考点04 概括情节（包括线索、心理变化）-2025年高考语文一轮复习小说题型细化专项训练（全国通用）

2025年高考语文一轮复习小说题型细化专项训练 考点04 概括情节（包括线索、心理变化） 第一部分 方法点拨———————————————— 情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。 一、情节构成 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。 开端：作品所反映的矛盾冲突的第一件事。 发展：作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。 高潮：决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、激烈的阶段。 结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现。 有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”（对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛），为了深化升华主题在结尾加上“尾声”（对故事或人物的后续交代），如鲁迅的《祝福》，在最后加了“尾声”，介绍鲁镇过节的场景。 基本结构：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。 二、情节概括题型 1、线索型（明考型）:这类题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。例如;(1)请用简洁的语言梳理本文的脉络(情节)。(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。(3)小说的情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。 2、表达型（暗考型）:即题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。例如：简要概括小说中人物的心理/情感变化历程。 三、线索类型分析 1、单线型结构 以“人”为线索，如思想变化、所见所闻、人生历程、行为举止； 以“物”为线索，如具体之物、象征之物； 以“事”为线索，如事件发展、事件本身； 以心理变化、情感变化、关系变化等为线索； 以时间、空间为线索。 情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节。从人物上说，这种结构一般一两个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展开——结局直至尾声，环环相扣。 2、双线型结构 一般都是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行。两条线索同时展开，可使小说充分展示作品的内容，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。 (1)主次线：主次偕行，相辅相成。 一条线索占主导地位，起重要作用，称为“主线”（多为事件），另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”（多为情感）。判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。如欧·亨利《最后的常春藤叶》，老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。 (2)明（重事件）暗线（偏情感）：显隐结合，摇曳多姿。 明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索。在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接的呈现出来的贯穿全文的线索，在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。 明线是显性的，暗线是隐性的。但注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。 如鲁迅作品的《药》就采用了明暗两条线索。 小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 ●线索作用：（情节、人物、主题、效果） 1、组织材料，丰富内容；2、贯穿全文，结构清晰（情节集中）；——情节 3、塑造人物，突出形象（丰满、鲜明）； ——人物 4、揭示主题，寄托情感； ——主题 5、暗线巧妙（明暗结合），行文变化（跌宕曲折）； ——效果 第二部分 典例训练———————————————— 阅读下面的文章，完成下列小题。 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说： “我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满 地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！ 就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期， 根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。 不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随 后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… (有删改) 1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 2．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 3．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 微纪元（节选） 刘慈欣 先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 那事已经发生过了。 其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。 飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。 他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？” 在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的，在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 “那么，现在还有人活着吗？”先行者问。 “您这样的人吗？”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。 “我没兴趣。” 姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！” 先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。 “您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！” 先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？” “照我们的指引着陆，您就会知道！” 先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。 他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来： 啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 伟大的宏纪元， 美丽的宏纪元， 你是烈火中消逝的梦…… 人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……” 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。 先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边其间有一些小小的丘陵。 先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构，他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。 先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有的人都在欢呼。 先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。 孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。 歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。 “您对人类这么没信心吗？” 这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那个透明的半球，俯身向里面看。 那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。 人类还在，文明还在。 “前辈，微纪元欢迎您！” （有删改） 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．当城市图像出现后 ，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。 B．地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。 C．先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。 D．姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。 5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。 6．结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。 阅读下面的文字，完成各题。 蔡记纸铺 王琼华 裕后街蔡七，一字不识。 他的蔡记纸铺里，墙上却挂了一幅字。上面写道：“竹简韦编写六经，不知何用捣枯藤。自从杵臼深藏后，采楮舂桑事已更。” “谁写的？” 有人这般打听，蔡七皆是摇头，还说：“我从老娘裤裆里钻出来，它就贴在墙上。” 私塾先生邓四眼来买纸，在这幅字前看了好半日，惊叫：“大宝贝呀！ ” “擦屁股，也嫌它糙！” 邓四眼扶扶眼镜说：“俗不可耐！这东西能挽回两三间铺子。” “你拿去吧。我今日就上你私塾院子做纸去。” 邓四眼噎了。 蔡七做纸坊就在纸铺隔壁，一间巴掌大的屋子。他庆幸自己屁股瘪瘪的，要不然连身子都转不过来。邓四眼的院子里则有好几间闲屋，惹得蔡七常常心痒。 很快，有人走进纸铺，说要买墙上那幅字。蔡七说：“纸铺卖纸！”后来，他一听人家说买这幅字的，便会将人家撵出去。 那日凌晨，蔡七突然被人打了。   他听到纸铺里有响动，便起床从里屋出来，看见一裹头男子把铺门撬开钻了进来。他大叫：“有贼偷纸！有贼偷纸！”当即，他被砸了两棍。 还好，蔡七叫声被邓四眼听到了。每天大早，他会上河堤打太极拳。于是，他跟着大喊：“捉贼！捉贼！ ” 裹头男子匆匆溜了。 邓四眼走进纸铺时，蔡七已经撑起身子，很恼火地说：“活见鬼，竟有偷纸的毛贼？” “你猪投胎吧。”   邓四眼愣愣，侧头往墙壁看去。那幅字还在。 蔡七问：“真值两三间铺子？” “眼前，三五间铺子也换得回来。” 那年遭了大灾，又遇战乱。蔡七的妻子活活饿死，幼女则嗷嗷待哺。蔡七哭丧般：“这纸也当不了饭吃。”邓四眼跟他出主意，将墙上这幅字当了。蔡七把字从墙上取下来，抱起女儿出了门。 傍晚，蔡七回到纸铺。 他把那幅字又挂上了墙。 邓四眼跑来看了看，问：“女儿呢？” “给了人家。”蔡七呜呜痛哭，“我哪敢把老祖宗给当了呢？”   过了几日，日军来了裕后街。 一少佐走进蔡记纸铺。翻译官跟蔡七嚷道：“姓蔡的，你得深感荣幸，太君第一次进老街的屋子，就是你蔡记纸铺。” 蔡七像一个聋子待着。 翻译官张嘴骂人。这时，少佐开腔：“别无礼。”少佐上前摸摸纸，眼睛忽地发亮，向蔡七问道：“这纸从哪来的？” 蔡七冷冷地说：“不是东洋货。” “在日本，我买过很多地方的纸张，真没发现这么好的货。没料到，在这座老街中，我梦想中的纸张，竟能与我相遇。” 蔡七无语。 少佐拍拍蔡七的肩膀，说：“我跟中国人是朋友。我的书法老师，中国人。十三年前，我求学北平。老师用纸，挑剔。所以遇到闲时，我也喜欢琢磨它。”他贴在蔡七耳朵上问：“这纸，谁做的？” 蔡七眼皮翻翻。 少佐有点不开心。但他的目光忽地被墙上那幅字勾去了。他将那幅字念了一遍，又细细看了又看，万分兴奋地：“这幅字怎会挂这里？” “祖上之物。” “天呐。蔡、蔡先生是蔡伦后代？我的书法老师说过，北宋阮阅在贵地做知府时，曾写下一首题为《蔡伦宅》的诗，赠予蔡家。老师与我，有过约定，一块南下寻访蔡家。但那年我从军时，老师上五台山剃头了。哈哈，与蔡家我真是有缘，来到裕后街第一天，就让我……” 蔡七平静地说：“这幅字你喜欢，尽管拿走吧。” “蔡先生，绝顶聪明。” 翻译官抬手便要取下那幅字。结果，少佐一个巴掌挥出，落到翻译官脸上：“祖上所传东西，怎能拿走？” 蔡七说：“铺里的纸，你也可拿走。” “谢谢。不过，这纸怎么做成的，才是我最感兴趣的地方。该有秘方吧。” “哪有秘方？祖上传了一点吃饭手艺。” “这就够了。”少佐钻进做纸坊看了一个究竟，然后跟蔡七说，“做纸工序很多。明早，我再来铺子，从头至尾看你做纸。皇军会重重有赏。”少佐见蔡七侧脸往门外扫了一眼，便拍拍他的肩膀，“今晚，你休想跑出裕后街。” 晚上，蔡七从门缝间看见门口站着日本兵。他闭闭眼。   第二日，少佐带兵走进蔡记纸铺的做纸坊。 蔡七早早待在做纸坊。 少佐见蔡七穿着一件干净的青布大褂，头发也梳得光溜溜的，便说道： “这模样才像一个风光的老板。看来，蔡先生想明白了。” 蔡七说：“我脑子没坏。”   他把墙上的字取了下来。