项目三任务二撰写软文教案（教案）《网络营销实务》（电子工业出版社）

1 网络营销实务 Practical Online Marketing 电子教案 2 项目三 任务二 分析网络营销环境 授课信息 授课内容 分析网络营销环境 授课课时 2 学时 内容概述 任务二 分析网络营销环境 1.网络营销环境的定义与特征 2.网络营销环境的分类 3.网络营销环境分析 教学目标 知识 目标 理解网络营销环境的定义与特征 熟悉网络营销环境的分类 了解网络营销环境分析 技能 目标 能够列举网络营销环境的特征 能够分辨网络营销的微观环境、宏观环境、网络环境 素养 目标 培养开拓创新、精益求精的工匠精神 提高道德素养和社会责任感 思政 目标 深刻理解企业在网络营销环境中应承担的社会责任，培养学生的社会责 任感和企业家精神。 树立正确的价值观和责任意识，为未来成为具有社会责任感的网络营销 工作者奠定坚实的思想基础。 重点难点 教学 重点 【确定依据】在步入网络营销工作过程中，需要熟悉网络营销环境， 依据教学内容和教学目标确定本项目的教学重点是： 网络营销环境的定义与特征 【解决办法】依据教学内容及学情分析，主要通过思维导图、图片、 知识讲授、团队合作等教学手段帮助同学们掌握教学重点。 教学 难点 【确定依据】优秀的网络营销员不仅仅要充分掌握网络市场调研的 方法和步骤，还要明确网络营销环境的分类，结合所学内容及往届学生 学习网络市场调研中经常遇到的困惑，确定本单元的难点为： 网络营销环境的分类 3 【解决办法】依据教学内容及学情分析，主要通过任务驱动、小组 讨论、企业导师点播、案例分析等教学手段帮助同学们突破难点。 教学策略 课前在超星学习平台观看微课，了解网络营销环境的定义与特征，同时查看学习 通平台发的任务表，搜集整理材料，为课堂做准备；课中检验学生学习效果，制 定教学策略，采用案例分析形式帮助同学们掌握网络营销环境的分类；课后依据 所学内容完成学习通平台理论知识测试。 教法学法 教学 方法 项目式教学、任务驱动教学、案例式教学、翻转课堂 学法 指导 体验学习法、自主探究法、微课自学法、小组合作法 教学实施过程（2 课时） 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 推送微课视频，提供学生自学资料，了解分析 网络营销环境。 观看微课视频， 了解分析网络营 销 环 境 基 础 知 识。 部 分 教 学 环 节前置，提升 学 生 自 主 学 习能力 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 课程导入 【任务情境】 网络营销环境是由多种因素构成的，它是 强制的、不可控的、难以预料的。作为网络 营销的初学者，李明通过学习网络市场调研的 相关知识，以及与前辈沟通、交流，初步认 识到优秀的企业能够通过对环境的分析，认清 环境的变化，识别环境中出现的机会或威胁， 并将潜在的机会转化为企业发展的商机，针对 【学生入境】 跟随教师进入任 务情境，明确本 节课学习任务， 明确学习目标。 通 过 创 设 任 务情境，激发 学 生 学 习 兴 趣，帮助学生 明 确 学 习 任 务 和 学 习 目 标，带着思考 去 学 习 知 识 4 潜在的威胁及时采取相应的对策。 什么是网络营销环境？如何分析网络营 销环境？通过对本任务的学习，我们一起探究 一下吧。 解 决 问 题 。 【课程思政】 树 立 学 习 的 目标和方向， 坚 持 终 身 学 习理念。 知识探学 【教师引导】 教师提出问题，了解学生课前预习情况， 针对同学们的课前预习情况结合本节课重点 内容进行小组讨论、举例说明。 一、网络营销环境的定义与特征 （一）网络营销环境的定义 网络营销环境是指与网络营销活动有关 联的因素的集合，是影响企业生存和发展的各 种内外部条件。 教师引导学生根据案例，分析网络营销环 境的特点，并鼓励各组代表发言。 （二）网络营销环境的特征 1．动态性 2．多样性 3．互动性 4．不确定性 5．全球化 教师通过呈现空表格，引导学生对比网络 营销的微观环境、宏观环境、网络环境。教师 引导组内轮岗合作完成网络营销环境分类表 格的填写。 【学生主体】 仔细聆听教师的 讲解，充分挖掘 定 义 中 的 关 键 点，牢固掌握网 络营销环境的定 义。 学生积极参与分 组讨论，共同研 讨网络营销环境 的特征，分组上 台 分 享 论 述 观 点，各组查漏补 缺。 小组合作画表格 对比网络营销环 境的分类，挖掘 每一种类型中的 师 生 共 同 提 炼 网 络 营 销 环 境 的 关 键 点，提升学生 课堂参与度， 加 深 学 生 对 于 网 络 营 销 环 境 定 义 的 理解。 通 过 小 组 上 台分享，增强 学 生 语 言 表 达能力，有利 于学生乐学、 会学、增强对 网 络 营 销 环 境 特 征 的 理 解和记忆。 表格对比，能 更 清 晰 地 辨 别 网 络 营 销 环境的分类。 5 二、网络营销环境的分类 （一）网络营销的微观环境 1．