《五柳先生传》教学课件（74张PPT）

每个人的生活方式都是不同的，每个时代，每种社会形态下都会存在诸如堂吉•柯德那样保持自己的独特的个性，固守着一种不与时代合作的态度，用自己的处世态度来鞭策自己的人生，对于他们我们应该持有一种辩证的分析的态度，汲取他们的优点，来欣赏他们灵魂的闪光点。 东 晋 陶渊明 学 习 目 标 1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。 2、了解传记的基本特点。 3、背诵课文，把握文章思想内容。 4、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。 学习目标： 1、了解作者及写作背景。 2、了解“传记”的文体特点。 3、翻译课文第一段。 第 一 课 时 走近作者 政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rù）节。 陶渊明 (365—427)，名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江西南)人，号“五柳先生”，世称“靖节先生”，有《陶渊明集》传世。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过做了几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。 作 家 作 品 其中成就最高的是田园诗，故有“田园诗人”之称。陶渊明的田园诗反映的是归隐后恬淡的心境与情趣。 　代表作：散文《桃花源记》《五柳先生传》；辞赋《归去来兮辞》；组诗《饮酒》《归园田居》等。 传（zhuàn）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等。 文体特点：史传体例的“传”,开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。 文 体 简 介 初读课文 读准字音 指导：通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读。 五 柳 先 生 传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，