少佐没看明白蔡七的用意，只得打趣：“蔡老板，除了愿意动手做纸，还想将这幅字赠送给太君。”   “做梦！”蔡七撇撇嘴。 少佐一瞪眼：“只要往你身上剔下三五块皮，那份做纸秘方，你就会乖乖交给太君。”日本兵攥刀上前。 但迟了，蔡七抓起那幅字，扭身跳进盛满纸浆的池中。“快捞上来！”   蔡七被捞出来，但七窍流血了。显然，蔡七已经服毒。街坊后来说，蔡七那天铁心要在少佐跟前死去，无非想让鬼子死了那份贪婪之心。少佐看到那幅字也烂在纸浆中，一气之下，将整幢铺坊连同蔡七一块烧了。   日本兵败那日，邓四眼在私塾门口挂出一块招牌——“蔡记纸铺”。他将院子闲屋也改成了做纸坊。他冲天上大叫：“蔡七兄弟，看见了吧，这私塾院子真能做纸！” 街坊发现，邓四眼做的纸跟蔡七手法没点差异。这时，他们才打听到一个秘密。蔡七死的前一个晚上，将墙上戳出一个洞，让隔壁邻居将邓四眼叫过来，把做纸门道一一传给他。 邓四眼说：“我得把蔡七兄弟的女儿赎回来。他也托付过。” （有删改） 7．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．当有人走进纸铺说要买墙上那幅字时，蔡七却说：“纸铺卖纸！ ”其潜台词是：纸铺卖纸但不卖字。 B．蔡七说：“你拿去吧。我今日就上你私塾院子做纸去。”邓四眼噎了，说明这幅字并不值两三间铺子。 C．一天凌晨，蔡七突然被人打了，原因是有贼为了偷纸撬开其纸铺的门，被他发现，他被贼砸了两棍。 D．蔡七说：“这幅字你喜欢，尽管拿走吧。”因为他看出少佐并非真心喜欢这幅字，少佐不会拿走它。 8．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．蔡七从“一字不识”“俗不可耐”到最后抓起那幅字“跳进盛满纸浆的池中”，人物塑造欲扬先抑，颇显张力。 B．“蔡七抓起那幅字，扭身跳进盛满纸浆的池中”，“抓”“扭”“跳”等动作写出蔡七寻死的决心，震撼人心。 C．小说以“蔡记纸铺”为题，既点明了故事发生的地点，又是串联全文情节的线索，使小说情节集中，结构紧凑。 D．小说语言朴素平实，看似平淡无奇，细读则很有韵味，唯有这种风格才能体现作者对主人公蔡七朴实人生的认识。 9．蔡七对墙上这幅字的价值认识发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。 10．小说以邓四眼在私塾门口挂出“蔡记纸铺”招牌结尾，既在意料之外，又在情理之中，请结合文本谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 0471的报告 刘帆 大约三十五年前，我读到一个发生在天津卫的故事。政事是讲代号“0471”特务被抓的前前后后。因为事关刘青山、张子善，所以，我至今记得。 这两个“大名鼎鼎”的人，他们离开人世，已七十年了。七十年过去还说他们干嘛？不是要说他们干嘛，而是我的手头有一份触目惊心的报告，使我突然想起那年读到的故事：一些人没有被“糖衣炮弹”击中，一些人却被击中了。 我想，0471特务说的话，有些道理。 道理在哪？先说说故事。情况是这样的： 1950年1月，刘青山、张子善调入天津主政，前者担任地委书记，后者担任行署专员。 起初，人们并不知道二人恁地“厉害”。当时解放战争还在进行，千头万绪，百废待兴，大家都是从艰苦斗争中过来的人，谁不放心啊！然而，他们刚一到任，就被人盯上了。 盯上他们的人是谁？ 原来，1949年1月，平津战役结束，国民党保密局华北工作站就在张家口张贴招募启事，一个初通文墨能写自己名字的农民，也就是刘婉香，进入了他们的视野。在训练他成为破坏分子的时候，国民党对其进行了“职业道德教育”,刘婉香被告知一些潜伏人员要打入共产党内部的注意事项，比如不能贪钱等。刘婉香感叹：做特务容易，做共产党难啊！ 刘婉香潜伏了半年之久，才在1950年2月到达天津卫执行暗杀刘青山、张子善的任务。 起初，他认为杀人很简单，因为他熟悉共产党八路军开饭的情形，当官的，当兵的，都是伙在一堆儿蹲在地上吃，吃食就放在地中间。间或首长要研究工作，也是另蹲在一堆儿一块吃。乘机投毒下药的计划早已成竹在胸。 可是，等到实施的时候，刘婉香傻眼了，情况变了！他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了，他们在机关大院里的一个小跨院里单独吃饭，菜也变了，做菜的是天津鸿宾楼的厨子。单独杀他，在吃饭的时候也不是没有机会，问题是，情况又变了，他们吃饭的时候，说不能忍受寂静，居然变态地从天津市找来唱戏唱曲的人，他们要有人唱着才吃。这给刘婉香的暗杀任务制造了很大的麻烦，总之，没有机会近身。 刘婉香总共设计了六次暗杀计划，一次次被刘青山、张子善变态的安排搅黄了。特别是第四次，可谓计划周密，万事俱备只欠东风了。行动是这样的： 国民党保密局大陆京津冀绥地下工作站对刘婉香几次行动失败非常恼火，听说要修建杨村机场，就指示他要想尽一切办法进行破坏，阻挠和拖延机场建设，要不惜一切代价，杀掉修建机场的长官。国民党专职特工高长捷以绥远皮货贸易商行董事长的身份租下并住进了大理道48号，目标就是大理道1号别墅。刘婉香当时已经成功打进了地委行署，在杨柳青石家大院做勤杂。后勤的倪科长被他不停地行贿，搞来搞去，倪料长居然将刘婉香从勤杂升格调整为内勤，接近刘、张更加便利了。刘青山、张子善讲究奢华，挪用公款与商人合伙做生意，为了对等，二人利用大理道1号别墅作为与资本家打交道的高级平台。大理道是天津卫五大道之一，刘、张需要和这些资本家做生意来帮助他们洗钱。住进大理道48号的特务想利用天津卫搬新居“暖居”的名义邀请刘、张赴宴，席间乘机杀掉二人。没想到暖居那天，刘婉香惊讶地发现刘、张并不在大理道1号别墅，而是去了杨村机场工地，等到刘婉香赶到那里的时候，那里早已人山人海。在大理道1号别墅西装革履的刘、张，在这里却衣衫褴褛，在前来检查的省委书记处书记面前上演了一幕位卑未敢忘忧国的感人戏，自然这次暗杀行动计划宣告终结。 刘青山、张子善这两人不死，让工作站感到无颜面对保密局。工作站最后命令刘婉香，用枪杀不了就用炸药，想尽办法让刘、张毙命，如果再完不成任务你就自裁，自己把自己弄死。 刘婉香被遇到了绝路，1952年1月，他计划潜逃去新疆阿克苏。他本来早就截留了部分活动经费，还想领了月薪再走。可万万没想到的是，这时，天津地委和行署召开全体干部职工大会，传达了一个惊人的消息：刘青山、张子善已于昨日被我党枪决，党取得了反对腐败纯洁党风的胜利。 刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生。 他跑到接头的茶楼，呈上了情报：报告党国一个好消息，我们一直想杀的刘青山、张子善，不用杀了，因为共产党已经替我们杀了。感谢共产党！0471报告。 工作站的人嘲笑刘婉香。 刘婉香说，不是俺能力不行，俺杀不了的人，共产党自己却先杀了，你们批评我没有完成任务，可是，如果国民党反腐倡廉有共产党这么快这么干脆，就不会像今天这样了。 这句话我一直记忆犹新。 事实上，这样直白的话，能不记得吗？能不再说说吗？ 11．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．刘婉香作为一个初通文墨的农民，被招募为特务后，在“职业道德教育”中认识到特务工作的危险性。 B．刘婉香的暗杀计划一次次遭遇失败，这让他感到沮丧和焦虑，最后他因未能完成任务被勒令自裁谢罪。 C．在得知刘青山、张子善被枪决的消息后，刘婉香顿觉阳光穿透乌云，这体现出他对刘、张二人的憎恨。 D．最后刘婉香对共产党与国民党在反腐倡廉方面的对比，揭示了国家长治久安需要反腐倡廉的深刻主题。 12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说巧妙地运用了反转和设置悬念等手法，使情节发展跌宕起伏、引人入胜。 B．小说利用一些历史事实，如解放初期的艰苦斗争等，增强了故事的真实性。 C．小说对刘婉香、刘青山、张子善等人的心理刻画，展现了人物的性格和内心世界。 D．小说通过刘青山、张子善的结局，总结了腐败导致覆亡的深刻教训，具有警示意义。 13．小说是采用怎样的视角来讲述故事的？请简要说明。 14．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 地下室里的中学考试 [德]克莱曼 韦尔终于获得了博士学位。 当他回到公寓楼时，他的房门口已经站满了人，这些人都是他的邻居。领头的是一位叫邦德的老人。 几秒钟后，韦尔房门上贴上了一块蓝底红字的门牌，上面写着“韦尔博士”。邦德领着众人向韦尔击掌祝贺：“衷心祝贺!人们终于知道谁住在这里了。” 他的生活从来没有像今天这样开心：讲师职位已成定局，未来的工作将不会再让他烦恼。世上很少有人像他这样幸运。他觉得有必要出去为他的女邻居买一些果仁巧克力糖，便又走出了房间， 当他带着礼物往回走时，忽然发现信箱内有一个蓝色信封。①他觉得有点特别，很适合今天的日子。他取出信，心想这一定是封贺信，便高兴地三步并做两步跳上楼梯。是谁会想起这个主意来向他表示祝贺呢? 只有一种可能：他的父母。他用刀拆开信封，把来信又从头到尾读了一遍。尊敬的韦尔先生： 很遗憾地通知您，根据我手上掌握的证据，证明您在10年前的中学考试中有作弊行为。尽管我退休多年，但对此事却不能坐视不管。②我也不想毁掉您的生活，故而请您士10月17日18时到我家重新补考，如果您未能如约，我将向学校当局举报。 顺致友好问候。 雷欧 “根本不可能!”韦尔自言自语道，“这封信显然是从月球或火星上来的，它与这个世界毫无关系。” 现在已是17时20分，邦德马上要来祝贺他获得博士学位。但这封信却使他陷入进退两难的境地。真无聊，真是一场噩梦!他手上的汗水浸湿了信纸，心在急速跳动。10月17日，就是今天!雷欧一定知道所有情况。 当时考数学和生物，韦尔有点自食苦果。中学考试翻船就意味着一场灾难——失去继续上大学的权利!但韦尔不愿因为两次考试而毁掉自己的前程。在发证书前的一个晚上，他来到校长办公室，他的面前堆放着制作好的证书——只是缺少印章和签名。他在官方文书上重新写了一份证书，然后放到其他文件中，毁掉了正本。此事至今无人知悉。 这时门铃响了。韦尔拿起外套，打开门，邦德脸上的笑意一扫他不快的心情。 “很遗憾，可是……”韦尔已迈出楼梯半步，他斟酌着用词，“我的一位朋友出事了，我得去医院。”雷欧住在城郊接合部一座房子里，乘地铁需要20分钟时间。当他打开雷欧家庭院的小门时，感觉到自己是在走向断头台。他按了一下门铃，透过玻璃发现客厅亮着灯，雷欧似乎在等着他。韦尔开门走进屋内，不由得深深吸了一口冷气，雷欧这些年几乎没什么变化!③高大的身躯穿着双排扣西装，系着领带，双颊红润，络腮胡修剪得很短，声音铿锵有力，令人敬畏。 “请进，年轻人。”他声如洪钟，“与以前上课一样，您今天又迟到了5分钟。”韦尔跟随自己以前的老师走进装潢庸俗的客厅，坐在沙发上。 “亲爱的。”雷欧说道，“你以前做了一件了不起的事情，你难道不知道我迟早会发现吗?我给每一个犯错误的人一个机会，让他改正错误。④现在在地下室里有你的考卷和一些白纸，你有足够的时间答题。”雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态。 “现在开始吧，我的朋友，所剩时间不多了。” 这种讥讽腔调再次说明，雷欧对他是多么不信任。这位老师走在前面，韦尔突然感觉不到自己意识的存在，像一个听话的小学生一样跟在后面。当他走过壁炉时，他的手碰到捅火钩。韦尔紧握铁棒，闪电般击打在雷欧头上。老人一下子瘫倒在地。韦尔弯下腰看了一下，已感觉不到雷欧脉搏的跳动。最不想发生的事偏偏发生了，而且再也无法改变。韦尔跳了起来，他不会因为自己的冒失而后悔，只想平静一下心情。地下室里，雷欧为他准备的试卷必须消失。韦尔走过客厅发现了地下室的门，便在黑暗中走了过去。他打开门，突然爆发出震耳欲聋的响声——然后是喧闹声。 韦尔惊呆了。一群人向他拥来，递给他一杯香槟。大家吻他，拥抱他，爱抚他，围着他转。 他们都是他的同学， “你感到惊奇吗?”他以前的班长格尔问道，“我们祝贺你获得博士学位，你的成功是我们今天聚会的理由。你的脸色怎么有点苍白?” “我，我……” “你认为我们为你准备的中学考试这个玩笑不好，是不是?你是否感到有点上当受骗?雷欧先生也觉得这样做不合适。他在哪里?” “我，我不知道……”韦尔声音低沉地说，“我，我认为他不会来了。” （有删改） 15．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在韦尔获得博士学位回到公寓楼时，“几秒钟”后房门上贴上了一块蓝底红字的门牌，上面写着“韦尔博士”，表明了邦德等人对他祝贺的急切、诚恳的心情。 B．雷欧的来信使故事原本的走向发生了逆转，顿起波澜，是后来韦尔为保住自己现有的地位而杀害雷欧的导火索，推动了故事情节的发展。 C．面对韦尔，“雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态”，这说明雷欧在教学中对学生态度不好，与学生关系紧张，不受学生欢迎。 D．小说的叙事视角较为灵活、自由，既展现出韦尔的主观感受、思考和行动，又呈现出故事的整体氛围，使小说内容丰富，情节生动。 16．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①写出了韦尔对信件的初步印象，暗示了他对信件内容有一种美好的期待。 B．句子②从内容上看，虽然给出了一个具体的解决方案，但带有一定的威胁性质。 C．句子③细致地描写雷欧的形象，例如“铿锵有力”通过声音展现了他的性格特点。 D．句子④中“足够的时间”暗示了雷欧老师并非真要揭发韦尔，突出了小说的主题。 17．请结合文本，概括韦尔的心理变化过程。 18．读书小组要为此文写一则文学短评。小组成员经讨论，从韦尔这个人物身上提出一个关键词：抉择。请围绕关键词写出你的短评思路。 阅读下面的文字，完成下面小题。 码头（节选） 红日 那天早晨，老麻在市亭里吃了一碗“猪红”。猪血随着老麻的一声咳嗽从食管里倒灌出来了。走向码头，来到船上，老麻安慰自己，这是一声很自然的咳嗽，几滴很正常的猪血，并非什么凶兆。当老麻刚刚做通自己的思想工作，稳定了情绪，对岸有人用本地话喊了一声：开船！这个充满磁性的男声，音域宽阔音调高亢，具有很强的穿透力，不但老麻听见了，估计河两岸的人也都听见了，老麻心头的火苗连同嘴上的烟头燃起。老麻划了一辈子的船，从未有人喊他“开船”，并且这样大声地喊叫。对岸的人以为老麻耳背，再喊一声：开船！老麻骂了一句，吐掉嘴上的烟屁股，“哗啦”一声将铁链拴到铁桩上，望也不望对岸就扬长而去。 破天荒喊了这声“开船”的是“眼镜”。“眼镜”是乡政府新来的乡长，那天他履新大吉，从县城来报到。当时“眼镜”双手叉腰，放眼宽阔的红水河面，满脸春风，底气很足地朝对岸停泊的木船，响亮地喊了这么一声，既是发号施令，也是正常提示。过渡嘛，自然要开船。“眼镜”不知道这一声“开船”犯了禁忌，坏了码头的规矩。在这个码头过渡的人是绝对不能喊“开船”的，本地话“开船”反过来讲，是叫他“麻子”，这就等于是骂老麻了。