精品解析：福建省福州市第十九中学2023-2024学年七年级5月校本练习道德与法治试题

福建省福州市第十九中学2023-2024学年七年级5月校本 练习道德与法治试题 第Ⅰ卷(选择题) 在每小题的四个备选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（ ） ①福州市某中学 ②一起等红绿灯的行人 ③某诈骗团伙 ④一起参加活动的志愿者 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 2. 以下坐标图能正确反映集体联结度与成员感受集体温暖关系的是（ ） （注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感受集体温暖） A. B. C. D. 3. 在学校月纪律的评比中，7（5）班获得了流动红旗。同学们欢呼雀跃，纷纷为班级喝彩并表示会努力让流动红旗继续留在自己的班里。这表明（ ） ①集体荣誉感激励我们不断前进 ②集体荣誉感让我们骄傲、自豪 ③集体荣誉与个人努力无关 ④集体荣誉感是优秀同学努力的结果 A ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4. 对以下情境的看法正确的是（ ） 序号 情境 看法 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了 集体可以影响甚至改变一个人 ③ 经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量的多少 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 集体规则共同商议效率太低 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 过集体生活是我们的必修课。对下列事件评析正确的是（ ） 序号 事件 评析 ① 我们班在校运动会上再创佳绩，我可高兴了 当集体取得成绩时，可以体验到集体荣誉感 ② 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密” 美好集体是相互关照的 ③ 我想带手机上学，可学校不允许 不恰当的集体规则我们要及时改进 ④ 年初，中国女足在亚洲杯决赛中逆袭夺冠。女足团队坚持“凝聚产生力量，团结诞生希望”，成员们皆以大局为重，克服个人主义，齐心协力 树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 六十年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这告诉我们 （ ） A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 B. 个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务 C. 离开集体，个人的力量没有任何作用 D. 集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量 7. 现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们 A. 集体的力量取决于人数的多少 B. 任何个人的影响都是微不足道的 C. 团结合作能提升集体的战斗力 D. 集体利益和个人利益是相互对立的 8. “个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中才能茁壮成长，绽放出最鲜艳的花朵。集体如同一个‘家’，需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。”这句话表明（ ） ①集体为个人发展提供了条件　 ②个人要为集体发展贡献力量 ③个人的努力对集体无足轻重 ④集体生活满足我们的情感需要 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 如图漫画给我们的启示是（ ） ①集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②学会识大体，顾大局，坚持集体利益至上 ③当集体目标不一致时，可以激发集体中的竞争意识 ④集体力量取决于成员数量多少，人多力量大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 取得校运会冠军后，班长说：“冠军,从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话共同体现的观点是（ ） A. 要增强团队意识和集体荣誉感 B. 集体是由个体组成的 C 只要团结奋斗，就能获得冠军 D. 集体中不能有小团体 11. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ） A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分 B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习 C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛 D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 12. 有人说“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是（ ） ①在集体中，发展个性就会影响到集体的进步和发展 ②在集体中，个性应得到完全地张扬 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 13. 