专题一 幼儿心理学基本知识（专项练习）《幼儿心理》专题复习讲练测

专题一 幼儿心理学基本知识 一．单项选择题 1.学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展的规律的科学。 A. 0 -- 9岁 B. 0 -- 3岁 C. 0 -- 6岁 D. 0 -- 14岁 【答案】： C 【解析】： 学前心理学是研究儿童从出生到入学前心理发生发展规律的科学。从出生到进入小学之前，是广义的学前时期（0--6岁） 2.采用一定的量表来了解儿童心理发展水平的方法是（ ）。 A.观察法 B.实验法 C.问卷法 D.测验法 【答案】：D 【解析】：测验法是指根据一定的测验项目和量表来了解学前儿童心理发展水平的方法。 3.研究学前儿童心理的最基本的方法是（ ）。 A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.问卷法 【答案】：A 【解析】：观察法是研究学前儿童心理的基本方法，也是托儿所、幼儿园最常用、最实用的研究方法。 4.为了了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一 研究方法属于（ ）。 A.访谈法 B.实验法 C.观察法 D.作品分析法 【答案】：C 【解析】：运用观察法了解学前儿童，就是有目的、有计划地观察学前儿童在，常生活、游戏、学习和劳动中的表现， 包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。 5.在儿童的日常生活。营戏。学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起非研究儿童心理的空化。这种方法称为（ ） A.观察法 B.实验法 C.自然实验法 D调查访问法 【答案】：C 【解析】：自然实验法的特点在于，实验的整体情境是自然的，但某种或某些条件是有目的。有计划地控制的。即在儿童的日常生活，游戏。学习和劳动等正常活动中，假设成改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。 6.（ ）可以证明儿童思维具有自我中心的特点。 A.三山实验 B.双生子爬楼梯实验 C.视崖实验 D. 经典条件反射实验 【答案】A 【解析】皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童思维具有自我中心这一思维缺点，他们不能把自己的观点和别人的观点加以区分，所以皮亚杰设计了一个著名的三山实验来证明这一现象。 7.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（ ） A教育观察法 B自然实验法 C实验室实验法 D教育调查法 【答案】：B 【解析】：自然实验法的特点在于，实验的整体情境是自然的，但某种或某些条件是有目的。有计划地控制的。甲在儿童的日常生活、游戏，学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件。来引起并研究儿童心理的变化。 8.学前儿童心理的研究工作必然会对儿童产生或多或少或好或坏的影响，研究者必须充分考虑影响的积极性。尽量避免影响消极性。这符合学前儿童心理研究的（ ） 。 A.客观性原则 B.发展性原则 C.实践性原则 D.教育性原则 【答案】：D 【解析】：教育性原则表明：只要研究的对象是学前儿童，这种研究工作本身必然会对儿童产生或多或少或好或坏的影响。因此，从设计研究方案、时间安排到研究者的言行举止，都必须考虑对学前儿童可能产生的影响。 9.研究者通过幼儿的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，了解儿童的心理表现的方法是（ ）。 A. 调查访问法 B. 实验法 C. 个案研究法 D. 观察法 【答案】：A 【解析】：调查访问法是指研究者通过学前儿童的家长。教师或其他熟悉儿童生活的成人，了解儿童心理表现的方法。 10.双生子研究发现，_________是学前儿童问题行为的最主要危险因素之一。 ( ) A.家庭环境 B.社会环境 C. 自身因素 D.遗传因素 【答案】D 【解析】美国心理学家格赛尔提出的“成熟势力说”理论，他认为个体的生理和心理发展，都是按照遗传基因规定好的顺序，有规律、有次序地进行。成熟是推动心理发展的主要动力也是发展的条件，儿童需要先达到成熟水平才能够学习相应的技能 111.李老师问一名儿童：“你有兄弟吗？ ”儿童：“有。”“你的兄弟叫什么？”“吉姆。”“吉姆有兄弟吗？”“没有。”按照皮亚杰认知发展阶段，该儿童的思维处于（）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】B 【解析】前运算阶段的儿童利用符号来表征他们早期感觉运动的种种发现，语言发展，出现假装游戏，这一阶段的幼儿具有局限性即自我中心和缺乏守恒意识 12.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ） A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法 【答案】B 【解析】自然实验法又名现场实验法，指在日常生活情景等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。自然实验法比较接近学前儿童的生活实际，简单易行，又兼有实验法和观察法的优点。 13.有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现，并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征的一种研究方法叫（ ） A.