你只能默默地等船，然后上船。上了船也不能催促他开快一些，方言“开快一些”反过来讲，也是揭他老人家的短。乡政府干部也要管好自己的嘴。乡政府干部上了老麻的船，就和吊在水里的桨橹一样攥在老麻的手里了。也有人招呼老麻一两声的，招呼的词语是“过渡”。“过渡”确实更胜“开船”一筹，避开敏感的因素不说，单从词义来理解就不一样，“开船”带有命令的口吻，“过渡”则是请示或者报告。前者居高临下，后者低三下四。 老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸。老麻的目的很明确，不能让此人坏了这个规矩。“眼镜”那天过不了河，并导致两岸的渡客都过不了河，酿成了码头有史以来的停渡事件。 老麻停渡一连停了三天，停了一个圩日的时间。直到三天后的下个圩日，老麻才回到船上。累积了三天的渡客，将码头挤得水泄不通。大伙都默不作声。沉默是当前最好的姿态，绝不可“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”。你爆发看看，除非你不想过渡了。停渡三天，让渡客们醒悟到，在这个码头上，也要知晓红线、守住底线、不踩高压线。 渡了三批次渡客后，老麻泊了船上岸去找老潘。老潘一见到老麻，指着他塌陷的鼻梁道：你这回是彻底地坏脸了。老潘说：你知道过河的人是谁吗？是新来的乡长。老麻的脸颊变了颜色，由猪肝色变成核桃色。他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的…… 老麻像断奶一样戒了“猪红”，自此，老麻早早就来到码头，比以往足足提前了半个小时。从不会正眼看一个人的老麻开始格外留心观察每一位渡客，这从他斜眼睨视别人的细节可以看得出来，老麻将目标锁定为戴眼镜的。 一个月过去了，老麻没发现一个陌生的“眼镜”渡客上他的船。连续有两个星期，乡政府干部倾巢而出，频繁过渡，甚至有几个晚上也要渡河。老麻知道，这是要开展重要的活动。在此之前，老麻曾经有个预感或者危机：在不久的将来，码头就会出现另一艘渡船。一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡。 老潘亲自将消息送达到码头上。消息不是参考消息，而是切实可靠的消息。乡政府要在河上架起一座铁索桥。老麻听得心跳加速，他的第一个反应是，关于这河上的桥，已不再是天方夜谭。 关于桥，关于这河上的桥，老麻不是没听说过，都是渡客们说的，似乎专门或者存心说给老麻听。渡客们说：这河面上要是有一座桥就好了。老麻心里说：那敢情好啊！但这可能吗？这河两岸多少人，架这么一座桥得多少钱，合算不合算？这不是你们想架就能架的。最后老麻给出一个结论，四个字：天方夜谭。老麻却不当面反驳，他默默地记录高谈阔论架桥的渡客，时不时给他们一个冷板凳。 危机如同汛期终于来临，铁索桥一旦架起来，这码头就不存在了，渡口也不存在了。老麻的船当然可以存在，但已不是渡船，是一只孤舟了。老麻一下子回到唐朝，和他的船成为柳宗元笔下的绝句，后面两句好像是这么说的：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渡船上的渡客肆无忌惮地谈论架桥，他们不再规避这个敏感的话题。他们说：打死我们都想不到，一声“开船”竟然开出一座铁索桥来。老麻恨不得立马掉转船头，送他们回到原地继续感叹，无奈船到码头车到站，如同他触手可及的命运已经无法扭转或者拐弯。 架桥大功告成的当夜，老麻病倒在船舱里，第三天老麻挣扎着要爬起来，老伴按住他：没人喊你“开船”了。老麻一愣，心底像一盆熄灭了的炭火，一丝火气也没有，反而平静了。是的，码头都不存在了，还有什么规矩。老麻憋足力气，伸长脖子朝着空阔的河面吼道：开船！ 这是老麻平生第一次自己对自己下达的指令，是最后的呐喊，类似于溺水者绝望的求救。遗憾的是，喊声一发出即被咆哮的涛声淹没。要是往昔，这个声音就是一块巨石，会激起千层浪的。但眼前滚滚波涛与老麻的喊声无关，他白白地喊了这一声。 （有删改） 19．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．新来的乡长“眼镜”不知过渡禁忌，无意间冒犯了老麻，老麻认为“眼镜”坏了码头规矩，于是选择“停摆”来维护自己的权威。 B．本文和沈从文《边城》都塑造了老船夫的形象，人物形象却有很大不同，《边城》重在表现人性美，本文意在突出人物的守旧性。 C．“眼镜”乡长虽只在开头露了一次面，却与主人公老麻如影相随，他在文中俨然是一个符号式人物，象征着官僚主义和体制强权。 D．小说以特定的历史时代情境为写作背景，反映了老麻这样的小人物在剧烈的大变革时代里的守旧、焦虑、得失与悲欢。 20．下列对文本语言特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说运用“圩日”“坏脸”“合算”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色，颇有韵味，也增强了小说的真实感。 B．小说多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象具体可感，使琐碎的日常生活变得丰富，既生活化，又形象化。 C．文中引用鲁迅、柳宗元的文字，小词大用，谐词庄用。借此调侃文中人事，颇具诙谐意味，增添了小说的趣味性。 D．文章语言既朴素自然又庄重典雅。文中既使用了大众化富有生活情趣的语言，又使用了简洁凝练的书面语。 21．老麻的心理活动随着小说情节的发展发生了哪些变化？请简要梳理概括。 22．文学中的留白是指在作品中留下省略、空白之处，在小说创作中被广泛运用于人物塑造、情节叙述、语言表达等方面。请找出文中的“留白”并加以分析。 23．阅读下面文字，完成下面小题。 天下第一桩 凌鼎年 在娄城收藏界，郑有樟是个怪人。他不藏字画不藏玉，不喜青铜不喜陶，只痴心于似石非石，似木非木的硅化石。他家堂上的大桌面就是一截古柏的树干。此物聚天地精华，年轮重重叠叠，肌理清晰可见，叩之金石之声，抚之清凉可感。除了收藏把玩，凡藏品，他都要追根溯源地研究一番。 一个偶然的机会，郑有樟从一个藏友嘴里得知翰林弄的阮大头最近从安徽收到了一件好东西，号称“天下第一桩”。 郑有樟一见那树桩，就惊叹天下竟有如此好的东西。郑有樟前看后看，左看右看，发现无论从哪个角度看，都赏心悦目，更难得的是这香樟木桩香气扑鼻，且香得柔和、高雅。郑有樟凝视着这天下第一桩，不言语，也不离去。 阮大头已看出了郑有樟的偏爱心思，不无得意地说：“我收藏几十年，这是我最得意的一件藏品，今后就是我的镇宅之宝喽！” 郑有樟从小命中缺木，所以取名“有樟”，而今，这古桩出现在眼前，不是缘又是什么？郑有樟下决心非要把这天下第一桩弄到手不可。 他很有诚意地对阮大头说：“君子本不夺人之爱，但我郑有樟既然命中注定有樟，岂能错过。您老成全我，割爱吧。您开个价，我郑有樟保证不会让您吃亏。” 阮大头一听，笑笑说：“想看，尽管看；想买，则免谈！再说就伤和气了。” 郑有樟就这样碰了个软钉子。 郑有樟不甘心，他实在太喜欢那天下第一桩了。以后的一段日子里，郑有樟吃饭想着这事，睡觉想着这事，想来想去被他想到了以物易物的主意。他想起前不久在浙江东阳见过一老艺人创作的水浒人物根雕，印象中也是香樟木的，那108将栩栩如生，惟妙惟肖，据说已连续雕刻好多年了。对，买下来，送给阮大头，他八成会喜欢的。 事不宜迟，郑有樟第二天就开车赶到浙江那老艺人家，好说歹说，花了大价钱把那根雕买了下来，雇卡车运回了娄城。 果然不出郑有樟所料，阮大头一眼就相中了这大型根雕作品，请郑有樟爽快出价。 郑有樟很坦率地说：“明人不说暗话，我只想换你的树桩。” 阮大头没想到郑有樟来这一手，有点不快地说：“肯卖，价钱好商量；不肯卖，你抬走吧。” 郑有樟也没想到阮大头如此固执，悻悻而回。 藏友见郑有樟愁眉苦脸的，知道他还惦记着那天下第一桩，就给他出主意。 藏友甲说：“阮大头的独生女今年26岁了，还没嫁人，干脆有樟兄娶了她算了，条件嘛，非天下第一桩做嫁妆不要……” “缺德缺德，婚姻是儿戏啊？”郑有樟一票否决。 藏友乙说：“派人冒充算命先生，凭三寸不烂之舌，说动他心甘情愿出手……” “损、损、损，骗他老人家，于心何忍？”郑有樟依然不同意。 藏友丙说：“那你干脆跪在阮大头面前，求他，不怕他铁石心肠。” “你们怎么尽出馊主意，难道就想不出一个金点子？”郑有樟脸色凝重了起来。 郑有樟突然失踪了一段时间，后来，藏友们才知道，他去了安徽，去调查了解这天下第一桩的来历，他还翻阅了当地的地方志，回来后窝在家里写了篇《流传有序的天下第一桩》。据郑有樟考证：此树桩是南宋末年一次山洪暴发后冲下山来的，先为安徽著名的博古斋收进，后为画家闵双城收藏；元代时为贵族王孙铁木儿秘藏；明代时，在安徽布政使及大收藏家华佰裘等多人手里珍藏；清代时，在桐城露过面，后来就不知去向，直到一百多年后的最近，才重现江湖。郑有樟还收集了明代至清初吟咏此桩的诗文。 郑有樟把这篇考证文章打印后，交给阮大头斧正。阮大头没想到郑有樟对这天下第一桩如此有感情，如此有心，很是感动。他拉着郑有樟说：“来，我俩在天下第一桩前留个影。” 三天后，阮大头打电话给郑有樟说：“啥话别说，你来把天下第一桩搬走吧。” 郑有樟去搬天下第一桩时，特地沐浴焚香，极是虔诚，出屋进屋前，还点了鞭炮、放了高升呢。 当时人群中说啥的都有，有说“神经病”的，有说“作秀”的，有说“文人怪癖”的…… 郑有樟一点儿也不恼，他乐呵呵地说：“我全当补药吃。” （有删改） 小说围绕“天下第一桩”展开故事叙写，一波三折，请结合情节简要概括。 24．阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解乏，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北的。他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留！”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点儿，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的。黄黄的。小小的一点儿。在呢！在呢！任原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点儿光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员。老邹当然也会马上接回来。这一点儿如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低着头，急急地朝一个口袋里搓着玉米。看来，是一个听不见的人。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这老乡像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把老乡的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放，明知他听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” 老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但听不见，还不会说话。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住老乡的一只手。把它贴到自己帽子上，想让他明白。这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是老乡并不理解。他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在老乡身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的老乡。 忽然，伍原觉得有只手轻轻地摸着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。老乡顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 老乡挣脱了出来，急忙提了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后转身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 一九八四年十月二日 （有删改） 本文情节一波三折，请简要概括文中波折，然后分析其效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年高考语文一轮复习小说题型细化专项训练 考点04 概括情节（包括线索、心理变化） 第一部分 方法点拨———————————————— 情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。 一、情节构成 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。 开端：作品所反映的矛盾冲突的第一件事。 发展：作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。 高潮：决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻；矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、激烈的阶段。 结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现。 有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”（对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛），为了深化升华主题在结尾加上“尾声”（对故事或人物的后续交代），如鲁迅的《祝福》，在最后加了“尾声”，介绍鲁镇过节的场景。 基本结构：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。 二、情节概括题型 1、线索型（明考型）:这类题目的题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。例如;(1)请用简洁的语言梳理本文的脉络(情节)。(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。(3)小说的情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。 