1.2 稳固结构的探析 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》

（必修 技术与设计2） 稳固结构的探析 一、教材分析 本课时是《技术与设计2》第- -单元“结构与设计”的第二节“稳固结构的探析”。本节课主要让学生理解结构的稳定性和结构的强度两个概念。以及影响结构稳定性和结构强度的因素都有哪些。利用实践“三只火柴吊起一瓶矿泉水”亲身体会。 2、 学情分析 在本课时之前，学生已经学习过了常见结构的基本知识。对日常生活学习中的遇到的常见的结构有一个基本认知。所以本课时是在认识结构的基础上，具体对结构的两个重要性质:稳定性和强度做讲解。本节重点是使学生通过技术试验，学会分析影响结构稳定性的因素以及强度的因素同时在实践中得到切身的体会。 二、教学目标 : ①知识和技能: 1. 理解结构稳定性概念: 2,知道影响结构稳定性的因素。3.理解结构强度的含义以及影响强度的因素 ②过程与方法:通过对模型的搭建及试验过程，实践中体验结构稳定性及强度。 ③情感态度与价值观:提高学生观察分析能力，培养探究意识，激发学生的学习兴趣。 四、学科核心素养要求 1. 技术意识：通过技术活动探究重心、支撑面等因素对结构稳定性的影响，还有材料、形状登因素对结构强度的影响，并尝试解决相关技术问题。 2. 创新设计：能依据相关技术试验标准对结构稳定性进行试验，并写出试验报告。 五、教学重点、难点 1. 重点：能依据相关技术试验标准对结构的稳定性以及强度进行试验，并对结构进行改进。 2. 难点：理解结构稳定性和强度的概念及其影响因素。 六、教学准备 教学课件，鸡蛋、盐、A4纸、火柴棍、棉线、矿泉水等。 七、教学过程 1. 导入 图片-结构不稳定的一些结构举例 设计意图：引导学生思考影响稳定性的因素，引出本节课主题。 2. 新课学习 一、影响结构的稳定性因素 教师活动：给出结构稳定性的概念：同时给出不同结构物品的对比图 学生活动：讨论哪个物品更稳定 活动1：演示实验：鸡蛋站立 教师演示实验，引出问题：静止的状态下，到底什么样的结构是稳定的？结构的稳定性和什么有关？ 学生活动：讨论交流 教师归纳：结构稳定性与支撑面之间的关系。 活动2：探究A4纸如何稳固的立在桌子上 学生活动：利用A4纸或者课本来做实验 教师归纳：结构稳定性与，重心，支撑面之间的关系 活动3：利用图片展示A字形梯的稳定性 教师提出问题： 问题1：A字形梯在载人时重心很高，为什么还能保持稳定？ 问题2：A字形梯中间的横梁有什么作用？ 问题3：图丁中采用八脚支撑的原因是什么？ 学生讨论交流得出结论 归纳：结构的稳定性与结构形状以及支撑面大小的关系。 （3） 总结归纳出影响结构稳定性的因素：①重心位置的高低 ②结构与地面接触所形成的支撑面的大小 ③形状 【探究活动】三根火柴吊起一瓶矿泉水 设计意图：在实践过程中切身体会影响结构稳固的因素 活动器材：火柴三根、棉线一根、矿泉水1瓶 ( 记录 数值 ) ( 类型 )活动要求：用三根火柴将矿泉水瓶吊在桌子边 结构的稳定性和强度因素实验报告 材料 记录 最大荷载（吊起的矿泉水瓶数） 稳定性强弱 火柴 铅笔 粉笔 ... ... 实验结论 影响结构的稳定性因素： 影响结构强度的因素： 2、 小组汇报交流 3、 影响结构的强度的因素 根据探究活动，发现不同材料对承重矿泉水瓶数量不同。这也就涉及到了结构的强度。 （1） 结构强度的概念 （2） 利用一些案例图片加深理解，结合探究活动引导学生思考结构的强度与什么因素有关。 （3） 总结归纳出影响结构强度的因素：①材料 ②形状③连接方式（铰连接、刚连接） 铰连接：连接处不能移动，但可转动。如折叠伞骨 刚链接：连接处不能移动，也不能转动。如焊接 4、 课外活动设计 思考设计一款稳固的相框 四、课堂小结 （1） 结构稳定性的因素：重心位置、支撑面大小、结构的形状 （2） 影响结构强度的因素：材料、结构的形状、连接方式 五、教学总结 本节课通过技术体验探究结构的稳定性和强度，从活动中认识影响结构稳定性的主要因素和结构强度的主要因素。 学科网（北京）股份有限公司 $$