下列选项中，能体现在集体生活中发展和完善个性的是（ ） A. 小美加入学校文学社后，人也变得开朗乐观多了 B. 小君刻苦学习，这学期的学习成绩有了很大提高 C. 小丁上课时多次大声提醒同桌不要走神、认真听讲 D. 小西家主动承担家务 14. 我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有（ ） ①负责任的态度和能力 ②自立自强的态度和能力 ③与人交往的态度和能力 ④扬长避短的态度和能力 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 15. 在集体生活中，每个人都可以认识和了解他人的个性，也可以展现自己的个性。这就要求我们（ ） ①积极参与集体生活，不断完善发展自我 ②包容他人的不同，主动学习他人酌优点 ③拒绝参加集体活动，自己努力，自主发展 ④实现个人的目标，只能保障个人的利益 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 16. 《人民日报》刊载的一篇文章写道：我在大学拥有过“两组”室友，这算是人生多得的财富。跟第一组室友相处的时候，她们对我最大的影响就是人变得很勤快，爱干净。第二组室友对我最大的影响就是关于阅读习惯的养成。对此，下列观点正确的是（ ） A. 环境决定了对人的影响 B. 集体生活使我们的个性和习惯趋于一致 C. 我们只要和优秀的人相处就能变得优秀 D. 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的 17. 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，他“灵机一动”，故意报错自己的班级。对小鑫的做法，同学们有以下不同看法，其中正确的是（ ） ①小鑫没有处理好学校整体利益与班级局部利益的关系。 ②小鑫真机灵！这样就不用承担责任啦。 ③小鑫没有正确解决不同集体的角色冲突。 ④小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 雷锋以服务人民为最大的快乐。在处理个人与他人的关系上，雷锋坚持助人为乐、克己为人；在处理个人与集体的关系上，雷锋坚持集体主义、公而忘私。雷锋是平凡的，更是伟大的，他永远都值得我们学习。这告诉我们（　　） ①生命虽然平凡，但也能创造伟大 ②个人利益与集体利益是完全一致的 ③在集体生活中能够获得物质滋养 ④服务他人和集体有助于让我们获得他人认可 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 针对下列材料中的情况，我们应该（ ） 材料一:学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不喜欢。 材料二:学校组织队伍外出参加比赛，我想请假、在家复习功课。 ①面对角色冲突，要分清主次轻重；②放弃个人意愿，只维护他人需求； ③融入集体旋律，调整自身的节奏；④考虑个人利益，忽视集体利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 班里几个喜欢打篮球的同学成立了“篮球先锋队”，他们互相切磋球技，球技大有长进。“篮球先锋队”的成立说明了（ ） ①所有的小群体都有利于个人的成长进步 ②小群体的成员在与同伴的互学共进中增长才干 ③小群体的节奏无法融入集体生活的旋律 ④在集体生活中，一些志趣相同的人自觉或不自觉地形成小群体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。下列做法与之相符的是（ ） A. 小东帮助生病的同学带作业回家 B. 在课间，小立经常与同学非议他人 C. 督导员小蔡尽量不给自己班级扣分 D. 小帅为竞选班干部，给同学送礼物 22. 下列名言警句与“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”表述内涵一致的是（　　） A 人心齐，泰山移 B. 众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤 C. 一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸 D. 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 23. 小丽通过一段文字描述了自己在集体生活中的感受： “我”与“我们”休戚相关。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，既是我们学习、成长的过程，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 你认为最适合这段文字的主题是（　　） A. 我与集体共成长 B. 憧憬美好集体 C. 集体生活成就我 D. 美好集体是民主的 24. 榫卯是我国建筑史上的伟大发明。凹者为卯，凸者为榫，通过凹凸结合的连接方式，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、天衣无缝。榫卯结构启示我们在集体中要（ ） ①避免冲突，一味让步 ②加强合作，团结互助 ③相互尊重，以礼待人 ④各尽其能，发挥所长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 25. 如图的注释是：要想融入集体，健康成长，应该把“M”翻过来（ME-我，WE-我们）。