2.智能多面手（教案）2023-2024学年六年级下册信息技术河大音像版

2.《智能多面手》教学设计 教材来源：《信息技术》六年级下册/河南大学出版社 内容来源：《信息技术》六年级下册 主题：智能多面手 课时：1课时 授课对象：六年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 通过体验智能软件和制作人工智能小程序，初步树立计算思维的信息素养。了解各类智能系统，让学生理解人工智能与生活之间的联系，并体验人工智能给生活带来的便利。 2.教材分析 机器人技术是人工智能技术应用的一个重要领域。随着科学技术的发展，多种多样的机器人已经出现在我们日常工作和生活中，这些机器人具有哪些功能？它们的出现会对人们的生活和工作产生什么影响呢？本课内容，通过对几种机器人的介绍，初步认知了机器人的功能和概念，同时，结合智能机器人未来的发展趋势，引出了智能机器人是否会取代人类的话题，引发学生的思考。 3.学情分析 机器人一直都是学生非常感兴趣的话题，他们迫切想了解有关机器人的相关知识，但由于客观条件的限制，本课只能通过一些相关的描述向学生介绍有关机器人的知识，教学时需要教师精心准备，从而达到预期的教学目标。 4.学习目标： 目标一：了解机器人的概念； 目标二：知道机器人的本领。 5.教学重难点： 重点：机器人的功能和特点。 难点：智能机器人能否取代人类。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 一 创设情境导入新课 1.教师播放关于机器人的视频。 提问：①什么是机器人？ 观看视频、阅读课本、分析思考、回答问题。 引发学生的兴趣和热情。给同学新奇感，顺利过渡到新课。 二 任务驱动 合作探究 任务一：本领高强的机器人 教师播放不同样子机器人视频。（服务机器人、娱乐机器人、危险作业机器人、本领高强的机器人） 讨论活动1：和同学们分享一下，你在生活中接触过机器人吗？它们都有什么本领？ 讨论活动2：人工智能机器人的大规模应用，会让人类失业吗？ 任务二：了解机器人“佳佳” “机器人”—词的出现和世界上第一台工业机器人的问世都是近几十年的事情，然而，人们对机器人的幻想与追求却已有三千多年的历史。人们希望制造一种像人一样的机器，以便代替人类完成各种工作。 活动一：机器人“佳佳”的生平 观看视频初步了解机器人“佳佳”。 活动二：网上搜索机器人“佳佳” 网上搜索关于机器人“佳佳”的信息，小组合作整合信息并分享。 学生观看视频，分析思考。 学生同桌分享：在生活中接触过机器人吗？它们都有什么本领？ 学生分小组讨论：人工智能会让人类失业吗？ 学生观看视频。 网上搜索信息，分组活动，合作探究。 在学习任务和小组合作的引导下，学生独立思考、自主完成、合作交流，让学生认识不一样的机器人，了解机器人的各种本领，并在探索学习的过程中不断提升信息素养水平。 三 深入学习 学生畅想： 教师引导学生对未来进行畅想，说一说自己心目中的机器人具备哪些功能 畅想未来，讨论分享。 深入了解 四 课堂小结 你有什么收获？ 了解了机器人； 知道了很多本领高强的机器人。 回顾总结 五 板书设计 智能多面手 机器人 本领高强的机器人 机器人“佳佳” 板书重点 强化理解 六 课后反思 反思得失 不断进步 学科网（北京）股份有限公司 $$