2、表达型（暗考型）:即题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。例如：简要概括小说中人物的心理/情感变化历程。 三、线索类型分析 1、单线型结构 以“人”为线索，如思想变化、所见所闻、人生历程、行为举止； 以“物”为线索，如具体之物、象征之物； 以“事”为线索，如事件发展、事件本身； 以心理变化、情感变化、关系变化等为线索； 以时间、空间为线索。 情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节。从人物上说，这种结构一般一两个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展开——结局直至尾声，环环相扣。 2、双线型结构 一般都是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行。两条线索同时展开，可使小说充分展示作品的内容，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。 (1)主次线：主次偕行，相辅相成。 一条线索占主导地位，起重要作用，称为“主线”（多为事件），另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”（多为情感）。判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。如欧·亨利《最后的常春藤叶》，老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。 (2)明（重事件）暗线（偏情感）：显隐结合，摇曳多姿。 明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索。在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接的呈现出来的贯穿全文的线索，在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。 明线是显性的，暗线是隐性的。但注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。 如鲁迅作品的《药》就采用了明暗两条线索。 小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 ●线索作用：（情节、人物、主题、效果） 1、组织材料，丰富内容；2、贯穿全文，结构清晰（情节集中）；——情节 3、塑造人物，突出形象（丰满、鲜明）； ——人物 4、揭示主题，寄托情感； ——主题 5、暗线巧妙（明暗结合），行文变化（跌宕曲折）； ——效果 第二部分 典例训练———————————————— 阅读下面的文章，完成下列小题。 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说： “我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满 地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！ 就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期， 根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。 不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随 后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… (有删改) 1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（   ） A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 2．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 3．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 【答案】1．C 2．第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。 3．①朴实善良。听说麻婶的不幸后 ，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情谊；丈夫言行过分，她会据理力争。 【解析】1．本题考查把握小说思想内容，鉴赏艺术手法的能力。 A项，“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错误，根据原文内容可知，“三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事”是三孬对马兰花的善意提醒，并非是“嚼舌”或“搬弄是非”，而且三孬不是反面人物。 B项，“这个人物的世故圆滑、反复无常”错误，从文中可知，马兰花卖菜，丈夫开出租，他们住的还是租来的房子，他们的生活并不富裕，所以马兰花丈夫的这一行为是普通贫民的正常举动，是长期拮据生活在行事上的正常反映，并不是世故圆滑、反复无常的表现。 D项，“麻婶的女儿……又是一个精明的人”错误，这一信息在文中没有依据，而且从文中来麻婶女儿的来信可知，麻婶的女儿是知恩图报、通情达理之人，也是小说要颂扬的人物形象。 故选C。 2．本题考查梳理小说情节，把握小说线索的能力。 题干有两个问题，一是要指出小说中明暗两条线索；二是要回答明暗线索交织的好处。首先看第一个问题。这篇小说主要写了借款和还款，而围绕这些事件主要写了两家人，即马兰花一家和麻婶一家，马兰花借款给麻婶，之后因借款引发与丈夫之间的冲突，而贯穿全篇的是马兰花一家面对借款的表现，所以马兰花一家面对借款不同态度的冲突是表面的线索，也就是小说的明线；而麻婶一家是没有正面出场的人物，她们主要涉及还款事件，也是文中值得歌颂的人物形象，她们的还款过程则构成了小说的暗线。再看第二个问题。明线暗线的作用一般从三个方面思考，也就是人物塑造、情节设置、主题表达。从人物形象塑造的角度来看，明线的设置凸显了马兰花的形象，而暗线的设置凸显了麻婶母女的品质，麻婶有“一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期”，麻婶的女儿根据母亲留下的小本子还给马兰花一千元，并且因为马兰花一家还住在租来的房子里而把自家的房子送给马兰花住，“就当帮我看房子了，钥匙我随 后寄去”，所以暗线的设置展现了她母女二人的品质，丰富了文章的主题；从情节设置的角度来看，一是明线，一是暗线，这两条线索因为600元的借款而连接到一起，让小说的情节更为集中紧凑。 3．本题考查鉴赏人物形象的能力。 首先要把握小说中与设题人物相关的事件，然后根据事件中人物的表现来概括其性格特征。题干问的是马兰花的性格特征，比如当马兰花听说麻婶突发脑溢血住院后“整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙”，并且“从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院”，马兰花的这些表现凸显出她的善良朴实；比如马兰花到了医院后看到麻婶的女儿“哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院”，压根儿没有提换钱一事，比如当丈夫因为麻婶借款一事而发脾气的时候，马兰花“只当没听见”“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”，因为她知道是因为拮据的生活才丈夫如此，所以这些表现可以看出马兰花的善解人意；比如马兰花是卖菜的，丈夫是跑出租的，夫妻生活不易，挣钱不易，但面对麻婶借款一事，她不会因为钱而伤害情义，当丈夫嫌马兰花在医院不提借钱一事的时候，马兰花说“你也不看看，那是提钱的时候吗”，当丈夫担心麻婶一病不起的时候，马兰花说“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊”，当丈夫反复念叨麻婶借钱一事的时候，马兰花据理力争“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！ 就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧”，这些表明马兰花做人有原则。 阅读下面的文字，完成下面小题。 微纪元（节选） 刘慈欣 先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。 那事已经发生过了。 其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。 飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。 飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。 他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。 这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？” 在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的，在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。 “那么，现在还有人活着吗？”先行者问。 “您这样的人吗？”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。 “我没兴趣。” 姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！” 先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。 “您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！” 先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？” “照我们的指引着陆，您就会知道！” 先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。 他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来： 啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！ 伟大的宏纪元， 美丽的宏纪元， 你是烈火中消逝的梦…… 人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……” 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。 先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边其间有一些小小的丘陵。 先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构，他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。 先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。广场上所有的人都在欢呼。 先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。 孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。 歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。 “您对人类这么没信心吗？” 这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那个透明的半球，俯身向里面看。 那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。 人类还在，文明还在。 “前辈，微纪元欢迎您！” （有删改） 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．当城市图像出现后 ，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。 B．地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。 C．先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉是像被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。 D．姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。 5．请简要分析文中先行者的心理变化过程。 6．结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。 【答案】4．B 5．①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 6．①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基础上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。②科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。 【解析】4．试题分析：此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向；所设计的四个选项，有的涉及艺术特色（比如A项），有的涉及文本内容（比如B项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（如CD两项）。这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。