项目七任务一短视频营销（教案）《网络营销实务》（电子工业出版社）

1 短视频营销实务 Short Video Marketing 电子教案 2 任务 1.1 认识短视频营销 授课信息 授课内容 认识短视频营销 授课课时 2 学时 内容概述 任务一 认识短视频营销 1.1 短视频营销的定义与特点 1.2 实施短视频营销 教学目标 知识 目标 掌握短视频营销的定义 理解短视频的特点 技能 目标 能够利用互联网查询什么是优质短视频 能够实施短视频营销 素养 目标 激发学生学习短视频营销的兴趣 利用所学知识实现人生价值 思政 目标 加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局，弘扬爱国主义精神 培养学生的创新精神和创造能力 重点难点 教学 重点 【确定依据】在步入短视频营销过程中，能够掌握扎实的短视频营 销含义及理论基础，依据教学内容和教学目标确定本项目的教学重点 是： 短视频营销的定义、特点 【解决办法】依据教学内容及学情分析，主要通过思维导图、图片、 知识讲授、团队合作等教学手段帮助同学们掌握教学重点。 教学 难点 【确定依据】优秀的短视频营销职员不仅仅要具备短视频营销的专 业知识，还要做到随机应变等专业素养能力，结合所学内容及往届学生 学习客户服务过程中经常遇到的困惑，确定本单元的难点为： 如何将所学的短视频营销基础理论应用到企业实际短视频营销工 作中。 【解决办法】依据教学内容及学情分析，主要通过任务驱动、小组 讨论、企业导师点播、案例分析等教学手段帮助同学们突破难点。 3 教学策略 课前在超星学习平台观看微课，了解短视频营销的定义和职能，同时查看学 习通平台发的任务表，搜集整理材料，为课堂做准备；课中检验学生学习效果， 制定教学策略，采用案例分析形式帮助同学们掌握短视频营销工作对于企业的重 要发展意义；课后依据所学内容完成学习通平台理论知识测试。 教法学法 教学 方法 项目式教学、任务驱动教学、案例式教学、翻转课堂 学法 指导 体验学习法、自主探究法、微课自学法、小组合作法 教学实施过程（2 课时） 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 课前预习 利用微课视频提供学生自学资料，了解网络营 销的基础知识。 利用微课视频提 供 学 生 自 学 资 料，了解短视频 营 销 的 基 础 知 识。 部 分 教 学 环 节前置，提升 学 生 自 主 学 习能力 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 课程导入 【任务情境】 李明是某职业学校电子商务专业的学生，他运 用所学的网络营销知识，为自己的非遗 文创手工艺品网店开展了一些网络营销活动。 李明意识到短视频已经成为新媒体时代新的 流量入口，无论是短视频平台的用户数量，还 是短视频领域的资本投入，都保持着持续增 长的趋势，显示出短视频营销巨大的发展潜 力。越来越多的人认识到短视频的巨大价值， 纷纷进入短视频创作和运营领域。李明很想通 【学生入境】 跟随教师进入任 务情境，明确本 节课学习任务， 明确学习目标。 通 过 创 设 任 务情境，激发 学 生 学 习 兴 趣，帮助学生 明 确 学 习 任 务 和 学 习 目 标，带着思考 去 学 习 知 识 解 决 问 题 。 【课程思政】 4 过短视频营销宣传家乡的非遗文创手工艺品， 提升产品销量，为家乡做贡献。 什么是短视频营销？短视频营销有哪些特 点？优质短视频有哪些必备要素？怎样实施 短视频营销？通过对本任务的学习，我们一起 认识短视频营销。 树 立 职 业 理 想，学好技能 本领，将来回 报家乡，为家 乡做贡献。 知识探学 【教师引导】 教师提出问题，了解学生课前预习情况，针对 同学们的课前预习情况结合本节课重点内容 进行小组讨论、举例说明。 一、短视频营销的定义 二、短视频的特点 （1）创作门槛低 （2）社交属性强 （3）时长短 （4）碎片化展示 （5）内容包罗万象 三、优质短视频必备要素 （1）价值感和趣味性 【学生主体】 仔细聆听教师的 讲解，观察图表 中的知识信息牢 固掌握短视频营 销的定义。 学生积极参与分 组讨论，共同研 讨网络营销的职 能，同时通过举 例来解释短视频 通 过 教 师 图 表讲解，让同 学 们 清 楚 了 解 短 视 频 营 销 的 特 点 和 意义，加深同 学 们 的 学 习 印象。 