第1章 第4节 计算机中信息的表示形式（教案）-《计算机基础》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《1.4 计算机信息的表示形式》教案 课 题 《1.2 计算机系统》 课 型 讲授 课 时 6 授课班级 计算机专业学生 授课时间 授课教师 教材分析 教材采用《计算机基础》（河北出版传媒集团.付长青.第1版），此章节是整本书中对口升学高考的中错误率最高的部分。 学情分析 此章节的内容面向学生一般为：中等职业学校计算机专业新生或与计算机相关专业新生。学生的计算水平普遍一般，在计算取余数或者平方数时会存在一部分问题，应强化算法。随着入学时间增加，部分学生也逐渐进入学习状态，这部分内容相对困难，是计算机基础学科拉开差距的一个章节。 学习目标 1.掌握基数、权的概念，掌握二进制数、十进制数、十六进制数的表示方式和相互转化 2.掌握字符编码ASCII码及汉字编码，掌握区位码、国标码、机内码及其转化 3.掌握数的编码，掌握机器数、原码、反码和补码 学习重难点 重点：二进制数、基数和权的概念，各个数制的表示方法，西文字符的编码方式和关键字符的ASCII码值，汉字的编码方式，机器数和真值的概念 难点：数制间的转换（十进制转化为二进制，二进制转化为十进制，十进制转化为十六进制，十六进制转化为二进制，二进制转化为十六进制，十六进制转化为二进制），汉字编码之间的转化（区位码，国标码，机内码间的转换），数字编码之间的转换（原码。反码和补码间的转换） 教学方法 讲授法、练习法、任务驱动法 课前准备 教学课件、学生练习使用的题目 教学媒体 PPT课件，电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 依次铺设情景在课堂推进中进行提问： 提问计算机是如何将我们现实中的信息存入到存储器中的？ 思考老师所提问内容并踊跃回答老师。 调动学生学习积极性，引导学生思考 活动二： 知识讲解 学习新知 2.介绍二进制以及多进制的基本概念 3.介绍各个进制数的表示方法 4.介绍十进制转化为二进制的方法 5.介绍二进制转化为十进制的方法 1.了解计算机为什么是用二进制表示的 2.熟悉二，八，十、十六进制的表示方法和基本概念 3.学会利用短除法将十进制数转化为二进制数 4.学会利用按权展开法将二进制转化为十进制 1.让学生理解其他进制数存在的必要性和作用 2.通过教师演示加上例题讲解的方法让学生学会二进制和十进制之间的转化 活动三： 知识讲解 学习新知 1.布置一定的二进制转化为十进制的练习，然后进行习题讲解，对错误地方进行分析 2.由二进制到十进制的互相转化拓展到十进制到十六进制的互相转化 3.思考：如果出现了小数该怎么转化 1.对布置的习题进行练习，订正错误，将错误部分进行修改和反思 2.尝试完成十进制和十六进制互相转换的习题 3.在老师的提示下解决 巩固进制转化的运算知识，提升计算的成功率 锻炼学生自主解决计算类问题的能力 活动四： 知识讲解 学习新知 1.回顾前面的进制转化知识，尝试利用二进制转十进制，十进制转十六进制两段计算完成二进制转十六进制 2.介绍二进制转化十六进制的简便运算方法 3.结合例题进行实践练习 4.介绍十六进制转化为二进制的转化 1.在教师思路带领下完成导入习题的练习 2.会使用“8421”方法完成十六进制到二进制的转化和二进制到十六进制的转化 继续学习新知识，适当是知识迁移。补充进制转化知识，让学生具备解决简单的各类进制转化问题的能力 活动五： 知识讲解 学习新知 1.导入：我们的文字是怎么存入到计算机上的呢？ 2.展示并介绍西文字符编码规则并为同学展示ASCII码表 3.重点强调空格、0、、A、a等几个重点的ASCII码值 4.介绍汉字编码的过程以及外码，国标码、内码、字形码的相关知识 5.讲解区位码，国标码，机内码间的转换方法，并进行练习 1.背诵空格、0、A、a等几个重点的ASCII码值 2.理解汉字和英文字符在计算机中的存储方法 3.学会使用简单方法计算区位码，国标码，机内码 通过教师细致的讲解尝试让同学理解计算机如何处理字符和汉字的编码，同时学会编码间的值的转化方式 活动六： 知识讲解 学习新知 1.导入：了解完汉字和字符的编码，那么数字又是怎么编码的呢？（数字是要可以10进制计算的） 2.介绍机器数和真值的概念，强调0表示正，1表示负 3.简单介绍定点数和浮点数的区别和表示方法 4.介绍原码、反码和补码的概念以及转化方式 1.了解计算机存储数字的方法 2.能够完成原码。反码和补码间的转换 通过教师细致的讲解尝试让同学理解计算机如何处理数字和数字的编码，同时学会数字编码间的值的转化方式 课堂小结 作业布置 作业：完成课后练习题 板书设计 参考以下思维导图进行书写 教学反思 职中学生在学习有关计算相关内容的时候会比较吃力，应对加强练习，可以在其中加入一些物质或者非物质的奖励来调动学生进行计算转化练习的积极性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$