而A项、C项和D项的分析鉴赏都是正确的。 点睛：解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容”还是“艺术特色”，然后再在文本中找出同该选项表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。比如，A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。此项正确。故知此项分析正确。 5．试题分析：此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题目要求分析鉴赏小说中人的心理变化过程，这过程可根据小说中的相关描述进行分析得出。比如，“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着”“先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云”等语句，从中分析人物的心理特征。(1)希冀与期待。虽然先行者知道一切，但还是闭起双眼默祷着，他希望睁开眼看到一个蓝色水晶球般的地球。(2)失望与悲伤。当小姑娘说出人类已经不存在时，先行者的心如沉海底。(3)激动与兴奋。当先行者看到半球透明玻璃罩中的人类和文明时，看到了希望。 点睛：解答此类题目，应该注意的是，在找到相关能体现心理活动特征的语句后，应归纳概括出特点，并且对该语句作简要分析。组织答案时应该分条作答。每概括出一种心理活动过程，就将相关语句进行概括，做出适当的解析。比如，从“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着”一句，可知人物希望看到的是一个蓝色水晶球般的星球，这是一种希冀与期待的心情。 6．试题分析：此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语，要求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十分有利，由此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。 (1)科学是幻想的基础。文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。(2)幻想是对科学的拓展。幻想出“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。(3)科学与幻想的结合，通过对黑白色地球幻想，引起人们对文明的思考。 点睛：在回答此题时，一定要抓住题干所要求的“‘科学’与‘科幻’一语”，联系自己平时的理解展开论述，切不可脱离题目要求，受惯性思维影响，大谈什么环境保护、科学发展等话题。其实，“科学”与“科幻”都有一个“科”字，答题时应着重分析它们之间的联系，指出各自的重点合作用。另外，在答案的每一点中，都需要有明确的词语指出关系，还要能结合具体文本内容进行分析说明。 阅读下面的文字，完成各题。 蔡记纸铺 王琼华 裕后街蔡七，一字不识。 他的蔡记纸铺里，墙上却挂了一幅字。上面写道：“竹简韦编写六经，不知何用捣枯藤。自从杵臼深藏后，采楮舂桑事已更。” “谁写的？” 有人这般打听，蔡七皆是摇头，还说：“我从老娘裤裆里钻出来，它就贴在墙上。” 私塾先生邓四眼来买纸，在这幅字前看了好半日，惊叫：“大宝贝呀！ ” “擦屁股，也嫌它糙！” 邓四眼扶扶眼镜说：“俗不可耐！这东西能挽回两三间铺子。” “你拿去吧。我今日就上你私塾院子做纸去。” 邓四眼噎了。 蔡七做纸坊就在纸铺隔壁，一间巴掌大的屋子。他庆幸自己屁股瘪瘪的，要不然连身子都转不过来。邓四眼的院子里则有好几间闲屋，惹得蔡七常常心痒。 很快，有人走进纸铺，说要买墙上那幅字。蔡七说：“纸铺卖纸！”后来，他一听人家说买这幅字的，便会将人家撵出去。 那日凌晨，蔡七突然被人打了。   他听到纸铺里有响动，便起床从里屋出来，看见一裹头男子把铺门撬开钻了进来。他大叫：“有贼偷纸！有贼偷纸！”当即，他被砸了两棍。 还好，蔡七叫声被邓四眼听到了。每天大早，他会上河堤打太极拳。于是，他跟着大喊：“捉贼！捉贼！ ” 裹头男子匆匆溜了。 邓四眼走进纸铺时，蔡七已经撑起身子，很恼火地说：“活见鬼，竟有偷纸的毛贼？” “你猪投胎吧。”   邓四眼愣愣，侧头往墙壁看去。那幅字还在。 蔡七问：“真值两三间铺子？” “眼前，三五间铺子也换得回来。” 那年遭了大灾，又遇战乱。蔡七的妻子活活饿死，幼女则嗷嗷待哺。蔡七哭丧般：“这纸也当不了饭吃。”邓四眼跟他出主意，将墙上这幅字当了。蔡七把字从墙上取下来，抱起女儿出了门。 傍晚，蔡七回到纸铺。 他把那幅字又挂上了墙。 邓四眼跑来看了看，问：“女儿呢？” “给了人家。”蔡七呜呜痛哭，“我哪敢把老祖宗给当了呢？”   过了几日，日军来了裕后街。 一少佐走进蔡记纸铺。翻译官跟蔡七嚷道：“姓蔡的，你得深感荣幸，太君第一次进老街的屋子，就是你蔡记纸铺。” 蔡七像一个聋子待着。 翻译官张嘴骂人。这时，少佐开腔：“别无礼。”少佐上前摸摸纸，眼睛忽地发亮，向蔡七问道：“这纸从哪来的？” 蔡七冷冷地说：“不是东洋货。” “在日本，我买过很多地方的纸张，真没发现这么好的货。没料到，在这座老街中，我梦想中的纸张，竟能与我相遇。” 蔡七无语。 少佐拍拍蔡七的肩膀，说：“我跟中国人是朋友。我的书法老师，中国人。十三年前，我求学北平。老师用纸，挑剔。所以遇到闲时，我也喜欢琢磨它。”他贴在蔡七耳朵上问：“这纸，谁做的？” 蔡七眼皮翻翻。 少佐有点不开心。但他的目光忽地被墙上那幅字勾去了。他将那幅字念了一遍，又细细看了又看，万分兴奋地：“这幅字怎会挂这里？” “祖上之物。” “天呐。蔡、蔡先生是蔡伦后代？我的书法老师说过，北宋阮阅在贵地做知府时，曾写下一首题为《蔡伦宅》的诗，赠予蔡家。老师与我，有过约定，一块南下寻访蔡家。但那年我从军时，老师上五台山剃头了。哈哈，与蔡家我真是有缘，来到裕后街第一天，就让我……” 蔡七平静地说：“这幅字你喜欢，尽管拿走吧。” “蔡先生，绝顶聪明。” 翻译官抬手便要取下那幅字。结果，少佐一个巴掌挥出，落到翻译官脸上：“祖上所传东西，怎能拿走？” 蔡七说：“铺里的纸，你也可拿走。” “谢谢。不过，这纸怎么做成的，才是我最感兴趣的地方。该有秘方吧。” “哪有秘方？祖上传了一点吃饭手艺。” “这就够了。”少佐钻进做纸坊看了一个究竟，然后跟蔡七说，“做纸工序很多。明早，我再来铺子，从头至尾看你做纸。皇军会重重有赏。”少佐见蔡七侧脸往门外扫了一眼，便拍拍他的肩膀，“今晚，你休想跑出裕后街。” 晚上，蔡七从门缝间看见门口站着日本兵。他闭闭眼。   第二日，少佐带兵走进蔡记纸铺的做纸坊。 蔡七早早待在做纸坊。 少佐见蔡七穿着一件干净的青布大褂，头发也梳得光溜溜的，便说道： “这模样才像一个风光的老板。看来，蔡先生想明白了。” 蔡七说：“我脑子没坏。”   他把墙上的字取了下来。少佐没看明白蔡七的用意，只得打趣：“蔡老板，除了愿意动手做纸，还想将这幅字赠送给太君。”   “做梦！”蔡七撇撇嘴。 少佐一瞪眼：“只要往你身上剔下三五块皮，那份做纸秘方，你就会乖乖交给太君。”日本兵攥刀上前。 但迟了，蔡七抓起那幅字，扭身跳进盛满纸浆的池中。“快捞上来！”   蔡七被捞出来，但七窍流血了。显然，蔡七已经服毒。街坊后来说，蔡七那天铁心要在少佐跟前死去，无非想让鬼子死了那份贪婪之心。少佐看到那幅字也烂在纸浆中，一气之下，将整幢铺坊连同蔡七一块烧了。   日本兵败那日，邓四眼在私塾门口挂出一块招牌——“蔡记纸铺”。他将院子闲屋也改成了做纸坊。他冲天上大叫：“蔡七兄弟，看见了吧，这私塾院子真能做纸！” 街坊发现，邓四眼做的纸跟蔡七手法没点差异。这时，他们才打听到一个秘密。蔡七死的前一个晚上，将墙上戳出一个洞，让隔壁邻居将邓四眼叫过来，把做纸门道一一传给他。 邓四眼说：“我得把蔡七兄弟的女儿赎回来。他也托付过。” （有删改） 7．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．当有人走进纸铺说要买墙上那幅字时，蔡七却说：“纸铺卖纸！ ”其潜台词是：纸铺卖纸但不卖字。 B．蔡七说：“你拿去吧。我今日就上你私塾院子做纸去。”邓四眼噎了，说明这幅字并不值两三间铺子。 C．一天凌晨，蔡七突然被人打了，原因是有贼为了偷纸撬开其纸铺的门，被他发现，他被贼砸了两棍。 D．蔡七说：“这幅字你喜欢，尽管拿走吧。”因为他看出少佐并非真心喜欢这幅字，少佐不会拿走它。 8．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．蔡七从“一字不识”“俗不可耐”到最后抓起那幅字“跳进盛满纸浆的池中”，人物塑造欲扬先抑，颇显张力。 B．“蔡七抓起那幅字，扭身跳进盛满纸浆的池中”，“抓”“扭”“跳”等动作写出蔡七寻死的决心，震撼人心。 C．小说以“蔡记纸铺”为题，既点明了故事发生的地点，又是串联全文情节的线索，使小说情节集中，结构紧凑。 D．小说语言朴素平实，看似平淡无奇，细读则很有韵味，唯有这种风格才能体现作者对主人公蔡七朴实人生的认识。 9．蔡七对墙上这幅字的价值认识发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。 10．小说以邓四眼在私塾门口挂出“蔡记纸铺”招牌结尾，既在意料之外，又在情理之中，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】7．A 8．D 9．①起初对邓四眼说：“擦屁股，也嫌它糙！”“你拿去吧。我今日就上你私塾院子做纸去。”此时他没有看出这幅字的价值。②后来，他一听人家说买这幅字的，便会将人家撵出去。此时虽仍不懂这幅字的价值，但对它价值的认识有些许改变。③纸铺遭贼后蔡七问邓四眼：“真值两三间铺子？”此时蔡七对这幅字的价值将信将疑，意识到可能有价值，但不确定。④遭灾又遇战乱，蔡七把幼女“给了人家”，却带回了准备出当的这幅字。此时蔡七以字为宝，充分认识到字的价值。⑤面对日本人的威胁逼迫，蔡七最后“抓起那幅字，扭身跳进盛满纸浆的池中”，此时这幅字与他的生命已融为一体。 10．①意料之外：邓四眼是私塾先生，“蔡记纸铺”经营纸类生意，教书先生与做生意的店铺没有直接关系。②情理之中：小说善作伏笔，如蔡七对邓四眼说“我今日就上你私塾院子做纸去”，为文末邓四眼在私塾门口挂出“蔡记纸铺”招牌做了伏笔；又如寻死前蔡七冷静决绝，衣着干净，头发光亮，表现反常，加上他平日和邓四眼颇有交情，所以蔡七把做纸门道传给他实在情理之中。③结尾情节突转，既在意料之外，又在情理之中，丰富了人物形象，深化了小说主旨，给小说增添了一抹喜剧色彩，让人回味无穷。 【解析】7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“这幅字并不值两三间铺子”错误。根据“大宝贝”“俗不可耐！这东西能挽回两三间铺子”可知，邓四眼认可这幅字的价值。 C.“有贼为了偷纸撬开其纸铺的门”错误。根据“你猪投胎吧”“那幅字还在”的描述可知，也可能是为了偷字。 D.“并非真心喜欢这幅字”错误。根据“这纸怎么做成的，才是我最感兴趣的地方。该有秘方吧”可知，少佐不拿走它并非不喜欢，而是有更大的企图。 故选A。 8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“唯有这种风格才能体现作者对主人公蔡七朴实人生的认识”错误。“朴素平实”更多地反映的是作者本人的创作个性，体现“对主人公蔡七朴实人生的认识”的，应该是文章的内容。也就是说，作者对人物的认识，对人生的思考，主要是通过文本的内容、情节来表现的，和语言风格没有因果关联。 故选D。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和心理变化的能力。 蔡七最初对这幅字的价值一无所知，他甚至认为它只是墙上的装饰，他“一字不识”，在邓四眼称赞这幅字时，还开玩笑说“擦屁股，也嫌它糙”，这显示出他对这幅字的价值毫无认识。 根据“很快，有人走进纸铺，说要买墙上那幅字”“后来，他一听人家说买这幅字的，便会将人家撵出去”可知，他的态度发生了变化，开始保护这幅字，不再愿意将其出售。这表明蔡七虽不懂这幅字的价值，但对它价值的认识有些许改变。 根据“邓四眼愣愣，侧头往墙壁看去。那幅字还在”以及蔡七的发问“真值两三间铺子”可知，在纸铺遭贼后，蔡七意识到这幅字可能有价值，但并不确定。 在遭遇灾难和战乱，妻子饿死，女儿需要抚养的情况下，蔡七面临生存压力，开始考虑将这幅字当掉以换取生存的机会。他“把字从墙上取下来”，准备去当铺，但最终将女儿“给了人家”，带回了这幅字，这说明蔡七已充分认识到这幅字的价值。 面对日军的贪婪和对这幅字的兴趣，蔡七选择了坚守原则，他不愿意将这幅字交给侵略者，“抓起那幅字，扭身跳进盛满纸浆的池中”，显示出他与这幅字之间深厚的情感联系和不可分割的命运。 10．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 在故事的大部分篇幅中，蔡七是蔡记纸铺的主人，而邓四眼是私塾先生，两人的角色和身份相对固定。蔡七的悲剧性结局和邓四眼突然成为纸铺的主人，对于读者来说是一个意外的转折。 蔡七在与邓四眼的对话中提到“我今日就上你私塾院子做纸去”，这句话在表面上看似是一句戏言，但实际上为后来邓四眼继承蔡记纸铺做了铺垫。这种伏笔的设置让读者在回顾时能够发现作者的巧妙安排。 蔡七在面临死亡时的冷静和决绝，以及他整洁的外表，都预示了他可能会有不寻常的行为。这种刻画让读者对他最后的选择有了一定的心理准备。蔡七与邓四眼之间的情感深度，以及蔡七对家族传承的责任感，都在小说中得到了深入的描绘。这为蔡七在关键时刻选择将技艺传给邓四眼提供了情感基础。 通过邓四眼挂出“蔡记纸铺”的招牌这一行为，我们看到了邓四眼角色的另一面。他不仅是一个有学问的私塾先生，也是一个能够承担起文化传承责任的人。小说通过蔡七的牺牲和邓四眼的继承，强调了文化传承和民族尊严的重要性。结尾的突转使得这一主旨更加突出，让读者对小说的主题有了更深的理解和感受。虽然小说整体基调可能偏向悲剧，但结尾的情节转变带有一定的喜剧色彩。这种从悲剧到喜剧的转变，为小说增添了一种特殊的韵味，让人在悲伤中看到希望。 阅读下面的文字，完成小题。 0471的报告 刘帆 大约三十五年前，我读到一个发生在天津卫的故事。政事是讲代号“0471”特务被抓的前前后后。因为事关刘青山、张子善，所以，我至今记得。 这两个“大名鼎鼎”的人，他们离开人世，已七十年了。七十年过去还说他们干嘛？不是要说他们干嘛，而是我的手头有一份触目惊心的报告，使我突然想起那年读到的故事：一些人没有被“糖衣炮弹”击中，一些人却被击中了。 我想，0471特务说的话，有些道理。 道理在哪？先说说故事。情况是这样的： 1950年1月，刘青山、张子善调入天津主政，前者担任地委书记，后者担任行署专员。 