Unit 4 Home Lesson 1 We have a big living room（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级下册

Unit 4 Home Lesson 1 We have a big living room. 一、教学目标 1. 学 生 能 够 在 情 境 中 听 懂 、 会 说 、 认 读 词 汇 we, home, beautiful, living room, bedroom, dining room以及句型 We have a big living room. You have a nice dining room. 2.学生能够灵活运用本课所学的知识，在真实的情境中描述自己或他人的房间并给予适当的评价。 3.学生通过本课的学习，能够增强对家的热爱，懂得美化自己的家。 二.教学重难点 教学重点是能听懂会说、认读 home, beautiful, living room, bedroom, dining room 等词汇，并能结合句型灵活运用；能运用所学句型 We have a big living room. You have a nice dining room.介绍家中的各个房间。 教学难点是词组 living room, dining room的发音。 三.教学准备 课件、单词卡、表演用的头饰、书、翻页笔等。 四.教学过程 1．歌曲热身，学习字母(1）欣赏歌曲 The song of letters. (2）出示字母，教师领读： Uu Uu Uu /ʌ/ /ʌ/ /ʌ/ Vv Vv Vv /v/ /v/ /v/ Ww Ww Ww /w/ /w/ /w/ (3）教师规范板书字母的大、小写形式，学生注意观察并书空。 (4）学生摹写，完成 Let's copy 。 【设计意图】通过模仿跟读和书空，规范学生的字母发音和书写。 2．新课学习 (1）然后出示家的图片，让学生理解意思后学习单词 home，并自然引出句型 Welcome to my home.学习单词 welcome.由图片引出句子It's beautiful.学习单词 beautiful. (2）教师呈现客厅图片，学习 living room.呈现大小两个客厅的图片，学习 a big living room教师总结 We have a big living room. 教师继续呈现餐厅图片，学习 dining room.呈现图片引出 a nice dining room 教师总结： You have a nice dining room.教师继续呈现卧室图片，学习单词 bedroom,重点学习 bedroom 的复数形式bedrooms.教师总结 We have two bedrooms. (3） Guessing game 教师呈现课件中的图片，学生任意选一个数字，让学生根据图片来猜测是什么房间。 【设计意图】根据三年级孩子活泼、好动的年龄特征，设计了猜房间的游戏，充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。巩固所学的单词及词组 (4) Watch and choose教师继续引导学生注意了解李明家有哪些房间，让学生带着这个问 题 观 看 视 频 ， 解 决 老 师 提 出 的 问 题 。 (5) Watch and fill教师继续引导学生注意了解李明家有哪些房间，让学生带着这个问 题 再 次 观 看 视 频 ， 解 决 老 师 提 出 的 问 题 。 【设计意图】让学生带着问题观看视频，旨在培养学生的问题意 识，激发学生对文章内容的探知兴趣，有利于学生形成好问、多问、深问的思维品质。 (6) Let's chant . We have a living room. It's big. We have a dining room. It's nice. We have a bedroom. It's beautiful. 第一遍教师带领学生熟悉，第二遍伴随音乐再表演出来。 【设计意图】将重点词汇、句型编入歌谣，并配上节奏轻快的音乐，朗朗上口，便于记忆。3．巩固练习 (1）教师播放课文录音，学生跟读模仿课文对话。 (2）学生在小组内分角色朗读并表演课文，鼓励学生自主创新。 【设计意图】表演课文是学生对所学文本理解的深化。学生在表演过程中自然地把课文所学变为自己的语言，并进行情境交际。这一活动使学生对今天所学充分吸收，为后面的大量语言输出做好了充分准备。 4．语言运用 (1) Group work Design your favourite home. ①.Four in a group.(四人一组) ②.Design your favourite home.（用提供的材料，设计出一个最喜爱的家） ③.Show and introduce your home.（展示作品，介绍新家） Look ! This is my new home . We have a big ... and a nice ...We have two / three bedrooms . I love my home . Thank you！可选用单词： a , one , two , three , small , nice , beautiful bathroom (浴室） kitchen (厨房） (2）教师渗透情感教育：We should love our homes and keep it tidy. 【设计意图】让学生通过小组合作的方式参与活动，将情境教学与功能教学相结合，使学生在真实情境中掌握语言、运用语言，达到学以致用的目的。 5．回顾整理教师引领回顾，结合板书以及今天所学，再次激发学生共鸣。 New words： home , beautiful , living room , bedroom , dining room New sentences : We have a big living room . We have two bedrooms. You have a nice dining room . New letters : How to write the letters Uu , Vv , Ww . 【设计意图】带领学生回顾整节课所学的重点知识，加深印象，让学生把知识掌握得美加熟练、扎实。 6．课外拓展，提升素养 1. Listen and repeat the text three times. 2. Introduce your home to your friends . 【设计意图】让学生听录音，模仿跟读课文，自主复习所学知识，训练正确的语音语调；运用所学知识，介绍自己的家，在真实情境中达到学以致用的目的。 Unit 4 Home Lesson 1 We have a big living room.课后反思 本节课为了实现学生能够运用本课时所学描述家中各个房间的目标，以" Home "为主线，以字母操进行导入，学习三个字母。出示图片学习房间名称，为学生下一步学习扫清障碍。在学的过程中，采用儿歌、动画、录音、图片、单词卡、头饰等形象直观的形式，引导学生通过问答、边看边思考、表演、交流、小组合作等多种语言学习形式进行英语学习和运用。本节课教学目标完成得很好，课堂气氛活跃、学生主体地位突出。在授课中既面向了全体，又照顾了学生的个性差异发展。 本节课有以下亮点： 1．激发学生兴趣，操练方式多种多样。在本课的教学过程中，始终围绕激发学生的学习兴趣进行。通过猜房间、歌谣、角色扮演等各种方式来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。 2.适时地给予学生评价和鼓励。通过及时的评价和鼓励，使得课堂气氛张弛有度，较为有效的抓住了学生的注意力，较好的完成了教学目标。 本节课的不足： 1.语言运用环节没有为学生提供充分的展示空间，没能给更多的孩子上台展示的机会。 2.培养学生自主学习能力方面做的还不够。 学科网（北京）股份有限公司 $$