师 生 共 同 总 结 短 视 频 营 销 的 意 义 和 特点，提升学 生 课 堂 参 与 度，加深学生 对 于 短 视 频 5 （2）吸睛的标题 （3）画质清晰 （4）配乐优美 （5）整体效果精致 四、做好短视频营销的三个方面 （1）让短视频变得有趣 （2）用短视频展示产品的内涵 （3）让用户获得更好的体验 营销的特点和意 义 学生一边观看定 义图，一边听取 教师讲解，理解 记忆短视频营销 的基础理论。 学生通过观看网 络营销岗位设置 框架图，了解企 业网络营销的各 个职能及其各职 能部门的工作内 容和工作要求， 岗课融通。 营销的理解。 通 过 图 片 形 式 讲 解 短 视 频 营 销 理 论 基础，增强同 学 们 感 性 认 识，有利于同 学 们 的 理 解 和记忆。 通 过 岗 位 认 知，激发同学 们 的 学 习 热 情，培养同学 们 干 一 行 爱 一 行 的 职 业 态度，为未来 工 作 打 下 良 好的基础。 6 实训固知 教师引导，发放实训任务清单，组织同学们完 成以下三个分组实训，通过实训任务，加深同 学们对于本课程重要知识的理解。 1.实训一 案例分析熟悉短视频营销 2.实训二 案例分析加深理解 【学生主体】 学生分组参与案 例分析讨论，小 组协作，积极参 加抢答。填写项 目一实训指导表 格。 通 过 抢 答 积 分 活 动 增 强 课 堂 竞 争 的 气氛，让课堂 活跃起来； 通 过 案 例 分 析、编写实践 等 形 式 检 验 学 生 学 校 效 果，了解学生 课 堂 学 习 情 况，为下节课 做好准备。 评价总结 【教师主导】 1.总体评价 教师组织学生、企业导师对于同学们的现场表 现进行总体评价； 2.梳理总结 教师总结本节课教学内容。 将同学们在讨论和展示中出现的典型问题再 重点强调和补充。 【学生主体】 1.积极参加课堂 投票评价； 2.仔细聆听老师 的讲解，记录笔 记。 通 过 评 价 和 总结，帮助同 学 们 进 行 总 结和反思，进 一 步 强 化 知 识 点 和 能 力 点，帮助同学 们树立信心， 为 同 学 们 指 明 前 进 的 方 向。 教学评价附表 1. 课堂教学过程评价表 学生姓名 班 级 组 别 7 实训场地 实训时间 实训设备 综合成绩 评价内容 考核要求 评分标准 （A 为 10 分，B 为 8 分，C 为 6 分，D 为 5 分） 自评 得分 组间 互评 教师 评分 职业素养 规则意识 责任意识 A．自觉遵守规章制度，出色地完成实训 B．能够遵守规章制度，较好地完成实训 C．遵守规章制度，没完成实训，或者虽然 完成实训，但是未严格遵守规章制度 D．不遵守规章制度，没完成实训 学习态度主动 A．积极参与学习活动，全勤 B．缺勤达本项目总学时的 10% C．缺勤达本项目总学时的 20% D．缺勤达本项目总学时的 30% 沟通能力、 协调能力 A．善于与同学沟通，协调能力强 B．与同学能沟通，协调能力较强 C．与同学能沟通，协调能力一般 D．与同学沟通困难，协调能力较弱 工匠精神 A．精益求精，责任心和追求卓越的意识强 B．精益求精，责任心和追求卓越的意识较 强 C．责任心和追求卓越的意识一般 D．责任心和追求卓越的意识较弱 创新能力、 独立思考能力 A．创新能力和独立思考能力强 B．创新能力和独立思考能力较强 C．创新能力和独立思考能力一般 D．创新能力和独立思考能力较弱 团队合作 意识 A．与同学关系融洽，团队合作意识强 B．与同学能沟通，团队合作意识较强 C．与同学能沟通，团队合作意识一般 D．与同学沟通困难，团队合作意识较弱 劳动精神 A．能够反复操作软件，熟练掌握 B．能够熟悉软件操作，会用但不够熟练 C．只是了解软件的功能，不熟悉软件操作 D．完全没有掌握，也不主动探索 卫生 5S 评价 A．完成实训后，能及时清理实训室，工具 摆放整齐，严格遵守安全操作规程 B．完成实训后，能清理实训室，工具摆放 8 整齐，遵守安全操作规程一般 C．完成实训后，不能清理实训室，工具没 有摆放整齐 D．不遵守安全操作规程，违反安全操作规 程 专业能力 任务一 知识探学 A．学习活动评价成绩为 90-100 分 B．学习活动评价成绩为 75-89 分 C．学习活动评价成绩为 60-74 分 D．学习活动评价成绩为 0-59 分 任务一 实训固知 A．实训活动评价成绩为 90-100 分 B．实训活动评价成绩为 75-89 分 C．实训活动评价成绩为 60-74 分 D．实训活动评价成绩为 0-59 分 课后督学 1.利用互联网查询了解网络营销职能代表性案例，理解网络营销对于企业的重要意义有哪 些？ 2.通过互联网查询各网络营销岗位的责任说明书，通过了解岗位内容及职责，树立干一行爱 一行的职业理想。 教学反思 9