采”。 材料二中作者列举雄鹰飞到金字塔顶端时，只有一句话“有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去”。而列举蜗牛可以爬上金字塔顶端时，却用一整段的篇幅，即第二段。因为蜗牛也可以爬上金字塔的顶端是一个有新意的材料，所以详写。印证了材料一中的“议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新意的论据，很有代表性的论据就应该详写”， 【18题详解】 考查筛选信息和语言表达。 (1)要证明了观点是“只要拥有一技之长，技校生也能奔向星辰大海”，链接材料中的“从一名技校生成长为大国工匠，带领着一群匠人打造国之重器”说明他是一个技校生。“毕业第一天，他就明白‘航天容不得半点马虎’，只有把每一项工作做到极致，才能保证每一项航天任务的圆满完成”证明了他工作认真，仔细钻研，立足本职，拥有一技之长。据此可拟写。 (2)要证明的观点是“任何成功，都离不开不懈的坚持和努力”。材料中的“毕业第一天，他就明白‘航天容不得半点马虎’”“为保证对接、分离成功，他走路时想、睡觉时想，有时在饭桌上还会情不自禁地用手比划。从业30多年，他努力钻研”“从一名技校生成长为大国工匠”体现他的坚持不懈与努力。据此拟写即可。 三、作文（60分） 19. 材料一：驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。 材料二： 《驿站》 人生总有风雨， 如若扛不过江湖的刀光剑影， 寻处驿站落脚。待得鸡鸣月落， 征铎已响，我在路上。 材料三： 人生许许多多的美好需要坚定却不盲目的追寻。在匆忙而艰辛的追寻中，我们每个人都需要一个小小驿站。它使我们在忙碌焦灼的生活间隙，得以短暂地抽身，清理脑中的情绪渣滓，找寻指引方向的北极星。 ——“为你读诗”栏目 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请你以“驿站”为题写一篇作文。 要求：（1）不少于600字。（2）不得透露个人信息如地名、人名、校名等。 【答案】例文 驿站 看落雁修竹，观月升日暮，青春是人生最精彩的驿站。叩响青春之柴扉，里面传来一阵沁人心脾的清香。这清香来自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而独具魅力。 记得刚步入初中时，繁重的学业令我应接不暇，每天放学回到家，疲倦全写在脸上。父亲见状，说让我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶叶，凑近鼻尖轻嗅，有一股淡淡的清香钻进鼻腔。泡好茶后我轻啜一口，醉人的香味直达心肺，舒缓了我疲惫的身心。喝完茶我坐到书桌前，制订每日的学习计划，合理安排时间。日复一日，我慢慢适应了快节奏的学习生活。 何其有幸，在青春里能够邂逅这样一抹清香，沁人心脾，鼓励我适应新的环境，给我力量。 初二，新添的物理学科一下子击倒了我，我困惑迷茫，再次找到父亲倾诉。父亲没有多言，只是再次为我泡上一杯茶。我看着父亲冲茶，看着水的颜色变了。面对逐渐舒展身躯的茶叶，父亲告诉我，茶，只有投入沸腾的水中，全身筋骨才能舒展开，才能将自身的能量与价值释放出来，才能散发出最浓郁的生命之香。是呀，考试偶尔失利只是人生的历练，重拾信心，迎难而上，才是我最应具备的心态。于是，我调整自己的学习方法，抓紧弥补自己的知识漏洞，并进行总结提升。终于，我的物理成绩一天天好了起来。 淡淡的清香钻入鼻腔，它将陪我迎难而上，陪我奋斗整个青春。 弹指间，我已是一名毕业班的学生了。面对即将到来的中考与一直不在状态的自己，烦躁与不安萦绕于我的心头。这次我没有再找父亲，而是自己主动泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴边，我轻呷一口，茶香便在整个口腔中弥漫开来，刺激着我的味蕾。放下茶杯，我的内心泛起了点点涟漪，久久不能平息。没有父亲的提点，我却突然醒悟：喝茶不只局限于味觉的享受，更折射出一种人生态度——摒弃浮躁心态，勇于克服困难……想到这里，我心中多了一份坚定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。 我想，带一抹清香上路，是时候奋勇拼搏了！ 落花与流水为友，我的青春里有一缕清香陪伴。人生如茶，历经岁月的考验，才能洗尽铅华，散发出最本真的清香。成长路上，我愿携这份清香前行，迎战人生考验，无悔青春，无悔这一驿站！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意：要求以“驿站”为题写一篇作文。可以记叙经历，阐述观点，讲述故事。材料一说到“驿站”是古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。根据材料二中说“人生总有风雨，如若扛不过江湖的刀光剑影，寻处驿站落脚”，材料三“在匆忙而艰辛的追寻中，我们每个人都需要一个小小驿站”可知，可以写自己对人生阶段的感想，在奋斗奔跑中暂时停歇一下，清理心灵的疲累，打算怎样开启新程，迎接下一站的到来；也可以把青春看作人生的一个驿站，写要如何对待自己的青春年华。在文体选择上，适合写成记叙文或散文。 第二，选材构思：本题中的“驿站”强调的应是一种人生经历、一种成长体验等，既意味着一段人生旅程的结束，更是一段新征程的开始，含有积极向上的意味。驿站的形式多种多样，并不是实指，可以是积蓄力量的中转站，也可以是再次出发的起跑线，还可以是永远的守候地……这样结合提示语由表及里地思考，可以写成长路上家庭这个驿站对自己所起的作用。也可写母亲的怀抱如同驿站，失败时鼓励“我”爬起来，再次起航；成功时告诫“我”别骄傲，追求更高的目标等。 示例一：青春驿站，是守候与行动交接，是闲暇与匆忙的交替，是缺憾与美丽的汇聚。我们以动人为画笔，描绘灿烂；以勇敢为笔砚，书写天真；以短暂的琴弦，弹奏哀婉。人生苦短，青春驿站如过客匆匆，我自求吹生命一池涟漪，秋风莫逆。构思：在青春驿站里，上下而求索。 示例二：盛夏光年，我穿着五彩缤纷的衣裳，带着纯真的笑脸走入校园。犹记得，多少次看到其他同学被难题困住，流畅地解决问题后胜利通行的喜悦！多少次在辩论赛的“战场”上横眉冷对，唇枪舌剑后惺惺相惜！多少次被老师无意间的幽默风趣逗得哈哈大笑，人前人后地“分享”后迎来一顿“揉搓”……短短三年，我们将成为彼此的过客，但驿站里的件件往事将值得我们珍藏一生。构思：难忘初中这一驿站。 示例三：军训是苦的，一天军训下来的酸痛真的让人很难适应。但教官说：“这是一个驿站，补充能量，积蓄力量；这更是一个舞台，挑战自己的心理和身体素质。”因此我们每个人都努力地训练着，听从教官的指挥，虽然苦、累，但我仍觉得很值得，至少很充实。构思：军训对于我就是一个驿站，积蓄力量，磨炼意志，坚定信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$