企业内部环境 2．供应者 3．营销中介 4．消费者或用户 5．竞争对手 （二）网络营销的宏观环境 1．政治、法律环境 2．经济环境 3．人文与社会环境 4．科技、教育水平 5．自然环境 6．人口 （三）网络营销的网络环境 1．企业内部的网络环境 2．企业外部的网络环境 教师创设情景，师生共同为李明出谋划 策。帮其认清环境的变化，识别环境中出现的 机会或威胁，精准分析网络营销环境，将潜在 的机会转化为企业发展的商机。 三、网络营销环境分析 （一）市场分析 （二）目标用户分析 （三）竞争环境分析 （四）技术环境分析 （五）法律政策分析 （六）社会文化分析 关键点。 学生积极讨论， 思考分析网络营 销环境，并组内 选派代表发言总 结，各组相互查 漏补缺。 进入情景，结合 李明具体案例， 组内合作探究网 络 营 销 环 境 分 析，并选派代表 上台总结发言。 通 过 组 内 合 作探究，激发 同 学 们 的 学 习热情，培养 同 学 们 干 一 行 爱 一 行 的 职业态度，为 未 来 工 作 打 下 良 好 的 基 础。 情景创设，有 利 于 激 发 学 生学习兴趣， 更 好 地 掌 握 网 络 营 销 环 境分析。学生 上台发言，有 利 于 增 强 学 生自信心，组 间查漏补缺， 更 好 地 理 解 知识要点。 6 实训固知 教师引导，发放实训任务清单，组织同学 们完成以下三个分组实训，通过实训任务，加 深同学们对于本课程重要知识的理解。 1.实训一 案例分析网络营销环境的特征 2.实训二 案例分析网络营销环境的分类 【学生主体】 学生分组参与案 例分析讨论，小 组协作，积极参 加抢答。填写实 训指导表格。 通 过 抢 答 积 分 活 动 增 强 课 堂 竞 争 的 气氛，让课堂 活跃起来； 通 过 案 例 分 析、编写实践 等 形 式 检 验 学 生 学 习 效 果，了解学生 课 堂 学 习 情 况，为下节课 做好准备。 评价总结 【教师主导】 1.总体评价 教师组织学生、企业导师对于同学们的现场表 现进行总体评价； 2.梳理总结 教师总结本节课教学内容。 将同学们在讨论和展示中出现的典型问题再 重点强调和补充。 【学生主体】 1.积极参加课堂 投票评价； 2.仔细聆听老师 的讲解，记录笔 记。 通 过 评 价 和 总结，帮助同 学 们 进 行 总 结和反思，进 一 步 强 化 知 识 点 和 能 力 点，帮助同学 们树立信心， 为 同 学 们 指 明 前 进 的 方 向。 教学评价附表 1. 课堂教学过程评价表 学生姓名 班 级 组 别 7 实训场地 实训时间 实训设备 综合成绩 评价内容 考核要求 评分标准 （A 为 10 分，B 为 8 分，C 为 6 分，D 为 5 分） 自评 得分 组间 互评 教师 评分 职业素养 规则意识 责任意识 A．自觉遵守规章制度，出色地完成实训 B．能够遵守规章制度，较好地完成实训 C．遵守规章制度，没完成实训，或者虽然 完成实训，但是未严格遵守规章制度 D．不遵守规章制度，没完成实训 学习态度主动 A．积极参与学习活动，全勤 B．缺勤达本项目总学时的 10% C．缺勤达本项目总学时的 20% D．缺勤达本项目总学时的 30% 沟通能力、 协调能力 A．善于与同学沟通，协调能力强 B．与同学能沟通，协调能力较强 C．与同学能沟通，协调能力一般 D．与同学沟通困难，协调能力较弱 工匠精神 A．精益求精，责任心和追求卓越的意识强 B．精益求精，责任心和追求卓越的意识较 强 C．责任心和追求卓越的意识一般 D．责任心和追求卓越的意识较弱 创新能力、 独立思考能力 A．创新能力和独立思考能力强 B．创新能力和独立思考能力较强 C．创新能力和独立思考能力一般 D．创新能力和独立思考能力较弱 团队合作 意识 A．与同学关系融洽，团队合作意识强 B．与同学能沟通，团队合作意识较强 C．与同学能沟通，团队合作意识一般 D．与同学沟通困难，团队合作意识较弱 劳动精神 A．能够反复操作软件，熟练掌握 B．能够熟悉软件操作，会用但不够熟练 C．只是了解软件的功能，不熟悉软件操作 D．完全没有掌握，也不主动探索 卫生 5S 评价 A．完成实训后，能及时清理实训室，工具 摆放整齐，严格遵守安全操作规程 B．完成实训后，能清理实训室，工具摆放 8 整齐，遵守安全操作规程一般 C．完成实训后，不能清理实训室，工具没 有摆放整齐 D．不遵守安全操作规程，违反安全操作规 程 专业能力 任务二 知识探学 A．学习活动评价成绩为 90-100 分 B．学习活动评价成绩为 75-89 分 C．学习活动评价成绩为 60-74 分 D．学习活动评价成绩为 0-59 分 任务二 实训固知 A．实训活动评价成绩为 90-100 分 B．实训活动评价成绩为 75-89 分 C．实训活动评价成绩为 60-74 分 D．实训活动评价成绩为 0-59 分 课后督学 1.利用互联网查询网络市场调研成功的典型案例，并组内分享。 2.通过互联网查询网络市场调研最有效的方法，并组内推送。 教学反思 9