下列名言警句中与这一注释寓意最相符的是（ ） ①人贵有自知之明 ②火车跑得快，全靠车头带 ③一花独放不是春，百花齐放春满园 ④一滴水只有放入大海才永远不会干涸 A ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 第Ⅱ卷(非选择题) 26. 判断说理。 判断下列观点是否正确，并简要说明理由。 （1）小闽认为：“集体荣誉大家护，个人诉求不用顾”。 判断：_______。 理由：_______。 （2）下图中三位学生的言行。 判断：_______。 理由：_______。 27. 共奏和谐乐章 某校进行一项调查，得到如下数据: 冲突事件 学生的需求 学校的要求 带手机上学 56%的学生想带手机来学校 学校严禁学生带手机到校 穿校服上学 35%的同学想穿自己的衣服来学校 学校要求穿校服到校 课间跑操 51%的同学觉得课间跑操太累了 学校要求除身体有特殊情况外，同学们都要参加跑操 七年级各班针对调查结果，召开主题为“让和声更美”的主题班会，请你参加。 （1）班会讨论环节，面对部分同学的想法和学校的要求，请你结合所学知识谈谈如何化解以上冲突? 小组观点展示环节中，萱萱说:“我以前性格内向，不敢主动交朋友，升入初中后我感受到班级的温暖，学会了以诚待人，与大家友善相处”。磊磊说:“在集体生活中，我努力向优秀的同学看齐，改正自身缺点，不断完善自我”。 （2）两位同学的变化和成长能够说明什么? （3）班会小结环节，大家围绕“如何让集体的和声更美”纷纷发表看法，你有哪些好的建议呢? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福建省福州市第十九中学2023-2024学年七年级5月校本 练习道德与法治试题 第Ⅰ卷(选择题) 在每小题的四个备选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下列属于集体的有（ ） ①福州市某中学 ②一起等红绿灯的行人 ③某诈骗团伙 ④一起参加活动的志愿者 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对集体的认识。 ①④：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。比如福州市某中学、一切参加活动的志愿者，故①④符合题意； ②④：一起等红绿灯的行人、某诈骗团伙，都不是有组织的整体，不属于集体，故②④说法错误； 故本题选C。 2. 以下坐标图能正确反映集体联结度与成员感受集体温暖关系的是（ ） （注：横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感受集体温暖） A. B. C D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的温暖。 ABCD：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，A说法正确，BCD说法错误； 故本题选A。 3. 在学校月纪律的评比中，7（5）班获得了流动红旗。同学们欢呼雀跃，纷纷为班级喝彩并表示会努力让流动红旗继续留在自己的班里。这表明（ ） ①集体荣誉感激励我们不断前进 ②集体荣誉感让我们骄傲、自豪 ③集体荣誉与个人努力无关 ④集体荣誉感是优秀同学努力的结果 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体荣誉。 ①②：题文中七年级五班的同学为班级荣誉欢呼喝彩，并表示努力让流动红旗留在自己班里，表明集体荣誉感激励我们不断前进，让我们骄傲和自豪，故①②符合题意； ③：集体荣誉需要集体中每个成员的努力，故③说法错误； ④：集体荣誉感是集体成员共同努力的结果，故④说法错误； 故本题选A。 4. 对以下情境的看法正确的是（ ） 序号 情境 看法 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了 集体可以影响甚至改变一个人 ③ 经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量的多少 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 集体规则共同商议效率太低 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的有关知识。 ①：要遵守集体规则，故①说法错误； ②：在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了，说明集体可以影响甚至改变一个人，故②说法正确； ③：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③说法错误； ④：每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决，是民主的表现，故④说法错误； 故本题选B。 5. 过集体生活是我们的必修课。对下列事件评析正确的是（ ） 序号 事件 评析 ① 我们班在校运动会上再创佳绩，我可高兴了 当集体取得成绩时，可以体验到集体荣誉感 ② 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密” 美好集体是相互关照的 ③ 我想带手机上学，可学校不允许 不恰当的集体规则我们要及时改进 ④ 年初，中国女足在亚洲杯决赛中逆袭夺冠。女足团队坚持“凝聚产生力量，团结诞生希望”，成员们皆以大局为重，克服个人主义，齐心协力 树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对正确处理个人利益与集体利益的关系、践行诚信、在集体共建中尽责的认识和理解。