观察法 B.实验法 C.访谈法 D.问卷法 【答案】A 【解析】观察法是通过有计划、有目的地观察儿童在一定的生活条件下言语和行为的变化，做出具体记录，根据详细的数据进行科学的数据分析处理，从而判断学前儿童心理发展的特征和规律的方法。 14.下列不属于观察学习过程的是（ ） A.注意 B.再认 C.保持 D.动机 【答案】B 【解析】观察学习是由班杜拉提出的。班杜拉把观察学习的过程分为四个步骤注意、保持、复制、动机。 15.为探究某个班级儿童的游戏活动中的心理特点，研究者们每周观察1～2次，每次2～3小时。这里，研究者们使用的方法是（ ） A.长期观察 B.定期观察 C.自然实验法 D.实验室实验法 【答案】B 【解析】定期观察指按一定的时间间隔持续观察 （如每周一次），到一定阶段后予以总结。例如：为了探究某个班级儿童的游戏活动中的心理特点，可以采用每周观察1～2次、每次2～3个小时的定期观察法。若干次后，把所有的观察记录进行整理和分析，再通过科学的方法总结出该班级儿童在游戏活动中普遍的心理发展规律和普遍的行为模式。 二、判断题 1.测验法主要用来明确儿童心理发展的个别差异，所以宜用团体测验的。（ ) 2.自然实验法的实验结果比较真实，并且对条件的控制也比实验室实验法严格。（ ) 3.观察法即有计划地引起或改变我们感兴趣的某一条件，控制其他的条件，来考察儿童某一心理特征的变化，从而揭示这一特定条件与儿童心理活动之间关系的方法。（ ） 4.个体观察指的是研究者以一组儿童为观察对象，记录群体中所有儿童发生的各种行为表现的观察方法。（ ) 5.个体观察是最复杂的心理学研究方法。（ ) 6.根据研究者不同的研究目的，实验法可以控制变量。（ ) 7.全面观察指在固定时间段内，对儿童全部的行为表现加以观察并记录，这几种方法需要在这段时间内进行密集观察（ ） 8.长期观察指研究者在一个相当长的时期内（一般可以到几周、几个月或若干年）连续对指定的研究对象进行系统的观察。（ ） 9.重点观察是观察、记录多项行为表现（ ） 10.为观察某班儿童在上课时的不专心行为，观察者就会在儿童上课做其他事情的时候进行密集观察属于集体观察。（ ） 11.为了探究某个班级儿童的游戏活动中的心理特点，可以采用每周观察10次、每次1个小时的定期观察法。（ ） 12.遵循客观性原则是提升研究科学性的重要前提。（ ） 13.我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，不需要考虑到学前儿童心理发展的个体差异。( ) 14.我们在进行任何心理学的相关研究时，都需要从伦理道德的角度出发，考虑该项研究是否切实满足教育实践的需要，拒绝进行任何损害儿童身心健康的研究。( ) 15.谈话法是学前儿童发展心理学研究中最常见的一种辅助研究法，它是通过与儿童的交谈来了解儿童的心理活动的一种方法。( ) 【答案】 1.【答案】错误【解析】测验法是指根据一定的测验项目和量表来了解学前儿童心理发展水平的方法。对学前儿童测验都是用个别测验，不宜用团体测验。 2.【答案】错误【解析】实验室实验法是在具有特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法，可取得有价值的科学的资料。自然实验法是在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有计划地控制某些条件，来引起并研究儿童心理的变化的方法。由于自然实验法强调在自然的活动条件下进行实验，难免出现各种不易控制的因素，因此对实验自变量和因变量的控制和记录条件不及实验室实验。 3.【答案】：错误【解析】：实验法即有计划地引起或改变我们感兴趣的某一条件，控制其他的条件，来考察儿童某一心理特征的变化，从而揭示这一特定条件与儿童心理活动之间关系的方法。 4.【答案】：错误【解析】：群体观察指的是研究者以一组儿童为观察对象，记录群体中所有儿童发生的各种行为表现的观察方法。 5.【答案】：错误【解析】：个体观察又称个案法，指的是研究者仅对某一特定儿童做专门的观察，是一种最简单、最直接的心理学研究方法。 6.【答案】：正确【解析】：根据研究者不同的研究目的，实验法可以控制变量，从而揭示自变量和应变量之间是否存在因果关系以及相关度的大小，这样就能发现并总结出学前儿童心理发展中的客观规律。 7.【答案】：正确【解析】：全面观察指在固定时间段内，对儿童全部的行为表现加以观察并记录，这几种方法需要在这段时间内进行密集观察。 8.【答案】：正确【解析】：长期观察指研究者在一个相当长的时期内（一般可以到几周、几个月或若干年）连续对指定的研究对象进行系统的观察，通过资料的收集与积累，对材料进行整理。 9.【答案】：错误【解析】：重点观察是指在一定时间内，对某一活动中的某一个环节或者几个环节的表现进行观察，一般只观察、记录某一项行为表现。 10.【答案】：错误【解析】：重点观察是指在一定时间内，对某一活动中的某一个环节或者几个环节的表现进行观察，一般只观察、记录某一项行为表现。 11.【答案】：错误【解析】：为了探究某个班级儿童的游戏活动中的心理特点，可以采用每周观察1—2次、每次2～3个小时的定期观察法。若干次后，把所有的观察记录进行整理和分析，再通过科学的方法总结行为 12.【答案】：正确【解析】：儿童心理发展规律是客观的。因此，在研究中，必须遵循客观性原则，即从假设的提出、方法的选择、数据的分析、报告的撰写等研究环节都要保证做到实事求是，避免主观“预期”对研究所产生的影响。遵循客观性原则是提升研究科学性的重要前提。 13.【答案】：错误【解析】儿童心理的发展既具有普遍性，又具有特殊性。