5《我们的校园》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

部编版（五四制）道德与法治一年级上册 第二单元“校园生活真快乐”第5课《我们的校园》教学设计 年级与科目： 一年级 道德与法治 教材版本： 部编版（五四制） 一）、教材分析和学情分析 教材分析 教材在本单元中设置了《我们的校园》这一课，旨在帮助刚入学的一年级学生更好地认识和了解他们即将生活和学习的地方——校园。通过这一课的学习，学生不仅能够了解校园的基本布局和各个设施的位置，还能够体会到校园生活的乐趣和美好。 教材内容主要包括校园环境的介绍、校园设施的识别以及校园生活的初步体验。通过图文并茂的方式，教材展示了校园的美丽景色、各个教学楼的名称和位置、专业教室的特点以及校园生活中的一些日常活动。这些内容的设计旨在激发学生的学习兴趣，让他们对校园生活充满期待。 此外，教材还注重培养学生的观察能力和表达能力。通过引导学生观察校园，发现校园中的美丽和有趣之处，并鼓励他们用语言表达出来，教材旨在帮助学生建立对校园的初步印象和感情。 学情分析 一年级学生刚刚从幼儿园升入小学，对于新的环境和学习生活充满了好奇和期待。他们的注意力容易分散，但同时也具有强烈的探索欲望和求知欲。 在学习本课之前，学生已经通过日常生活和家长的介绍对校园有了一定的了解，但这种了解往往是零散的、不系统的。因此，通过本课的学习，学生可以更加全面、深入地了解校园，建立对校园的整体印象。 同时，一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，本课的学习也有助于他们了解校园生活的常规和规则，为今后的学习生活打下良好的基础。 二）、教学目标： 1. 知识与能力： 让学生了解校园的基本布局，包括教学楼、操场、食堂等主要场所。 识别并描述校园内的专业教室和设施。 2. 过程与方法： 通过观察和探索活动，培养学生发现问题和解决问题的能力。 增强学生的团队合作意识和沟通能力。 3. 情感态度与价值观： 激发学生对校园生活的热爱和向往。 引导学生尊重校园设施，爱护校园环境。 教学重点： 让学生全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关的设施的具体方位。 教学难点： 让学生能够识别各个学校设施所在的位置以及具体用途，并体会到校园的美丽。 三）、教学准备： 1. 校园平面图或校园模型。 2. 校园各场所的照片或视频。 3. 探秘任务卡及记录表。 四）、教学方法与手段 一、教学方法 1.情境教学法： 针对一年级学生年龄小、好奇心强的特点，我采用情境教学法，创设校园探秘的情境，让学生在轻松愉快的氛围中认识校园，了解校园设施的功能和位置。通过模拟探秘活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的探究欲望。 2. 互动讨论法： 在课堂上，我鼓励学生通过小组讨论、分享自己的发现和感受，培养他们的合作精神和交流能力。同时，我也积极参与学生的讨论，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。 3. 角色扮演法： 为了让学生更加深入地了解校园设施和校园生活，我设计了角色扮演环节，让学生扮演校园里的不同角色，如图书管理员、体育老师等，通过亲身体验来加深对校园生活的认识和理解。 二、教学手段 1.多媒体辅助教学： 我利用多媒体设备展示校园的图片和视频，让学生直观地了解校园的环境和设施。同时，我也借助多媒体设备播放与课程内容相关的动画和故事，吸引学生的注意力，提高课堂的教学效果。 2. 实践活动： 我组织学生进行校园实地探秘活动，让学生在实践中学习，在探索中成长。通过实地观察、亲身体验，学生对校园的认识更加深刻，对校园生活的期待也更加强烈。 3. 课后拓展： 为了巩固学生的学习成果，我布置了课后拓展作业，让学生回家后与家长一起绘制校园地图，标注校园设施的位置和功能。这不仅可以帮助学生加深对校园的印象，还可以促进家长与孩子之间的亲子互动。 五）、教学过程： 一、导入新课 1. 播放校园风景视频，引发学生对校园的美好回忆和向往。 2. 提问：你们喜欢我们的校园吗？为什么？ 一年级的学生们，虽然年纪小，但他们的观察和感受能力却十分敏锐。分组讨论为什么喜欢我们的校园？从以下几个方面来表达自己的想法： 校园的美丽环境 有的小朋友可能会说：“我喜欢我们的校园，因为这里有很多美丽的花和树。春天的时候，花儿都开了，整个校园都香香的。还有那些高高的大树，夏天的时候可以在下面乘凉，好舒服啊！” 丰富多彩的课外活动 有的小朋友可能会提到：“我最喜欢的是每周的课外活动时间，我们可以玩跳绳、踢毽子，还可以和老师一起做游戏。每次我都玩得很开心，还能和好多小朋友一起分享快乐。” 