专题四 幼儿智育（课件）《幼儿教育》专题复习讲练测

专题四 幼儿智育 幼儿教育 专题复习讲练测 目 录 考情分析 一 考纲分析 一 专题四 幼儿智育 知识与技能要点 考试条目 幼儿智育 幼儿智育的概念 幼儿智育的目标 幼儿智育的内容 幼儿智育的实施途径 知识点梳理 二 考点一：幼儿智育的概念 幼儿智育的概念 概念 智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基。础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。幼儿智育就是按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习习惯的教育过程。 知识和智力是不同的概念，但又是紧密联系、相互依赖、 彼此促进的。知识是发展智力的基础，是思维的依据和源泉。 思维活动是在一定的知识基础上进行的，知识丰富的人容易产 生联想和想象。 知识点梳理 二 考点二：幼儿智育的目标 幼儿智育的目标 目标 (一)培养幼儿的学习兴趣和求知欲望 (二)引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些 事物的初步概念 (三)发展幼儿的智力 (四)培养幼儿的口语表达能力 知识点梳理 二 考点三：幼儿智育的内容 幼儿智育的内容 内容 (一)保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动 性和良好的学习习惯 (二)培养幼儿的感知能力和动手操作能力 (三)引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念 1.有关社会生活的常识 2.有关自然界的常识 3.有关数的初步知识 (四)发展幼儿的语言运用能力 知识点梳理 二 考点四：幼儿智育的实施途径 幼儿智育的实施途径 实施途径 (一)创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以 激发幼儿的活动兴趣 (二)组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智 力的发展 (三)利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和 思考 (四)引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所获得的经验 真题讲解 三 1.在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是(　　)。 A.记忆知识 B.思维能力 C.掌握技能 D.非智力因素 【答案】：B 【解析】：本题我们可以采取排除法进行分析。智育是指开发儿童智力，促进儿童认知发展的教育。选项A的记忆知识是片面的，至于过程中包含对知识的记忆，但是并不仅仅是记忆知识，而且知识的记忆只是智育过程中非常低级的部分。选项C的掌握技能显然也不是智育的核心，技能包括各种各样的技能，该选项表述不清，所以排除。选项D明显也是错误的，智育的核心不可能是培养“非智力因素”，所以经过排除，只有B选项是正确的，智育的核心问题是思维能力，思维是儿童认知发展的核心，所以培养儿童的思维能力是智育的核心。 真题讲解 三 2.《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出：忽视幼儿（　　　）培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 A. 学习方法 B. 学习能力 C. 学习习惯 D. 学习品质 【答案】 D 【解析】重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。D项正确。 真题讲解 三 3.发展幼儿智力的有效途径是（ ）。 A.教育活动 B.实践活动 C.日常生活 D.上课 【答案】 B 【解析】幼儿是在各种实践活动中主动学习、获得发展的，因此，幼儿园应将各种具体操作和实践活动作为实施幼儿智育的主要途径。根据幼儿的年龄特点，引导他们从事不同水平的游戏和 操作活动，让他们在解决问题的实际操作和体验中丰富感性经 验、更新认知结构、发展思维能力。 真题讲解 三 4.下列不属于幼儿智力活动内容的有（ ）。 A. 发展走跑跳的基本动作和技能 B. 培养良好智力品质 C. 促进知识能力发展 D. 引导幼儿获得粗浅知识 【答案】 A 【解析】发展走跑跳的基本动作和技能属于幼儿体育活动内容 真题讲解 三 5.判断题：智力是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。（ ） 【答案】：错误 【解析】：知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。技能是人们运用知识和经验执行一定活动的方式。智力是指人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等要素，其中思维能力是核心。 真题讲解 三 6.判断题：幼儿的学习兴趣包括探究的兴趣、创造的兴趣、动手动脑的兴趣等。( ) 【答案】：正确 【解析】：幼儿的学习兴趣包括探究的兴趣、创造的兴趣、动手动脑的兴趣等。浓厚的学习兴趣和求知欲能引起幼儿的主动探索和细心观察，在这种主动求知的过程中，幼儿的注意力容易集中，思维积极，情绪愉快，促进了智力的发展，所以广泛的兴趣和旺盛的求知欲是幼儿学习取得成功的条件，应有意识地加以培养。 真题讲解 三 7.判断题：在幼儿园，教师不需要引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。（ ) 【答案】：错误 【解析】：幼儿生活在社会中，不断地与周围的人和事物相互作用， 因而也不断地在生活中学习各种知识和技能，这是生活的需要，也是发展的需要。在幼儿园，教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念，比如，对于自我和自己身体的认识；对于各种外界事物如天气、 季节、动物、植物等的感性认识；对于各种生活物品、生活事 件、行为规范的认识，以及一些相关的简单概念。 真题讲解 三 8.判断题：幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。（ ) 【答案】：正确 【解析】：幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。