起初，人们并不知道二人恁地“厉害”。当时解放战争还在进行，千头万绪，百废待兴，大家都是从艰苦斗争中过来的人，谁不放心啊！然而，他们刚一到任，就被人盯上了。 盯上他们的人是谁？ 原来，1949年1月，平津战役结束，国民党保密局华北工作站就在张家口张贴招募启事，一个初通文墨能写自己名字的农民，也就是刘婉香，进入了他们的视野。在训练他成为破坏分子的时候，国民党对其进行了“职业道德教育”,刘婉香被告知一些潜伏人员要打入共产党内部的注意事项，比如不能贪钱等。刘婉香感叹：做特务容易，做共产党难啊！ 刘婉香潜伏了半年之久，才在1950年2月到达天津卫执行暗杀刘青山、张子善的任务。 起初，他认为杀人很简单，因为他熟悉共产党八路军开饭的情形，当官的，当兵的，都是伙在一堆儿蹲在地上吃，吃食就放在地中间。间或首长要研究工作，也是另蹲在一堆儿一块吃。乘机投毒下药的计划早已成竹在胸。 可是，等到实施的时候，刘婉香傻眼了，情况变了！他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了，他们在机关大院里的一个小跨院里单独吃饭，菜也变了，做菜的是天津鸿宾楼的厨子。单独杀他，在吃饭的时候也不是没有机会，问题是，情况又变了，他们吃饭的时候，说不能忍受寂静，居然变态地从天津市找来唱戏唱曲的人，他们要有人唱着才吃。这给刘婉香的暗杀任务制造了很大的麻烦，总之，没有机会近身。 刘婉香总共设计了六次暗杀计划，一次次被刘青山、张子善变态的安排搅黄了。特别是第四次，可谓计划周密，万事俱备只欠东风了。行动是这样的： 国民党保密局大陆京津冀绥地下工作站对刘婉香几次行动失败非常恼火，听说要修建杨村机场，就指示他要想尽一切办法进行破坏，阻挠和拖延机场建设，要不惜一切代价，杀掉修建机场的长官。国民党专职特工高长捷以绥远皮货贸易商行董事长的身份租下并住进了大理道48号，目标就是大理道1号别墅。刘婉香当时已经成功打进了地委行署，在杨柳青石家大院做勤杂。后勤的倪科长被他不停地行贿，搞来搞去，倪料长居然将刘婉香从勤杂升格调整为内勤，接近刘、张更加便利了。刘青山、张子善讲究奢华，挪用公款与商人合伙做生意，为了对等，二人利用大理道1号别墅作为与资本家打交道的高级平台。大理道是天津卫五大道之一，刘、张需要和这些资本家做生意来帮助他们洗钱。住进大理道48号的特务想利用天津卫搬新居“暖居”的名义邀请刘、张赴宴，席间乘机杀掉二人。没想到暖居那天，刘婉香惊讶地发现刘、张并不在大理道1号别墅，而是去了杨村机场工地，等到刘婉香赶到那里的时候，那里早已人山人海。在大理道1号别墅西装革履的刘、张，在这里却衣衫褴褛，在前来检查的省委书记处书记面前上演了一幕位卑未敢忘忧国的感人戏，自然这次暗杀行动计划宣告终结。 刘青山、张子善这两人不死，让工作站感到无颜面对保密局。工作站最后命令刘婉香，用枪杀不了就用炸药，想尽办法让刘、张毙命，如果再完不成任务你就自裁，自己把自己弄死。 刘婉香被遇到了绝路，1952年1月，他计划潜逃去新疆阿克苏。他本来早就截留了部分活动经费，还想领了月薪再走。可万万没想到的是，这时，天津地委和行署召开全体干部职工大会，传达了一个惊人的消息：刘青山、张子善已于昨日被我党枪决，党取得了反对腐败纯洁党风的胜利。 刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生。 他跑到接头的茶楼，呈上了情报：报告党国一个好消息，我们一直想杀的刘青山、张子善，不用杀了，因为共产党已经替我们杀了。感谢共产党！0471报告。 工作站的人嘲笑刘婉香。 刘婉香说，不是俺能力不行，俺杀不了的人，共产党自己却先杀了，你们批评我没有完成任务，可是，如果国民党反腐倡廉有共产党这么快这么干脆，就不会像今天这样了。 这句话我一直记忆犹新。 事实上，这样直白的话，能不记得吗？能不再说说吗？ 11．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．刘婉香作为一个初通文墨的农民，被招募为特务后，在“职业道德教育”中认识到特务工作的危险性。 B．刘婉香的暗杀计划一次次遭遇失败，这让他感到沮丧和焦虑，最后他因未能完成任务被勒令自裁谢罪。 C．在得知刘青山、张子善被枪决的消息后，刘婉香顿觉阳光穿透乌云，这体现出他对刘、张二人的憎恨。 D．最后刘婉香对共产党与国民党在反腐倡廉方面的对比，揭示了国家长治久安需要反腐倡廉的深刻主题。 12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说巧妙地运用了反转和设置悬念等手法，使情节发展跌宕起伏、引人入胜。 B．小说利用一些历史事实，如解放初期的艰苦斗争等，增强了故事的真实性。 C．小说对刘婉香、刘青山、张子善等人的心理刻画，展现了人物的性格和内心世界。 D．小说通过刘青山、张子善的结局，总结了腐败导致覆亡的深刻教训，具有警示意义。 13．小说是采用怎样的视角来讲述故事的？请简要说明。 14．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 【答案】11．D 12．C 13．①开头和结尾部分以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。②文章的主体部分以作者旁述的方式用第三人称讲述国民党特务刘婉香实施暗杀的过程，刻画了0471的心理，如“刘婉香顿觉阳光穿透乌云，死里逃生”，是全知视角。③文中还通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化，如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”，刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成了故事的主要内容，通过他的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。④不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。 14．（1）明线：国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀过程。暗线：刘青山、张子善腐化变质和被处决的过程。（2）好处：①明暗两条线索交织，使得故事更加丰富和立体。明线的紧张刺激和暗线的深刻内涵相互补充，共同构成了小说的完整框架。②这种处理方式也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。③明暗线索中，国民党和共产党的形象形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，使得小说具有深刻的历史意义和社会启示。 【解析】11．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 A．“认识到特务工作的危险性”错，文中说刘婉香感叹“做特务容易，做共产党难啊”，可见他是从接受的所谓“职业道德教育”中认识到共产党纪律的严格。 B．“最后他因未能完成任务被勒令自裁谢罪”错，刘婉香是被特务工作站要求完不成任务就自裁。 C．“这体现出他对刘、张二人的憎恨”错，应该是体现出他不用再执行任务了逃过一劫的轻松和喜悦。 故选D。 12．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 C．“对刘婉香、刘青山、张子善等人的心理刻画”错，小说对刘婉香进行了心理刻画，没有对刘青山、张子善进行心理刻画。 故选C。 13．本题考查学生分析叙事视角的能力。 开头前三段中说“大约三十五年前，我读到一个发生在天津卫的故事。……我至今记得”“我的手头有一份触目惊心的报告，使我突然想起那年读到的故事”“我想，0471特务说的话，有些道理”，结尾部分说“这句话我一直记忆犹新。”可见，这篇小说首尾段中以“我”读到的故事和见到的报告为内容，“我”是故事的参与者和讲述者，是有限视角。 文章的主体部分讲述国民党特务刘婉香实施暗杀刘青山、张子善的过程，是以作者旁述的方式讲述的，采用的是第三人称叙事，是全知视角。 文章主要内容是通过刘婉香的所见、所闻、所思、所感构成的，比如“他发现刘青山、张子善早已不和群众一块儿蹲在地上吃饭了……”这是通过代号“0471”的特务刘婉香的视角介绍刘青山、张子善的变化的。小说主体部分通过刘婉香的旁观者视角，读者了解了刘青山、张子善两人的腐败行为和共产党坚决反腐的决心，这又是有限视角。 总之，不同视角的变化使叙述更加灵活，彰显了行文层次。 14．本题考查学生分析结构技巧及其作用的能力。 （1）分析小说的线索 这篇小说采用明暗两条线索叙事的。主体部分讲述国民党特务刘婉香对刘青山、张子善实施暗杀活动的故事，这是明线。伴随着这条明线，还有一条暗线，那就是刘青山、张子善腐化变质，最后被共产党处决的过程。 （2）好处： 情节结构上，明暗两条线索交织，使得故事更加丰富。围绕明线，小说一直在讲述刘婉香多次实施暗杀刘青山、张子善，但是都没有成功，尤其是后来，工作站最后命令刘婉香，如果不能用枪杀死这两个人，就用炸药炸死他们，要想尽一切办法让刘、张二人毙命。还说，如果刘婉香再完不成任务就自己把自己弄死。这让读者感到既紧张又刺激； 艺术效果上，由“刘青山、张子善已于昨日被我党枪决，党取得了反对腐败纯洁党风的胜利”“如果国民党反腐倡廉有共产党这么快这么干脆，就不会像今天这样了”分析，这条暗线具有深刻的内涵。总之，明暗这两条线索相互补充，共同构成了小说的完整框架，也增强了小说的悬疑性和可读性，使得读者在阅读过程中能够保持高度的兴趣和好奇心。 表现人物和主题上，明暗这两条线索中，国民党和共产党在反腐倡廉方面的做法形成鲜明对比，使得小说在反映历史背景和时代特征方面更加深入和全面，揭示了当时社会的复杂性和矛盾性，揭示了国家长治久安需要反腐倡廉的深刻主题。尤其在今天我国提出“反腐倡廉”的背景下，这篇小说具有深刻的历史意义和社会启示。 阅读下面的文字，完成小题。 地下室里的中学考试 [德]克莱曼 韦尔终于获得了博士学位。 当他回到公寓楼时，他的房门口已经站满了人，这些人都是他的邻居。领头的是一位叫邦德的老人。 几秒钟后，韦尔房门上贴上了一块蓝底红字的门牌，上面写着“韦尔博士”。邦德领着众人向韦尔击掌祝贺：“衷心祝贺!人们终于知道谁住在这里了。” 他的生活从来没有像今天这样开心：讲师职位已成定局，未来的工作将不会再让他烦恼。世上很少有人像他这样幸运。他觉得有必要出去为他的女邻居买一些果仁巧克力糖，便又走出了房间， 当他带着礼物往回走时，忽然发现信箱内有一个蓝色信封。①他觉得有点特别，很适合今天的日子。他取出信，心想这一定是封贺信，便高兴地三步并做两步跳上楼梯。是谁会想起这个主意来向他表示祝贺呢? 只有一种可能：他的父母。他用刀拆开信封，把来信又从头到尾读了一遍。尊敬的韦尔先生： 很遗憾地通知您，根据我手上掌握的证据，证明您在10年前的中学考试中有作弊行为。尽管我退休多年，但对此事却不能坐视不管。②我也不想毁掉您的生活，故而请您士10月17日18时到我家重新补考，如果您未能如约，我将向学校当局举报。 顺致友好问候。 雷欧 “根本不可能!”韦尔自言自语道，“这封信显然是从月球或火星上来的，它与这个世界毫无关系。” 现在已是17时20分，邦德马上要来祝贺他获得博士学位。但这封信却使他陷入进退两难的境地。真无聊，真是一场噩梦!他手上的汗水浸湿了信纸，心在急速跳动。10月17日，就是今天!雷欧一定知道所有情况。 当时考数学和生物，韦尔有点自食苦果。中学考试翻船就意味着一场灾难——失去继续上大学的权利!但韦尔不愿因为两次考试而毁掉自己的前程。在发证书前的一个晚上，他来到校长办公室，他的面前堆放着制作好的证书——只是缺少印章和签名。他在官方文书上重新写了一份证书，然后放到其他文件中，毁掉了正本。此事至今无人知悉。 这时门铃响了。韦尔拿起外套，打开门，邦德脸上的笑意一扫他不快的心情。 “很遗憾，可是……”韦尔已迈出楼梯半步，他斟酌着用词，“我的一位朋友出事了，我得去医院。”雷欧住在城郊接合部一座房子里，乘地铁需要20分钟时间。当他打开雷欧家庭院的小门时，感觉到自己是在走向断头台。他按了一下门铃，透过玻璃发现客厅亮着灯，雷欧似乎在等着他。韦尔开门走进屋内，不由得深深吸了一口冷气，雷欧这些年几乎没什么变化!③高大的身躯穿着双排扣西装，系着领带，双颊红润，络腮胡修剪得很短，声音铿锵有力，令人敬畏。 “请进，年轻人。”他声如洪钟，“与以前上课一样，您今天又迟到了5分钟。”韦尔跟随自己以前的老师走进装潢庸俗的客厅，坐在沙发上。 “亲爱的。”雷欧说道，“你以前做了一件了不起的事情，你难道不知道我迟早会发现吗?我给每一个犯错误的人一个机会，让他改正错误。④现在在地下室里有你的考卷和一些白纸，你有足够的时间答题。”雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态。 “现在开始吧，我的朋友，所剩时间不多了。” 这种讥讽腔调再次说明，雷欧对他是多么不信任。这位老师走在前面，韦尔突然感觉不到自己意识的存在，像一个听话的小学生一样跟在后面。当他走过壁炉时，他的手碰到捅火钩。韦尔紧握铁棒，闪电般击打在雷欧头上。老人一下子瘫倒在地。韦尔弯下腰看了一下，已感觉不到雷欧脉搏的跳动。最不想发生的事偏偏发生了，而且再也无法改变。韦尔跳了起来，他不会因为自己的冒失而后悔，只想平静一下心情。地下室里，雷欧为他准备的试卷必须消失。韦尔走过客厅发现了地下室的门，便在黑暗中走了过去。他打开门，突然爆发出震耳欲聋的响声——然后是喧闹声。 韦尔惊呆了。一群人向他拥来，递给他一杯香槟。大家吻他，拥抱他，爱抚他，围着他转。 他们都是他的同学， “你感到惊奇吗?”他以前的班长格尔问道，“我们祝贺你获得博士学位，你的成功是我们今天聚会的理由。你的脸色怎么有点苍白?” “我，我……” “你认为我们为你准备的中学考试这个玩笑不好，是不是?你是否感到有点上当受骗?雷欧先生也觉得这样做不合适。他在哪里?” “我，我不知道……”韦尔声音低沉地说，“我，我认为他不会来了。” （有删改） 15．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在韦尔获得博士学位回到公寓楼时，“几秒钟”后房门上贴上了一块蓝底红字的门牌，上面写着“韦尔博士”，表明了邦德等人对他祝贺的急切、诚恳的心情。 B．雷欧的来信使故事原本的走向发生了逆转，顿起波澜，是后来韦尔为保住自己现有的地位而杀害雷欧的导火索，推动了故事情节的发展。 C．面对韦尔，“雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态”，这说明雷欧在教学中对学生态度不好，与学生关系紧张，不受学生欢迎。 D．小说的叙事视角较为灵活、自由，既展现出韦尔的主观感受、思考和行动，又呈现出故事的整体氛围，使小说内容丰富，情节生动。 16．