项目五任务三图文推广教案（教案）《网络营销实务》（电子工业出版社）

1 网络营销实务 Practical Online Marketing 电子教案 2 项目五 任务三 图文推广 授课信息 授课内容 图文推广 授课课时 2 学时 内容概述 任务三 图文推广 1.图文推广平台 2.图文排版 教学目标 知识 目标 了解图文推广的营销价值 了解图文推广平台 掌握图文排版的相关知识 技能 目标 能够根据企业的推广目的和要求创作图文 能够根据不同平台的特性进行多平台图文推广 素养 目标 具备团队合作精神，小组合作完成任务 具备开拓创新思维，创作优质的图文作品 具备资源整合能力，进行多平台图文推广 思政 目标 树立法律意识，遵守并宣传相关的法律法规 树立正确的价值观，创作积极向上、弘扬社会主义核心价值观的图文作 品 重点难点 教学 重点 【确定依据】在图文推广工作过程中，能够掌握扎实的图文推广的 基础知识，依据教学内容和教学目标确定本项目的教学重点是： 图文推广的平台。 【解决办法】依据教学内容及学情分析，主要通过思维导图、知识 讲授、团队合作等教学手段帮助同学们掌握教学重点。 教学 难点 【确定依据】优秀的网络营销职员不仅仅要具备图文推广专业知 识，还要做到随机应变等专业素养能力，结合所学内容及往届学生学习 过程中经常遇到的困惑，确定本单元的难点为： 图文排版的相关知识。 【解决办法】依据教学内容及学情分析，主要通过任务驱动、小组 3 讨论、企业导师点播、案例分析等教学手段帮助同学们突破难点。 教学策略 课前在超星学习平台观看微课，了解图文推广的相关知识，同时查看学习通 平台发的任务表，搜集整理材料，为课堂做准备；课中检验学生学习效果，制定 教学策略，采用案例分析形式帮助同学们掌握图文推广对于企业的重要发展意 义；课后依据所学内容完成学习通平台理论知识测试。 教法学法 教学 方法 项目式教学、任务驱动教学、案例式教学、翻转课堂 学法 指导 体验学习法、自主探究法、微课自学法、小组合作法 教学实施过程（2 课时） 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 利用微课视频提供学生自学资料，了解图文推 广的营销价值 图文推广平台的种类 利用微课视频提 供 学 生 自 学 资 料，了解图文推 广的基础知识。 部 分 教 学 环 节前置，提升 学 生 自 主 学 习能力 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 课程导入 【任务情境】 教师导入任务情境，激发学生学习兴趣，引发 学生思考： 在李明撰写好软文后，王部长告诉李明需 要将软文发布到不同的平台上，吸引不同的读 者，以便让更多人了解非遗文创手工艺品。 适合发布软文的平台有哪些？通过对本 【学生入境】 跟随教师进入任 务情境，明确本 节课学习任务， 明确学习目标。 通 过 创 设 任 务情境，激发 学 生 学 习 兴 趣，帮助学生 明 确 学 习 任 务 和 学 习 目 标，带着思考 4 任务的学习，我们一起了解推广软文的平台， 并掌握图文排版的相关知识。 去 学 习 知 识 解 决 问 题 。 【课程思政】 树 立 法 律 意 识，遵守并宣 传 相 关 的 法 律法规 知识探学 【教师引导】 教师提出问题，了解学生课前预习情况，针对 同学们的课前预习情况结合本节课重点内容 进行小组讨论、举例说明。 一、图文推广平台 （一）图文推广的营销价值 1．吸引眼球 2．提高转化率 3．传递信息 4．增强互动性 5．树立品牌形象 （二）图文推广平台介绍 第一类是以今日头条（头条号）、微信公众号、 百家号、大鱼号等图文自媒体为代表的平台。 第二类是自媒体服务平台。 第三类是新闻门户网站。 第四类是以百度贴吧、新浪博客等为代表的贴 吧、 论坛、博客平台。 第五类是信息发布平台，即专门发布各类需求 信息 【学生主体】 （二）仔细聆听 教师的讲解，牢 固掌握图文推广 的营销价值 学生积极参与， 分组讨论，共同 研讨图文推广平 台的分类，同时 通过举例来理解 掌握各种分类。 通 过 教 师 讲 解，让同学们 清 楚 了 图 文 推 广 的 营 销 价 值 加 深 同 学 们 的 学 习 印象。 师 生 共 同 总 结 软 各 种 平 台的分类，提 升 学 生 课 堂 参与度，加深 学 生 对 于 图 文 推 广 平 台 的认识。 5 的平台。 二、图文排版 （一）图文排版的基本要求 1．