内容正文：
第四学习主题
政权分立与民族融合
第14课 三国鼎立局面的形成
(1课时)
【学习目标】
识记与理解 记住官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果；知道魏、蜀、吴三国的建立者、建国时间、国号和都城。理解官渡之战、赤壁之战的特点及其对历史发展的重要影响，三国鼎立局面形成的过程及影响，诸中葛亮的外交政策。
过程与方法 通过对曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败原因的分析及三国鼎立局面的形成对历史发展影响的分析，培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力；通过对曹操、诸葛亮等人物的评价，培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力及方法。
情感态度和价值观 正确认识人的主观能动性对历史发展的作用；树立初步的评价历史人物的唯物史观，使学生认识推动社会进步、物质进步、制度进步和文化进步是评价历史人物的第一标准。
【重点难点】
重点：赤壁之战；三国鼎立局面的形成。
难点：三国鼎立局面形成的主要原因、影响及三国的关系。
【学法指导】独立阅读、小组交流、听教师讲解；主动识记基础知识，课堂上找准疑惑，对探究性的问题形成初步答案，教师对难点问题组织讨论并讲解，自主、合作、探究式学习。
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
一、自主检测：
1、东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀各据一方，互相兼并，连年混战。著名的战役有_______和_______。
2、_____年，_______ 和 _______ 在官渡对垒，结果曹操以少胜多，获得胜利。官渡之战后几年，曹操基本 ___________________ 。
3、______年，曹操率大军南下，企图一举占领南方，统一全国。_______和 _______组成联军，在______与曹军展开激战，结果以少胜多，大败曹军。这就是著名的_________ 之战。
4、220年，曹丕胁迫汉献帝退位，登基称帝，改国号为_______ ，建都______ ；221年刘备在_______ 称帝，国号 ______ ，史称___________ ；229年孙权称帝，国号______ ，定都_____ 。至此，三国鼎立局面正式形成。
二、我的疑惑：
书写目标，学生课前通读课本，观看插图，完成自主检测
结合自学情况，小组汇报学习结果
记录学习中遇到的问题，交小组讨论，小组中不能解决的