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①写出了韦尔对信件的初步印象，暗示了他对信件内容有一种美好的期待。 B．句子②从内容上看，虽然给出了一个具体的解决方案，但带有一定的威胁性质。 C．句子③细致地描写雷欧的形象，例如“铿锵有力”通过声音展现了他的性格特点。 D．句子④中“足够的时间”暗示了雷欧老师并非真要揭发韦尔，突出了小说的主题。 17．请结合文本，概括韦尔的心理变化过程。 18．读书小组要为此文写一则文学短评。小组成员经讨论，从韦尔这个人物身上提出一个关键词：抉择。请围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】15．C 16．B 17． ①因获得获得了博士学位而感到开心； ②看到雷欧老师的来信内心紧张； ③见到雷欧老师后对他充满憎恶； ④打死雷欧老师后内心慌乱； ⑤得知真相后懊悔自责。 18．短评思路：围绕关键词抉择，小说通过插叙揭示韦尔面临抉择的原因，也因此最终杀害了雷欧老师，意外的结果，引发深思：面对选择要勇于面对问题，正视问题。 【解析】15．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“这说明雷欧在教学中对学生态度不好，与学生关系紧张，不受学生欢迎”错误。结合文本可知，是同学们一起邀请雷欧为韦尔庆祝，说明雷欧与学生关系并不紧张，而且受学生欢迎。 故选C。 16．本题考查学生体会重要语句的语言表达艺术的能力。 B.“威胁”错误。结合句子，雷欧称他是“您”“不想”，语气诚恳，也表示尊重，没有威胁语气。 故选B。 17．本题考查学生分析人物心理变化的能力。 主人公韦尔的心理随着故事情节的发展而变化。小说情节可以分为：获得博士学位——看到雷欧的信件——去雷欧家见到他——打死雷欧——真相明了。 获得博士学位：结合“他的生活从来没有像今天这样开心”可知他很开心； 看到雷欧信件：结合“他手上的汗水浸湿了信纸，心在急速跳动”可知他内心紧张； 如约去雷欧家见到他：结合“雷欧脸上露出那种韦尔上学时便十分憎恶的神态”可知他对雷欧充满憎恶； 打死雷欧：结合“他不会因为自己的冒失而后悔，只想平静一下心情”可知他内心慌乱； 真相明了：结合“你的脸色怎么有点苍白”“韦尔声音低沉地说”可知他明白真相后十分懊悔、自责。 18．本题考查学生分析理解文章内容、拟写文学短评思路的能力。 写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。 本文题目要求围绕关键词“抉择”来写。小说讲述了主人公韦尔获得博士学位后，他的老师雷欧和同学们为表示庆贺和他开了一个玩笑，但是因为他自己中学时候一次不堪的往事，对雷欧老师和同学们的好意产生误解，最终杀了雷欧老师。主人公面临两次抉择，一是是否如约去雷欧老师家参加补考；二是勇敢面对还是销毁“证据”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 码头（节选） 红日 那天早晨，老麻在市亭里吃了一碗“猪红”。猪血随着老麻的一声咳嗽从食管里倒灌出来了。走向码头，来到船上，老麻安慰自己，这是一声很自然的咳嗽，几滴很正常的猪血，并非什么凶兆。当老麻刚刚做通自己的思想工作，稳定了情绪，对岸有人用本地话喊了一声：开船！这个充满磁性的男声，音域宽阔音调高亢，具有很强的穿透力，不但老麻听见了，估计河两岸的人也都听见了，老麻心头的火苗连同嘴上的烟头燃起。老麻划了一辈子的船，从未有人喊他“开船”，并且这样大声地喊叫。对岸的人以为老麻耳背，再喊一声：开船！老麻骂了一句，吐掉嘴上的烟屁股，“哗啦”一声将铁链拴到铁桩上，望也不望对岸就扬长而去。 破天荒喊了这声“开船”的是“眼镜”。“眼镜”是乡政府新来的乡长，那天他履新大吉，从县城来报到。当时“眼镜”双手叉腰，放眼宽阔的红水河面，满脸春风，底气很足地朝对岸停泊的木船，响亮地喊了这么一声，既是发号施令，也是正常提示。过渡嘛，自然要开船。“眼镜”不知道这一声“开船”犯了禁忌，坏了码头的规矩。在这个码头过渡的人是绝对不能喊“开船”的，本地话“开船”反过来讲，是叫他“麻子”，这就等于是骂老麻了。你只能默默地等船，然后上船。上了船也不能催促他开快一些，方言“开快一些”反过来讲，也是揭他老人家的短。乡政府干部也要管好自己的嘴。乡政府干部上了老麻的船，就和吊在水里的桨橹一样攥在老麻的手里了。也有人招呼老麻一两声的，招呼的词语是“过渡”。“过渡”确实更胜“开船”一筹，避开敏感的因素不说，单从词义来理解就不一样，“开船”带有命令的口吻，“过渡”则是请示或者报告。前者居高临下，后者低三下四。 老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸。老麻的目的很明确，不能让此人坏了这个规矩。“眼镜”那天过不了河，并导致两岸的渡客都过不了河，酿成了码头有史以来的停渡事件。 老麻停渡一连停了三天，停了一个圩日的时间。直到三天后的下个圩日，老麻才回到船上。累积了三天的渡客，将码头挤得水泄不通。大伙都默不作声。沉默是当前最好的姿态，绝不可“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”。你爆发看看，除非你不想过渡了。停渡三天，让渡客们醒悟到，在这个码头上，也要知晓红线、守住底线、不踩高压线。 渡了三批次渡客后，老麻泊了船上岸去找老潘。老潘一见到老麻，指着他塌陷的鼻梁道：你这回是彻底地坏脸了。老潘说：你知道过河的人是谁吗？是新来的乡长。老麻的脸颊变了颜色，由猪肝色变成核桃色。他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的…… 老麻像断奶一样戒了“猪红”，自此，老麻早早就来到码头，比以往足足提前了半个小时。从不会正眼看一个人的老麻开始格外留心观察每一位渡客，这从他斜眼睨视别人的细节可以看得出来，老麻将目标锁定为戴眼镜的。 一个月过去了，老麻没发现一个陌生的“眼镜”渡客上他的船。连续有两个星期，乡政府干部倾巢而出，频繁过渡，甚至有几个晚上也要渡河。老麻知道，这是要开展重要的活动。在此之前，老麻曾经有个预感或者危机：在不久的将来，码头就会出现另一艘渡船。一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡。 老潘亲自将消息送达到码头上。消息不是参考消息，而是切实可靠的消息。乡政府要在河上架起一座铁索桥。老麻听得心跳加速，他的第一个反应是，关于这河上的桥，已不再是天方夜谭。 关于桥，关于这河上的桥，老麻不是没听说过，都是渡客们说的，似乎专门或者存心说给老麻听。渡客们说：这河面上要是有一座桥就好了。老麻心里说：那敢情好啊！但这可能吗？这河两岸多少人，架这么一座桥得多少钱，合算不合算？这不是你们想架就能架的。最后老麻给出一个结论，四个字：天方夜谭。老麻却不当面反驳，他默默地记录高谈阔论架桥的渡客，时不时给他们一个冷板凳。 危机如同汛期终于来临，铁索桥一旦架起来，这码头就不存在了，渡口也不存在了。老麻的船当然可以存在，但已不是渡船，是一只孤舟了。老麻一下子回到唐朝，和他的船成为柳宗元笔下的绝句，后面两句好像是这么说的：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渡船上的渡客肆无忌惮地谈论架桥，他们不再规避这个敏感的话题。他们说：打死我们都想不到，一声“开船”竟然开出一座铁索桥来。老麻恨不得立马掉转船头，送他们回到原地继续感叹，无奈船到码头车到站，如同他触手可及的命运已经无法扭转或者拐弯。 架桥大功告成的当夜，老麻病倒在船舱里，第三天老麻挣扎着要爬起来，老伴按住他：没人喊你“开船”了。老麻一愣，心底像一盆熄灭了的炭火，一丝火气也没有，反而平静了。是的，码头都不存在了，还有什么规矩。老麻憋足力气，伸长脖子朝着空阔的河面吼道：开船！ 这是老麻平生第一次自己对自己下达的指令，是最后的呐喊，类似于溺水者绝望的求救。遗憾的是，喊声一发出即被咆哮的涛声淹没。要是往昔，这个声音就是一块巨石，会激起千层浪的。但眼前滚滚波涛与老麻的喊声无关，他白白地喊了这一声。 （有删改） 19．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．新来的乡长“眼镜”不知过渡禁忌，无意间冒犯了老麻，老麻认为“眼镜”坏了码头规矩，于是选择“停摆”来维护自己的权威。 B．本文和沈从文《边城》都塑造了老船夫的形象，人物形象却有很大不同，《边城》重在表现人性美，本文意在突出人物的守旧性。 C．“眼镜”乡长虽只在开头露了一次面，却与主人公老麻如影相随，他在文中俨然是一个符号式人物，象征着官僚主义和体制强权。 D．小说以特定的历史时代情境为写作背景，反映了老麻这样的小人物在剧烈的大变革时代里的守旧、焦虑、得失与悲欢。 20．下列对文本语言特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说运用“圩日”“坏脸”“合算”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色，颇有韵味，也增强了小说的真实感。 B．小说多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象具体可感，使琐碎的日常生活变得丰富，既生活化，又形象化。 C．文中引用鲁迅、柳宗元的文字，小词大用，谐词庄用。借此调侃文中人事，颇具诙谐意味，增添了小说的趣味性。 D．文章语言既朴素自然又庄重典雅。文中既使用了大众化富有生活情趣的语言，又使用了简洁凝练的书面语。 21．老麻的心理活动随着小说情节的发展发生了哪些变化？请简要梳理概括。 22．文学中的留白是指在作品中留下省略、空白之处，在小说创作中被广泛运用于人物塑造、情节叙述、语言表达等方面。请找出文中的“留白”并加以分析。 【答案】19．C 20．C 21．①听到有人喊“开船”，老麻极度不满和气愤，想借停渡来维护码头“规矩”。 ②得知拒渡的人是新乡长，老麻惊慌忐忑，试图找机会借过渡与新乡长和解。 ③听说乡政府要在河上架铁索桥，老麻心跳加速，感受到了危机，害怕担忧。 ④铁索桥建成，取代了渡船，“规矩”不在，老麻内心悲伤失落却又无可奈何。 22．①人物语言留白：“他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……”，语言留白，促使读者思考探究老麻的所思所想，增添了文章的含蓄韵味。 ②情节发展留白：建铁索桥具体的来龙去脉，新乡长过渡失败与建铁索桥的关联，均未明确交代，使主体叙事更加集中，同时也激发读者兴趣，给读者留下想象空间。 ③人物形象塑造留白：用“眼镜”指代新乡长，除小说开篇的文字叙述，后文没有过多笔墨描写交代。有意留白，给新乡长增添了神秘色彩。 ④小说结尾留白：小说结尾在老麻的“开船”吼声中戛然而止，看似结尾是则留有空白，如铁索桥取代渡船，老麻该何去何从？引人深思，耐人寻味，突出了小说的主题。 【解析】19．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“象征着官僚主义和体制强权”错，本文并没有写新乡长以权势压人的官老爷作风，“一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡”也只是老麻的臆想，因此，选项说新乡长象征着官僚主义和体制强权，属无中生有。 故选C。 20．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“小词大用，谐词庄用”错。鲁迅先生的“不在沉默中爆发就在沉默中灭亡”是用来唤醒民众反抗黑暗的语意；柳宗元的诗句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描写渔翁寒江独钓，显出一种苍凉、脱俗的意境，刻画出一个清高孤傲的渔翁形象。用在这里，应该是“大词小用，庄词谐用”。 故选C。 21．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 从文中找到描写老麻的情节，体会其心理活动，逐步进行分析。 “那天早晨”，老麻因为咳嗽将吃的猪血从食管里倒灌了出来，心里不爽，刚安慰完自己稳定了情绪，就听到有人喊“开船”，“老麻心头的火苗连同嘴上的烟头燃起。老麻划了一辈子的船，从未有人喊他‘开船’，并且这样大声地喊叫”，可知老麻极度不满和气愤。“对岸的人以为老麻耳背，再喊一声：开船！老麻骂了一句，吐掉嘴上的烟屁股，‘哗啦’一声将铁链拴到铁桩上，望也不望对岸就扬长而去”，这是气愤之下选择离开，毫不顾忌，没有犹豫。由后文“老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸。老麻的目的很明确，不能让此人坏了这个规矩”，可知当时老麻的心理：正心情不好，划了一辈子船都没遇到过有人喊“开船”，而且那么大声，生气！停渡！借停渡维护码头“规矩”！ “渡了三批次渡客后”，老潘与老麻说过河的人是新来的乡长。“老麻的脸颊变了颜色，由猪肝色变成核桃色。他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……”，而且“老麻像断奶一样戒了‘猪红’，自此，老麻早早就来到码头，比以往足足提前了半个小时”“从不会正眼看一个人的老麻开始格外留心观察每一位渡客，这从他斜眼睨视别人的细节可以看得出来，老麻将目标锁定为戴眼镜的”，由此可推知，得知拒渡的人是新乡长，老麻惊慌忐忑，试图找机会借过渡与新乡长和解。 “一个月过去了”，由“老麻知道，这是要开展重要的活动。在此之前，老麻曾经有个预感或者危机：在不久的将来，码头就会出现另一艘渡船。一乡之长被滞留，那还得了！岂能容他老麻这样霸道，想摆渡就摆渡，想停渡就停渡”“老麻听得心跳加速，他的第一个反应是，关于这河上的桥，已不再是天方夜谭”可知，听说乡政府要在河上架铁索桥，老麻心跳加速，感受到了危机，有了害怕担忧。 “架桥大功告成的当夜”，“老麻一愣，心底像一盆熄灭了的炭火，一丝火气也没有，反而平静了”“这是老麻平生第一次自己对自己下达的指令，是最后的呐喊，类似于溺水者绝望的求救”，可知，铁索桥建成，取代了渡船，“规矩”不在，老麻内心悲伤失落却又无可奈何。 22．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 “文学中的留白是指在作品中留下省略、空白之处，在小说创作中被广泛运用于人物塑造、情节叙述、语言表达等方面”，解说是给的提示，做题时，根据留白特点从文本中找相关内容进行分析。 人物语言方面，文中“他喃喃地说：只要人在岸上，总要上船的……”后面用了省略号，可知这处语言描写做了留白处理，促使读者思考探究老麻的所思所想，体会他不了解“眼睛”的身份拒渡“眼睛”后的担忧和恐慌，增添了文章的含蓄韵味。 情节叙述方面，从全文找相关内容做分析。