保证文字的易读性 2．区分背景与文字 3．选择合适的字体风格和数量 4．合理使用底纹文字 5．合理地处理文本 6．合理使用点缀元素 7．注意留白 （二）图文排版的原则 1．阅读体验原则 2．内容格调原则 3．加深认知原则 4．持续稳定原则 学生积极参与， 分组讨论，共同 研讨图文排版的 基本要求 进一 步掌握图文排版 的原则。 仔细聆听教师的 讲解，牢固掌握 撰写软文开头的 技巧。 师 生 共 总 结 加深印象 通 过 本 节 学 习 激 发 学 生 学 习 图 文 排 版的兴趣，培 养 同 学 们 树 立 正 确 的 价 值观，创作积 极向上、弘扬 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 图文作品。为 发 布 更 好 的 图 文 作 品 服 务 6 实训固知 教师引导，发放实训任务清单，组织同学们完 成以下三个分组实训，通过实训任务，加深同 学们对于本课程重要知识的理解。 1.实训一 分析图文推广平台 2.实训二 分析图文推广 【学生主体】 学生分组参与案 例分析讨论，小 组协作，积极参 加抢答。填写项 目一、二实训指 导表格。 通 过 抢 答 积 分 活 动 增 强 课 堂 竞 争 的 气氛，让课堂 活跃起来； 通 过 案 例 分 析 的 形 式 检 验 学 生 学 习 效果，了解学 生 课 堂 学 习 情况，为下节 课做好准备。 评价总结 【教师主导】 1.总体评价 教师组织学生、企业导师对于同学们的现场表 现进行总体评价； 2.梳理总结 教师总结本节课教学内容。 将同学们在讨论和展示中出现的典型问题再 重点强调和补充。 【学生主体】 1.积极参加课堂 投票评价； 2.仔细聆听老师 的讲解，记录笔 记。 通 过 评 价 和 总结，帮助同 学 们 进 行 总 结和反思，进 一 步 强 化 知 识 点 和 能 力 点，帮助同学 们树立信心， 为 同 学 们 指 明 前 进 的 方 向。 7 教学评价附表 1. 课堂教学过程评价表 学生姓名 班 级 组 别 实训场地 实训时间 实训设备 综合成绩 评价内容 考核要求 评分标准 （A 为 10 分，B 为 8 分，C 为 6 分，D 为 5 分） 自评 得分 组间 互评 教师 评分 职业素养 规则意识 责任意识 A．自觉遵守规章制度，出色地完成实训 B．能够遵守规章制度，较好地完成实训 C．遵守规章制度，没完成实训，或者虽然 完成实训，但是未严格遵守规章制度 D．不遵守规章制度，没完成实训 学习态度主动 A．积极参与学习活动，全勤 B．缺勤达本项目总学时的 10% C．缺勤达本项目总学时的 20% D．缺勤达本项目总学时的 30% 沟通能力、 协调能力 A．善于与同学沟通，协调能力强 B．与同学能沟通，协调能力较强 C．与同学能沟通，协调能力一般 D．与同学沟通困难，协调能力较弱 工匠精神 A．精益求精，责任心和追求卓越的意识强 B．精益求精，责任心和追求卓越的意识较 强 C．责任心和追求卓越的意识一般 D．责任心和追求卓越的意识较弱 创新能力、 独立思考能力 A．创新能力和独立思考能力强 B．创新能力和独立思考能力较强 C．创新能力和独立思考能力一般 D．创新能力和独立思考能力较弱 团队合作 意识 A．与同学关系融洽，团队合作意识强 B．与同学能沟通，团队合作意识较强 C．与同学能沟通，团队合作意识一般 D．与同学沟通困难，团队合作意识较弱 劳动精神 A．能够反复操作软件，熟练掌握 8 B．能够熟悉软件操作，会用但不够熟练 C．只是了解软件的功能，不熟悉软件操作 D．完全没有掌握，也不主动探索 卫生 5S 评价 A．完成实训后，能及时清理实训室，工具 摆放整齐，严格遵守安全操作规程 B．完成实训后，能清理实训室，工具摆放 整齐，遵守安全操作规程一般 C．完成实训后，不能清理实训室，工具没 有摆放整齐 D．不遵守安全操作规程，违反安全操作规 程 专业能力 任务一 知识探学 A．学习活动评价成绩为 90-100 分 B．学习活动评价成绩为 75-89 分 C．学习活动评价成绩为 60-74 分 D．学习活动评价成绩为 0-59 分 任务一 实训固知 A．实训活动评价成绩为 90-100 分 B．实训活动评价成绩为 75-89 分 C．实训活动评价成绩为 60-74 分 D．实训活动评价成绩为 0-59 分 课后督学 软文中的图片不仅能带给读者强烈的视觉冲击，还能直观地表达大量的文字内容。请你利用 互联网查询与软文相关的图片。 教学反思 9