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，当班级在校运会上取得佳绩时，我们可以体验到集体荣誉感；中国女足在亚洲杯决赛中逆袭夺冠的历程启示我们要树立团队意识，坚持集体利益至上，共同努力，故①④说法正确； ②：同学之间抄袭作业并相互包庇，是不诚信的表现，故②说法错误； ③：学校不允许学生带手机进学校，这表明集体规则与个性化需要产生冲突时，让个人意愿服从集体的共同要求，故③说法错误； 故本题选B。 6. 六十年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。雷锋在日记中写道：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这告诉我们 （ ） A. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 B. 个人的力量是有限的，但有了集体的力量就可以完成一切任务 C. 离开集体，个人的力量没有任何作用 D. 集体力量是个人力量的简单相加，也必然大于个人力量 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人力量与集体力量的关系。 A：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”说明个人力量与集体力量的关系，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，A说法正确； B：“一切”说法太绝对，B错误； C：没有任何作用说法太绝对，C错误； D：集体力量不是个人力量的简单相加，团结的集体才有力量，D错误； 故本题选A。 7. 现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们 A. 集体的力量取决于人数的多少 B. 任何个人的影响都是微不足道的 C. 团结合作能提升集体的战斗力 D. 集体利益和个人利益是相互对立的 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对个人和集体的关系，以及集体利益和个人利益关系的认识。集体的力量不仅仅取决于人数的多少，更取决与成员之间的组织和配合。所以A项错误。个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷地力量，集体利益是集体中每个成员共同努力的结果，所以B项错误。集体利益和个人利益是相互依存的，相互影响的，所以D项错误。正确答案选C 8. “个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中才能茁壮成长，绽放出最鲜艳的花朵。集体如同一个‘家’，需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。”这句话表明（ ） ①集体为个人发展提供了条件　 ②个人要为集体发展贡献力量 ③个人的努力对集体无足轻重 ④集体生活满足我们的情感需要 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查集体的相关知识。 ①：“个人像一粒种子，只有在集体这片土壤中才能茁壮成长，绽放出最鲜艳的花朵。”这体现了集体为个人发展提供了条件，故①选项说法正确； ②：“集体如同一个‘家’，需要每个成员贡献智慧、发挥特长才能变得温暖而美丽。”体现了个人要为集体发展贡献力量，故②选项说法正确； ③：集体的发展需要我们每个人的努力，个人的努力不是对集体无足轻重，故③选项说法错误； ④：题干信息与集体生活满足我们的情感需要无关，故④选项不合题意； 故本题选A。 9. 如图漫画给我们的启示是（ ） ①集体力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②学会识大体，顾大局，坚持集体利益至上 ③当集体目标不一致时，可以激发集体中的竞争意识 ④集体力量取决于成员数量多少，人多力量大 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体凝聚力。 ①②：分析漫画可知，启示 我们集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，学会识大体，顾大局，坚持集体利益至上，①②正确； ③：美好集体是充满活力的，当集体目标一致时，有利于增强集体的凝聚力，增强集体成员间的竞争意识，故③说法错误； ④：集体力量来源于成员共同目标和团结协作，④说法错误； 故本题选A。 10. 取得校运会冠军后，班长说：“冠军,从来就不是一个人的。”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。”这两句话共同体现的观点是（ ） A. 要增强团队意识和集体荣誉感 B. 集体是由个体组成的 C. 只要团结奋斗，就能获得冠军 D. 集体中不能有小团体 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识个人利益和集体利益之间的关系。从题文中班长和体育委员的话语中可以看出集体的成就离不开个人的努力，我们要增强团队意识和集体荣誉感，A观点正确；B观点正确不合题意；C观点夸大了团结的作用，错误；D观点没有正确认识小团体的重要性，错误，所以本题选择A答案。 11. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ） A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分 B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习 C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛 D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我的内容。 