比如“一个月过去了，老麻没发现一个陌生的‘眼镜’渡客上他的船”“一乡之长被滞留，那还得了！”那“眼睛”到底有什么反应呢，文中并没有交代，引发读者想象。“架桥大功告成的当夜，老麻病倒在船舱里”，这里是写大桥的建成，但是怎么建的，建桥与“眼睛”乡长被拒渡有没有关联，仍留由读者去想。 人物塑造方面，听见有人喊“开船”，声音具有很强的穿透力，以为老麻耳背听不见，再喊一声，在这个情节交代中，已然做了留白，引导读者思考，喊开船的是谁？为什么用本地话却不懂码头的规矩？这是留白。第二段开头破天荒喊了这声“开船”的是“眼镜”，“眼镜”是乡政府新来的乡长，那天他履新大吉，从县城来报到。在老麻上岸，将“眼镜”滞留在河右岸后，对于乡长的反应，文中没直接提及，而且乡长在后文一直没有正式出现，这也是留白。写乡长，没有过多笔墨描写交代。有意留白，给新乡长增添了神秘色彩。 小说结尾处，“老麻病倒在船舱里，第三天老麻挣扎着要爬起来”“老麻憋足力气，伸长脖子朝着空阔的河面吼道：开船！”“但眼前滚滚波涛与老麻的喊声无关，他白白地喊了这一声”，那老麻最后怎么样了？桥建成了，渡口也就不存在了，那划了一辈子渡船的老麻该何去何从？结尾的留白处理，耐人寻味，给读者一种看似结尾又似没有结尾的感觉，引发了更多的想象和思考，突出了小说主题。 23．阅读下面文字，完成下面小题。 天下第一桩 凌鼎年 在娄城收藏界，郑有樟是个怪人。他不藏字画不藏玉，不喜青铜不喜陶，只痴心于似石非石，似木非木的硅化石。他家堂上的大桌面就是一截古柏的树干。此物聚天地精华，年轮重重叠叠，肌理清晰可见，叩之金石之声，抚之清凉可感。除了收藏把玩，凡藏品，他都要追根溯源地研究一番。 一个偶然的机会，郑有樟从一个藏友嘴里得知翰林弄的阮大头最近从安徽收到了一件好东西，号称“天下第一桩”。 郑有樟一见那树桩，就惊叹天下竟有如此好的东西。郑有樟前看后看，左看右看，发现无论从哪个角度看，都赏心悦目，更难得的是这香樟木桩香气扑鼻，且香得柔和、高雅。郑有樟凝视着这天下第一桩，不言语，也不离去。 阮大头已看出了郑有樟的偏爱心思，不无得意地说：“我收藏几十年，这是我最得意的一件藏品，今后就是我的镇宅之宝喽！” 郑有樟从小命中缺木，所以取名“有樟”，而今，这古桩出现在眼前，不是缘又是什么？郑有樟下决心非要把这天下第一桩弄到手不可。 他很有诚意地对阮大头说：“君子本不夺人之爱，但我郑有樟既然命中注定有樟，岂能错过。您老成全我，割爱吧。您开个价，我郑有樟保证不会让您吃亏。” 阮大头一听，笑笑说：“想看，尽管看；想买，则免谈！再说就伤和气了。” 郑有樟就这样碰了个软钉子。 郑有樟不甘心，他实在太喜欢那天下第一桩了。以后的一段日子里，郑有樟吃饭想着这事，睡觉想着这事，想来想去被他想到了以物易物的主意。他想起前不久在浙江东阳见过一老艺人创作的水浒人物根雕，印象中也是香樟木的，那108将栩栩如生，惟妙惟肖，据说已连续雕刻好多年了。对，买下来，送给阮大头，他八成会喜欢的。 事不宜迟，郑有樟第二天就开车赶到浙江那老艺人家，好说歹说，花了大价钱把那根雕买了下来，雇卡车运回了娄城。 果然不出郑有樟所料，阮大头一眼就相中了这大型根雕作品，请郑有樟爽快出价。 郑有樟很坦率地说：“明人不说暗话，我只想换你的树桩。” 阮大头没想到郑有樟来这一手，有点不快地说：“肯卖，价钱好商量；不肯卖，你抬走吧。” 郑有樟也没想到阮大头如此固执，悻悻而回。 藏友见郑有樟愁眉苦脸的，知道他还惦记着那天下第一桩，就给他出主意。 藏友甲说：“阮大头的独生女今年26岁了，还没嫁人，干脆有樟兄娶了她算了，条件嘛，非天下第一桩做嫁妆不要……” “缺德缺德，婚姻是儿戏啊？”郑有樟一票否决。 藏友乙说：“派人冒充算命先生，凭三寸不烂之舌，说动他心甘情愿出手……” “损、损、损，骗他老人家，于心何忍？”郑有樟依然不同意。 藏友丙说：“那你干脆跪在阮大头面前，求他，不怕他铁石心肠。” “你们怎么尽出馊主意，难道就想不出一个金点子？”郑有樟脸色凝重了起来。 郑有樟突然失踪了一段时间，后来，藏友们才知道，他去了安徽，去调查了解这天下第一桩的来历，他还翻阅了当地的地方志，回来后窝在家里写了篇《流传有序的天下第一桩》。据郑有樟考证：此树桩是南宋末年一次山洪暴发后冲下山来的，先为安徽著名的博古斋收进，后为画家闵双城收藏；元代时为贵族王孙铁木儿秘藏；明代时，在安徽布政使及大收藏家华佰裘等多人手里珍藏；清代时，在桐城露过面，后来就不知去向，直到一百多年后的最近，才重现江湖。郑有樟还收集了明代至清初吟咏此桩的诗文。 郑有樟把这篇考证文章打印后，交给阮大头斧正。阮大头没想到郑有樟对这天下第一桩如此有感情，如此有心，很是感动。他拉着郑有樟说：“来，我俩在天下第一桩前留个影。” 三天后，阮大头打电话给郑有樟说：“啥话别说，你来把天下第一桩搬走吧。” 郑有樟去搬天下第一桩时，特地沐浴焚香，极是虔诚，出屋进屋前，还点了鞭炮、放了高升呢。 当时人群中说啥的都有，有说“神经病”的，有说“作秀”的，有说“文人怪癖”的…… 郑有樟一点儿也不恼，他乐呵呵地说：“我全当补药吃。” （有删改） 小说围绕“天下第一桩”展开故事叙写，一波三折，请结合情节简要概括。 【答案】一波三折：①郑有樟与阮大头对“天下第一桩”的喜欢，一直贯穿整个情节之中：买——不卖；换——不行；送——甘愿。一个志在必得；一个坚守不出。②发展部分：甲乙丙三位藏友的“建议”更衬托出郑有樟的人品：诚实、守正。 【详解】本题考查学生概括文章情节的能力。 一波三折： 郑有樟与阮大头对“天下第一桩”的喜欢，一直贯穿整个情节之中：结合“他很有诚意地对阮大头说：‘君子本不夺人之爱，但我郑有樟既然命中注定有樟，岂能错过。您老成全我，割爱吧。您开个价，我郑有樟保证不会让您吃亏。’阮大头一听，笑笑说：‘想看，尽管看；想买，则免谈！再说就伤和气了’”可知，郑有樟想买“天下第一桩”，而阮大头不卖。 结合“果然不出郑有樟所料，阮大头一眼就相中了这大型根雕作品，请郑有樟爽快出价。郑有樟很坦率地说：‘明人不说暗话，我只想换你的树桩。’阮大头没想到郑有樟来这一手，有点不快地说：‘肯卖，价钱好商量；不肯卖，你抬走吧’”可知，郑有樟想用根雕换“天下第一桩”，阮大头不换。 结合“郑有樟把这篇考证文章打印后，交给阮大头斧正。阮大头没想到郑有樟对这天下第一桩如此有感情，如此有心，很是感动。他拉着郑有樟说：‘来，我俩在天下第一桩前留个影。’三天后，阮大头打电话给郑有樟说：‘啥话别说，你来把天下第一桩搬走吧’”可知，郑有樟把这篇考证文章交给阮大头斧正，阮大头很是感动，甘愿把“天下第一桩”送给郑有樟，打电话让他把“天下第一桩”搬走。 郑有樟命中缺木，才取名“有樟”，“天下第一桩”出现，他决心要把它弄到手，它亲自去安徽调查了解“天下第一桩”的来历，还写了一篇考证的文章，对“天下第一桩”志在必得；郑有樟用根雕换“天下第一桩”，阮大头就是不换，坚守不出。 发展部分：结合“藏友甲说：‘阮大头的独生女今年26岁了，还没嫁人，干脆有樟兄娶了她算了，条件嘛，非天下第一桩做嫁妆不要……’‘缺德缺德，婚姻是儿戏啊？’郑有樟一票否决。藏友乙说：‘派人冒充算命先生，凭三寸不烂之舌，说动他心甘情愿出手……’‘损、损、损，骗他老人家，于心何忍？’郑有樟依然不同意。藏友丙说：‘那你干脆跪在阮大头面前，求他，不怕他铁石心肠。’‘你们怎么尽出馊主意，难道就想不出一个金点子？’郑有樟脸色凝重了起来”可知，甲乙丙三位藏友的“建议”，郑有樟不是一票否决，就是说损，说尽出馊主意，难道就想不出一个金点子，衬托出郑有樟的人品：诚实、守正。 24．阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解乏，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。 但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 行军路线是向北的。他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？ 停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。 无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。” “那就快走！不能停留！”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？ 棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火？ 远远的，贴在地上，就那么一小点儿，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的。黄黄的。小小的一点儿。在呢！在呢！任原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。 这如豆的一小点儿光。 世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员。老邹当然也会马上接回来。这一点儿如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。 “老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低着头，急急地朝一个口袋里搓着玉米。看来，是一个听不见的人。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这老乡像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把老乡的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放，明知他听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！” 老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 伍原绝望了，这个人不但听不见，还不会说话。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住老乡的一只手。把它贴到自己帽子上，想让他明白。这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是老乡并不理解。他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。 急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在老乡身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的老乡。 忽然，伍原觉得有只手轻轻地摸着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。老乡顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 老乡挣脱了出来，急忙提了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后转身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 一九八四年十月二日 （有删改） 本文情节一波三折，请简要概括文中波折，然后分析其效果。 【答案】波折：①当伍原不知该往哪里走陷入听天由命的绝望时，看到了那如豆的一小点儿光，燃起希望。②当伍原靠近灯光发现老乡认为能顺利完成任务时，却发现老乡听不见也不会说，陷入新的困境。③当伍原苦于没有好的方法让这个聋哑老乡明白自己身份，不知如何摆脱窘境，疲惫至极甚至大哭绝望时，忽然老乡用手摸他的头、帽子来确认身份，最终帮他指路。 效果：①加快行文节奏，制造紧张的气氛。②扣人心弦，引发读者对伍原命运的关注，增强了故事的戏剧性和可读性。③丰富了人物形象，伍原在一次次波折中，有过欣喜、失落，甚至绝望，但始终不忘自己身上的责任。 【详解】本题考查学生概括文章重要情节和分析情节作用的能力。 波折：由“没有，一切与人有关的迹象都没有”“无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来”“但是，往哪里走呢？”“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”“可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神。不，鬼！鬼火？”“这一点儿如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光”可知，当伍原不知该往哪里走陷入听天由命的绝望时，看到了那如豆的一小点儿光，燃起希望。 由“有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！‘老乡！’伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却把自己的眼泪叫得掉了下来”“伍原绝望了，这个人不但听不见，还不会说话”“伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撤在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军”可知，当伍原靠近灯光发现老乡认为能顺利完成任务时，却发现老乡听不见也不会说，陷入新的困境。 由“急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪……伍原伏在老乡身上，大哭了起来”“老乡顿时‘哇哇’地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来”“老乡挣脱了出来，急忙提了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。……。伍原点头，然后敬礼，然后转身走去”可知，当伍原苦于没有好的方法让这个聋哑老乡明白自己身份，不知如何摆脱窘境，疲惫至极甚至大哭绝望时，忽然老乡用手摸他的头、帽子来确认身份，最终帮他指路。 小说情节一波三折的效果可从人物、情节、读者感受等角度分析。 情节方面：层层铺垫，步步设疑，制造紧张的气氛，推动情节发展。 人物方面：通过一次次波折，展现了伍原欣喜、失落，甚至绝望的心理变化，但无论心理发生怎样的变化，伍原始终不忘自己身上的责任，这样更好地展现了伍原的人物形象。 读者感受方面：增强文章的可读性，引发读者对伍原命运的关注，使小说更具可读性和吸引力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$