友善的老师和同学 还有的小朋友可能会说：“我喜欢我们的校园，因为这里有好多好朋友，我们一起学习，一起玩耍。老师们也都很好，每次我有问题，他们都会耐心地教我，让我觉得学习是一件很快乐的事情。” 丰富的学习资源 还有一些小朋友可能会从学习的角度来谈论：“我喜欢图书馆，那里有很多好看的书。每次去借书，我都能学到好多新知识。还有我们的教室，里面有电脑和投影仪，老师可以用它们教我们很多有趣的东西。” 所以，一年级的学生们之所以喜欢我们的校园，是因为这里有美丽的环境、丰富的活动、友善的老师和同学，以及丰富的学习资源。这些元素共同构成了一个温馨、快乐、充满知识的学习氛围，让每一个孩子都能在这里快乐地成长。 二、新课探究 1. 校园平面图介绍 展示校园平面图，引导学生观察并描述校园的整体布局。 提问：你们知道哪些地方是教学楼、操场、食堂吗？ 2. 专业教室与设施探索 分组进行“校园探秘”活动，每组发放探秘任务卡和记录表。 校园探秘任务卡和记录表 任务名称 任务描述 完成情况 图书馆寻宝 在图书馆中找到一本关于校园历史的书籍 - 校园美食探秘 品尝校园内所有的美食 - 校园植物大搜索 在校园内找到10种不同的植物 - 校园历史揭秘 了解校园的历史和文化 - 校园名人访谈 采访一位校园内的知名人物 - 校园探秘记录表 日期 任务名称 完成情况 备注 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 学生在教师的带领下，按照任务卡上的提示，寻找并认识专业教室和设施。 每找到一个地方，记录在记录表上，并描述其功能。 3. 分享与交流 回到教室，每组选派代表分享探秘过程和发现。 教师根据学生的分享，补充介绍相关设施的功能和使用方法。 三、情感升华 1. 观看图片，感受校园美丽 展示校园内各个季节的美丽景色图片。 提问：你们觉得我们的校园美吗？为什么？ 2. 表达对校园的喜爱 让学生说说自己最喜欢的校园场所，并说明原因。 引导学生表达对校园的喜爱之情，增强对校园的归属感。 四、课堂小结 1. 总结校园内的主要场所和专业教室。 2. 强调爱护校园设施，珍惜校园生活的重要性。 六）、教学评价： 1. 观察学生在“校园探秘”活动中的表现，评估其探究能力和团队协作能力。 2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价其对校园的认识程度和对校园生活的态度。 七）、板书设计 第二单元“校园生活真快乐”——第5课《我们的校园》 一、课题导入 校园生活：快乐成长的摇篮 我们的校园：温馨而美丽的家园 二、校园概览 校园地图：标识主要建筑和设施 教学楼：知识的殿堂 操场：运动的乐园 图书馆：智慧的海洋 食堂：美味的源泉 三、校园特色 绿化环境：绿意盎然，生态和谐 文化氛围：书香四溢，艺术熏陶 校园活动：丰富多彩，锻炼身心 四、校园规则 遵守纪律：按时到校，认真听讲 尊重师长：礼貌待人，虚心请教 爱护公物：珍惜资源，保护环境 五、我与校园 我的校园故事：分享快乐时光 我的校园梦想：规划美好未来 六、总结提升 热爱校园，珍惜时光 努力学习，快乐成长 八）、教学反思和展望： 《我们的校园》这一课中充分体现了道德与法治课程的特点和要求，注重学生的主体性和实践性，让学生在活动中学习，在探索中成长。同时，我也意识到在教学过程中需要更加注重学生的个体差异和兴趣特点，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展和提升。 在未来的教学中，我将继续探索和创新教学方法和手段，结合学生的实际情况和课程要求，设计更加丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，培养良好的品德和习惯。 9） 、课后练习 一、选择题 1. 我们的校园里有哪些地方是我们经常去的？（多选） A. 教室 B. 操场 C. 图书馆 D. 食堂 2. 在校园里，我们应该怎样保持环境卫生？ A. 随地乱扔垃圾 B. 随意涂鸦墙壁 C. 捡起地上的垃圾 D. 随意采摘花草 二、填空题 1. 我们的校园里有许多美丽的 ，它们让我们的校园变得更加 。 2. 在校园里，我们应该尊重老师和同学，做到 和 。 三、简答题 1. 请描述一下你最喜欢的校园一角，并说说为什么喜欢那里。 2. 在校园生活中，你认为哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的？请举例说明。 四、实践活动题 1. 请你组织一次校园清洁活动，邀请你的同学一起参与，并记录下活动的过程和感受。 2. 请你设计一份校园文明公约，内容包括尊重师长、友爱同学、爱护公物、保持卫生等方面，并在班级中进行宣传。 学科网（北京）股份有限公司 $$