智力水平高的孩子， 不仅能迅速而广泛地吸取大量的知识，而且能够运用已有的知 识解决实际问题。学前期是人的智力迅速发展的重要时期。因此，幼儿教师必须从小培养幼儿的感知能力、操作能力、观察 力、记忆力、思考力、想象力等。 真题讲解 三 9.判断题：引导幼儿从事多种多样探索和实践活动。（ ） 【答案】：正确 【解析】：引导幼儿从事多种多样探索和实践活动，在这些活动中促进幼儿智力的发展，切忌单纯地 填塞大量的或过深的知识，把幼儿束缚在死记硬背知识上，这不仅不能为幼儿入小学做准备，而且会使幼儿智力的发展受到障碍。 高考链接 四 一.选择题 1.观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种（ ）。 A.直觉能力 B.认识能力 C.随机能力 D.自然能力 【答案】 B 【解析】观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种认识能力。 高考链接 四 一.选择题 2.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是（　　）。 A.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力 B.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受 C.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣 D.创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 【答案】 D 【解析】本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域指导要点相关内容的考查。《纲要》中对语言领域的指导要点有这样的表述：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。由此可见，本题正确答案应该选D。在幼儿园教育实践过程中，我们的幼儿园教师在进行语言领域的活动时一定要注意这一点，为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 高考链接 四 一.选择题 3.幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的. A.幼儿身心发展的可能 B.幼儿目前的发展状况 C.幼儿的潜力 D.幼儿身心发展的现实与可能 【答案】 D 【解析】幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。 高考链接 四 一.选择题 4.在科学活动中，可以引导幼儿通过（ ）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。 A. 推理、比较、操作、实验 B. 观察、想象、操作、实验 C. 观察、比较、操作、实验 D. 观察、比较、讨论、实验 【答案】 C 【解析】 本题考查的是《3-6岁儿童学习与发展指南》。 《指南》科学领域指出，“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力”。C项正确。 高考链接 四 一.选择题 5.引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念是（）领域的目标。 A. 幼儿体育 B. 幼儿美育 C. 幼儿智育 D. 幼儿劳育 【答案】 C 【解析】幼儿生活在社会中，不断地与周围的人和事物相互作用， 因而也不断地在生活中学习各种知识和技能，这是生活的需要，也是发展的需要。在幼儿园，教师要有意识地引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念，比如，对于自我和自己身体的认识；对于各种外界事物如天气、季节、动物、植物等的感性认识；对于各种生活物品、生活事件、行为规范的认识，以及一些相关的简单概念。 高考链接 四 二.判断题 1.幼儿教师必须从小培养幼儿的感知能力、操作能力、观察 力、记忆力、思考力、想象力等。（ ） 【答案】：正确 【解析】：幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。智力水平高的孩子， 不仅能迅速而广泛地吸取大量的知识，而且能够运用已有的知 识解决实际问题。学前期是人的智力迅速发展的重要时期。因此，幼儿教师必须从小培养幼儿的感知能力、操作能力、观察力、记忆力、思考力、想象力等。 高考链接 四 二.判断题 2.教师可以向幼儿教授大量的或过深的知识（ ） 【答案】：错误 【解析】：引导幼儿从事多种多样探索和实践活动，在这些活动中促进幼儿智力的发展，切忌单纯地填塞大量的或过深的知识，把幼儿束缚在死记硬背知识上，这不仅不能为幼儿入小学做准备，而且会使幼儿智力的发展受到障碍。 高考链接 四 二.判断题 3.教师要创造条件，使幼儿有多种多样机会来进行口语的练习与表达。（ ） 【答案】：正确 【解析】：幼儿期是学习口头语言的重要时期。语言既是人们交往的 工具，又是幼儿认识事物、提升感知经验，进行思维活动的工具。语言能力的发展与思维的发展有着密切的关系，幼儿的语 言理解、表达能力对其智力活动的水平影响很大。因此，教师要创造条件，使幼儿有多种多样机会来进行口语的练习与表达，有计划地促进幼儿运用语言的能力的发展。 高考链接 四 二.判断题 4.教师不需要组织幼儿从事他们感兴趣的活动（ ） 【答案】：错误 【解析】：学习的主动性与幼儿的学习兴趣紧密相连，如果学习是幼儿感兴趣的，他们就会有主动性，所以教师要组织幼儿从事他们感兴趣的活动，在学习的方式上要使幼儿是主动的，而不是被动的，也就是说教师要创 造适宜的学习环境与条件，引导和鼓励幼儿去主动地探索和学习，而不是教师制定好学习的内容和方法，指挥幼儿去完成。 高考链接 四 二.判断题 5.良好的学习习惯是幼儿获得知识、发展智力以及今后继续学习的重要条件。（ ） 【答案】：正确 【解析】：要培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯是幼儿获得知识、发展智力以及今后继续学习的重要条件，它包括幼儿学习时注意力集中、积极克服困难、认真完成学习任务 等。学习习惯的培养必须从幼儿期开始。 斯金纳在强化理论中提出了榜样的重要性 归纳小结 五 感谢观看 $$