D：集体生活培养我们品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确； A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误； B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误； C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误； 故本题选D。 12. 有人说“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是（ ） ①在集体中，发展个性就会影响到集体的进步和发展 ②在集体中，个性应得到完全地张扬 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】该题考查个人与集体。 ③④：人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，每个人都是他自己个性的工程师，每个人的个性特点不同。在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，展示自己的个性，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，③④符合题意； ①：错误，在集体生活中，有助于包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性； ②：错误，说法太绝对； 故本题选B。 13. 下列选项中，能体现在集体生活中发展和完善个性的是（ ） A. 小美加入学校文学社后，人也变得开朗乐观多了 B. 小君刻苦学习，这学期的学习成绩有了很大提高 C. 小丁上课时多次大声提醒同桌不要走神、认真听讲 D. 小西在家主动承担家务 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在集体中发展个性。 A：小美加入学校文学社后，人变得开朗多了，体现了集体生活对个人的影响，故A说法正确； B：小君刻苦学习成绩有很大提高，是个人努力的结果，故B不符合题意； C：小丁提醒同桌上课认真听讲，没有体现集体对个人的作用，故C不符合题意； D：小西在家主动承担家务，体现了构建和谐家庭，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有（ ） ①负责任的态度和能力 ②自立自强的态度和能力 ③与人交往的态度和能力 ④扬长避短的态度和能力 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合教材及题意得知，我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有负责任的态度和能力，与人交往的态度和能力。因此选项①③正确；选项②④不属于在集体生活可以涵养的品格，不符题意，予以排除。故本题选C。 【点睛】仔细审题，理解题干的含义，结合选项与题干的关系，紧密联系生活实际即可解答。 15. 在集体生活中，每个人都可以认识和了解他人的个性，也可以展现自己的个性。这就要求我们（ ） ①积极参与集体生活，不断完善发展自我 ②包容他人的不同，主动学习他人酌优点 ③拒绝参加集体活动，自己努力，自主发展 ④实现个人的目标，只能保障个人的利益 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对集体生活的认识和理解。 ①②：在集体中生活，我们应该积极参与集体生活，不断完善发展自我 ，包容他人的不同，主动学习他人的优点，故①②说法正确； ③④：拒绝、只能，这些说法过于绝对，故说法错误； 故本题选A。 16. 《人民日报》刊载的一篇文章写道：我在大学拥有过“两组”室友，这算是人生多得的财富。跟第一组室友相处的时候，她们对我最大的影响就是人变得很勤快，爱干净。第二组室友对我最大的影响就是关于阅读习惯的养成。对此，下列观点正确的是（ ） A. 环境决定了对人的影响 B. 集体生活使我们的个性和习惯趋于一致 C. 我们只要和优秀的人相处就能变得优秀 D. 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量的作用。 D：依据教材知识并分析题干可知，大学的“两组”室友均对我产生深远的影响，这共同表明了人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的，故D说法正确； A：“决定”说法太绝对，故A说法错误； B：集体生活不会使我们的个性和习惯趋于一致，集体生活可以培养我们的习惯和发展我们的个性，故B说法错误； C：“只要……就”说法太绝对，故C说法错误； 故本题选D。 17. 小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，他“灵机一动”，故意报错自己的班级。对小鑫的做法，同学们有以下不同看法，其中正确的是（ ） ①小鑫没有处理好学校整体利益与班级局部利益的关系。 ②小鑫真机灵！这样就不用承担责任啦。 ③小鑫没有正确解决不同集体的角色冲突。 ④小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对集体主义的认识和把握。 ①③：依据题文描述，小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，他“灵机一动”，故意报错自己的班级。小鑫没有处理好学校整体利益与班级局部利益的关系；没有正确解决不同集体的角色冲突，①③说法正确； ②④：要对自己的行为负责，不能推卸责任；小鑫是狭隘的集体主义，并未真正维护班级利益，②④说法错误； 故本题选B。 18. 雷锋以服务人民为最大的快乐。在处理个人与他人的关系上，雷锋坚持助人为乐、克己为人；在处理个人与集体的关系上，雷锋坚持集体主义、公而忘私。雷锋是平凡的，更是伟大的，他永远都值得我们学习。这告诉我们（　　） ①生命虽然平凡，但也能创造伟大 ②个人利益与集体利益是完全一致的 ③在集体生活中能够获得物质滋养 ④服务他人和集体有助于让我们获得他人认可 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查平凡与伟大、个人利益与集体利益的关系。 ①④：题干中，雷锋的事迹告诉我们生命虽然平凡，但也能创造伟大；一个人能够服务他人和集体的话，有助于让我们获得他人认可，故①④正确； ②：个人利益与集体利益本质上是一致的，②错误； ③：在集体生活中能够获得精神滋养，③错误； 故本题选B。 19. 针对下列材料中的情况，我们应该（ ） 材料一:学校规定在校园内要穿校服，可是校服的颜色、款式我不喜欢。 材料二:学校组织队伍外出参加比赛，我想请假、在家复习功课。 ①面对角色冲突，要分清主次轻重；②放弃个人意愿，只维护他人需求； ③融入集体旋律，调整自身的节奏；④考虑个人利益，忽视集体利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识个人意愿与集体规则。 ①③：依据题文描述，在集体中个人意愿与集体原则发生了矛盾，根据所学可知面对角色冲突，我们应该要分清主次轻重，融入集体旋律，调整自身的节奏，故①③说法正确； ②：放弃个人意愿的说法太绝对，故②说法错误； ④：我们要考虑集体利益，把集体利益放在个人利益之上，故④说法错误； 故本题选B。 20. 班里几个喜欢打篮球的同学成立了“篮球先锋队”，他们互相切磋球技，球技大有长进。“篮球先锋队”的成立说明了（ ） ①所有的小群体都有利于个人的成长进步 ②小群体的成员在与同伴的互学共进中增长才干 ③小群体的节奏无法融入集体生活的旋律 ④在集体生活中，一些志趣相同的人自觉或不自觉地形成小群体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对小群体的认识。 ①：所有的，观点绝对化，故①说法错误； ②④：依据教材知识，“篮球先锋队”的成立说明小群体的成员在与同伴的相互共进中增长才干，在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体，故②④说法正确； ③：小群体的节奏无法融入集体生活的旋律在题文中没有体现，故③说法错误； 故本题选C。 21. 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。下列做法与之相符的是（ ） A. 小东帮助生病的同学带作业回家 B. 在课间，小立经常与同学非议他人 C. 督导员小蔡尽量不给自己班级扣分 D. 小帅为竞选班干部，给同学送礼物 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 A：小东帮助生病的同学带作业回家，这是乐于助人的表现，有利于建设美好集体，故A符合题意； B：非议他人是不尊重他人的表现，不利于建设美好集体，故B说法错误； C：督导员小蔡尽量不给自己班级扣分，违背了公平的原则，是不诚信的表现，不利于建设美好集体，故C说法错误； D：小帅为竞选班干部，给同学送礼物，违反了公平竞争的原则，不利于建设美好集体，故D说法错误； 故本题选A。 22. 下列名言警句与“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲”表述内涵一致的是（　　） A. 人心齐，泰山移 B. 众人拾柴火焰高，十指抱拳力千斤 C. 一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸 D. 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人与集体。 ABD：以上三句均表明了集体力量的重要作用，故ABD不符合题意； C：依据教材知识，题文内容强调个人的存在离不开集体，故C符合题意； 故本题选C。 23. 小丽通过一段文字描述了自己在集体生活中的感受： “我”与“我们”休戚相关。在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，既是我们学习、成长的过程，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 你认为最适合这段文字的主题是（　　） A. 我与集体共成长 B. 憧憬美好集体 C. 集体生活成就我 D. 美好集体是民主的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的知识点是建设美好集体。 A：材料中“我”与“我们”休戚相关，在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，既是我们学习、成长的过程，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程，体现了我与集体共成长，A正确； BCD：题干没有体现憧憬美好集体、集体生活成就我、美好集体是民主的，故BCD不符合题意； 故本题选A。 24. 榫卯是我国建筑史上的伟大发明。