第1章 第1节 认识计算机（教案）-《计算机基础》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《1.1 认识计算机》教案 课 题 《1.1 认识计算机》 课 型 讲授 课 时 4 授课班级 计算机专业学生 授课时间 授课教师 教材分析 教材采用《计算机基础》（河北出版传媒集团.付长青.第1版），此章节是全书第一章节，起到了奠定学生学习基础，激发学生学习动力的作用。 学情分析 此章节的内容面向学生一般为：中等职业学校计算机专业新生或与计算机相关专业新生。学生具有基础能力一般，对计算机相关内容有一定兴趣，急需深入了解计算机专业相关知识的特点。 学习目标 掌握计算机的发展阶段、特点、分类、应用及其发展趋势 学习重难点 重点：第一台计算机，冯诺依曼的理论，计算机的特点，计算机的分类，计算机基础应用 难点：以电子器件划分的四个阶段，计算机的前沿技术应用，计算机的发展趋势 教学方法 讲授法、任务驱动法、项目式学习 课前准备 教学课件，展示图片（电子管、晶体管、智慧交通、智慧医疗等），实践网址（阿里云解决方案，星图数据，文心一言等） 教学媒体 PPT，可联网计算机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 询问学生对计算机的认识 依次铺设情景在课堂推进中进行提问： 1.你在生活中见过计算机吗？ 2.你觉得第一台计算机是怎么诞生的？ 思考老师所提问内容并踊跃回答老师。 调动学生学习积极性，引导学生思考 活动二： 知识讲解 学习新知 1.展示生活中各种计算机图片（巨型机，台式电脑，笔记本电脑，智能手机，智能大屏，单片机等） 2.介绍计算机的发展过程 3.介绍计算机的阶段划分（按电子器件） 4.展示各个电子器件图片 5.介绍计算机的特点 6.介绍计算机的分类 7.介绍计算机的发展趋势 8.介绍农业、工业、交通、医疗等学生可能不了解领域的计算机的应用。 （参考） 1.跟上老师思路，思考生活中接触到计算机的相关内容， 2.尝试理解一些新的计算机专属名词 3.对不懂的地方及时反馈 讲解一些入门计算机专业的基本知识。强化计算机不等于电脑的理念。介绍课本上一些简单知识。 活动三： 调动思维 探究新知 1.组织讨论： 思考并和身边同学讨论一下，在你生活中的哪些地方用到了计算机？主要在使用计算机哪方面的特点？（任务时间五分钟） 2.组织讨论 阅读课本P7-P9页，总结一下课本中提到的前4项计算机应用是什么?结合课本具体实例，想一想自己日常生活中没有见到过类似的应用场景。(任务时间五分钟) 1.积极参加讨论，联系实际情况配合教师并回答问题。 2.协助老师和其他同学归纳总结计算机的基础应用模式。 对重点内容进行分析和思考，将课本知识与现实融合 活动四： 巩固练习 素质提升 1.依据学习兴趣、教学资源等方面将学生分为4-6组，分别体验学习人工智能、VR、云计算等前沿技术 2.教师提供学习网站和学习材料（网站推荐：阿里云解决方案，星图数据，文心一言等） 3.教师组织进行分组汇报 4.依据学生的汇报情况和反馈内容进行总结 1.依照教师布置内容分组进行体验和实践。 2.在课上分组进行汇报 3.参与其他小组的评级 4.总结活动收获 与时俱进，了解计算机前沿知识，强化信息社会责任感 课堂小结 作业布置 作业 1.结合自己的举例和书上的内容，将你写出的例子与书上的应用实例。和同学之间相互讨论自己的思考。 2.自主了解一下数据库，人工智能（AI），网络应用和虚拟现实（VR）这些计算机前沿领域的相关知识和应用场景。 板书设计 参考以下思维导图进行书写 教学反思 核心内容通过任务布置，小组讨论，共同研讨，视野拓展，分组项目，任务汇报，评价总结几个部分构成。其中，学生最主动，教学效果最好的是共同研讨部分。其他小组和分组部分，由于学生为新生，同学间还不熟悉，因此比较拘谨，没有充分调动学生是积极性。为了改进教学效果，我认为首先要加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$