因此，我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，还应当考虑到学前儿童心理发展的个体差异。 14.【答案】：正确【解析】我们在进行任何心理学的相关研究时，都需要从伦理道德的角度出发，考虑该项研究是否切实满足教育实践的需要，拒绝进行任何损害儿童身心健康的研究。 15.【答案】：正确【解析】谈话法是学前儿童发展心理学研究中最常见的一种辅助研究法，它是通过与儿童的交谈来了解儿童的心理活动的一种方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题一 幼儿心理学基本知识 一．单项选择题 1.学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展的规律的科学。 A. 0 -- 9岁 B. 0 -- 3岁 C. 0 -- 6岁 D. 0 -- 14岁 2.采用一定的量表来了解儿童心理发展水平的方法是（ ）。 A.观察法 B.实验法 C.问卷法 D.测验法 3.研究学前儿童心理的最基本的方法是（ ）。 A.观察法 B.实验法 C.测验法 D.问卷法 4.为了了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一 研究方法属于（ ）。 A.访谈法 B.实验法 C.观察法 D.作品分析法 5.在儿童的日常生活。营戏。学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起非研究儿童心理的空化。这种方法称为（ ） A.观察法 B.实验法 C.自然实验法 D调查访问法 6.（ ）可以证明儿童思维具有自我中心的特点。 A.三山实验 B.双生子爬楼梯实验 C.视崖实验 D. 经典条件反射实验 7.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（ ） A教育观察法 B自然实验法 C实验室实验法 D教育调查法 8.学前儿童心理的研究工作必然会对儿童产生或多或少或好或坏的影响，研究者必须充分考虑影响的积极性。尽量避免影响消极性。这符合学前儿童心理研究的（ ） 。 A.客观性原则 B.发展性原则 C.实践性原则 D.教育性原则 9.研究者通过幼儿的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，了解儿童的心理表现的方法是（ ）。 A. 调查访问法 B. 实验法 C. 个案研究法 D. 观察法 10.双生子研究发现，_________是学前儿童问题行为的最主要危险因素之一。 ( ) A.家庭环境 B.社会环境 C. 自身因素 D.遗传因素 11.李老师问一名儿童：“你有兄弟吗？ ”儿童：“有。”“你的兄弟叫什么？”“吉姆。”“吉姆有兄弟吗？”“没有。”按照皮亚杰认知发展阶段，该儿童的思维处于（）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 12.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ） A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法 13.有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现，并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征的一种研究方法叫（ ） A.观察法 B.实验法 C.访谈法 D.问卷法 14.下列不属于观察学习过程的是（ ） A.注意 B.再认 C.保持 D.动机 15.为探究某个班级儿童的游戏活动中的心理特点，研究者们每周观察1～2次，每次2～3小时。这里，研究者们使用的方法是（ ） A.长期观察 B.定期观察 C.自然实验法 D.实验室实验法 二、判断题 1.测验法主要用来明确儿童心理发展的个别差异，所以宜用团体测验的。（ ) 2.自然实验法的实验结果比较真实，并且对条件的控制也比实验室实验法严格。（ ) 3.观察法即有计划地引起或改变我们感兴趣的某一条件，控制其他的条件，来考察儿童某一心理特征的变化，从而揭示这一特定条件与儿童心理活动之间关系的方法。（ ） 4.个体观察指的是研究者以一组儿童为观察对象，记录群体中所有儿童发生的各种行为表现的观察方法。（ ) 5.个体观察是最复杂的心理学研究方法。（ ) 6.根据研究者不同的研究目的，实验法可以控制变量。（ ) 7.全面观察指在固定时间段内，对儿童全部的行为表现加以观察并记录，这几种方法需要在这段时间内进行密集观察（ ） 8.长期观察指研究者在一个相当长的时期内（一般可以到几周、几个月或若干年）连续对指定的研究对象进行系统的观察。（ ） 9.重点观察是观察、记录多项行为表现（ ） 10.为观察某班儿童在上课时的不专心行为，观察者就会在儿童上课做其他事情的时候进行密集观察属于集体观察。（ ） 11.为了探究某个班级儿童的游戏活动中的心理特点，可以采用每周观察10次、每次1个小时的定期观察法。（ ） 12.遵循客观性原则是提升研究科学性的重要前提。（ ） 13.我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，不需要考虑到学前儿童心理发展的个体差异。( ) 14.我们在进行任何心理学的相关研究时，都需要从伦理道德的角度出发，考虑该项研究是否切实满足教育实践的需要，拒绝进行任何损害儿童身心健康的研究。( ) 15.谈话法是学前儿童发展心理学研究中最常见的一种辅助研究法，它是通过与儿童的交谈来了解儿童的心理活动的一种方法。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$