凹者为卯，凸者为榫，通过凹凸结合的连接方式，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、天衣无缝。榫卯结构启示我们在集体中要（ ） ①避免冲突，一味让步 ②加强合作，团结互助 ③相互尊重，以礼待人 ④各尽其能，发挥所长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体相关知识。 ②④：分析题文，榫卯结构体现了团结协作的精神，这启示我们在集体中要加强合作，团结互助；各尽其能，发挥所长；②④符合题意； ①：一味让步是错误的做法；①错误； ③：材料没有涉及相互尊重，以礼待人，③不符合题意； 故本题选C。 25. 如图的注释是：要想融入集体，健康成长，应该把“M”翻过来（ME-我，WE-我们）。下列名言警句中与这一注释寓意最相符的是（ ） ①人贵有自知之明 ②火车跑得快，全靠车头带 ③一花独放不是春，百花齐放春满园 ④一滴水只有放入大海才永远不会干涸 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：体现了自己认识自己的重要性，故①不符合题意； ②：强调了带头者的重要性，故②不符合题意； ③④：题文中的“我”和“我们”寓意个人离不开集体，集体对个人成长的重要性，故③④说法正确； 故本题选D。 第Ⅱ卷(非选择题) 26. 判断说理。 判断下列观点是否正确，并简要说明理由。 （1）小闽认为：“集体荣誉大家护，个人诉求不用顾”。 判断：_______。 理由：_______。 （2）下图中三位学生的言行。 判断：_______。 理由：_______。 【答案】（1） ①. 错误。 ②. 小闽没有正确认识集体利益与个人利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。二者发生冲突时，要坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是要保护个人合理、正当利益。 （2） ①. 正确。 ②. 三位同学因为志趣相投形成了小群体。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解沟通，共同学习进步。 【解析】 【分析】考点考查：坚持集体主义、集体中的小群体。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽没有正确认识集体利益与个人利益的关系+正确处理集体利益和个人利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：三位同学因为志趣相投形成了小群体+小群体的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案 27. 共奏和谐乐章 某校进行一项调查，得到如下数据: 冲突事件 学生的需求 学校的要求 带手机上学 56%的学生想带手机来学校 学校严禁学生带手机到校 穿校服上学 35%的同学想穿自己的衣服来学校 学校要求穿校服到校 课间跑操 51%的同学觉得课间跑操太累了 学校要求除身体有特殊情况外，同学们都要参加跑操 七年级各班针对调查结果，召开主题为“让和声更美”的主题班会，请你参加。 （1）班会讨论环节，面对部分同学的想法和学校的要求，请你结合所学知识谈谈如何化解以上冲突? 小组观点展示环节中，萱萱说:“我以前性格内向，不敢主动交朋友，升入初中后我感受到班级的温暖，学会了以诚待人，与大家友善相处”。磊磊说:“在集体生活中，我努力向优秀的同学看齐，改正自身缺点，不断完善自我”。 （2）两位同学的变化和成长能够说明什么? （3）班会小结环节，大家围绕“如何让集体的和声更美”纷纷发表看法，你有哪些好的建议呢? 【答案】（1）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。对应集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 （2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们我们发展和完善自己的个性等。 （3）①要让集体和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在其他单音组成和声时尽量做好自己，遵循规则，以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：个人意愿和集体规则的关系、集体生活成就我、集体的和声 能力考查：分析和描述能力 核心素养：责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用个人意愿和集体规则的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不符同学不愿穿校服和学校要求之间的矛盾→联系正确处理个人意愿和集体规则的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：莹莹在集体生活中学会了主动交往，和以诚待人等→联系集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力； 关键词②：磊磊在集体生活中努力向优秀同学看齐，改正自身缺点，不断完善自己→联系在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们我们发展和完善自己的个性等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样让集体的和声更美，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$