5.1.3 软体动物和节肢动物 课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

八年级 生物学 (上) 欢迎回到神奇的生物世界 知 识 复 习 第一节 腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1.代表生物 淡水：水螅 （自由生活） 海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫（自由生活） 2.水螅的结构：内胚层、外胚层、口、消化腔、触手、刺细胞、芽体 3.腔肠动物的特征： ①身体呈辐射对称 ②体表有刺细胞 ③有口无肛门 二、扁形动物 1.代表生物： 自由生活：涡虫寄生生活：血吸虫、绦虫 2.涡虫的结构： 眼点、口、咽、肠 3.扁形动物的特征： ①身体两侧对称 ②背腹扁平 ③有口无肛门 温故知新 动物类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 线形动物 身体细长，呈__________；体表有__________；有______有________；结构简单；____________发达，生殖能力强 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫(非寄生) 寄生在人体、家畜、家禽和其他经济动物、栽培的农作物或经济作物的体内，给人类健康和经济上造成重大损失 环节动物 身体呈__________，由许多相似的________组成的；靠________或________辅助运动 蚯蚓(靠刚毛和肌肉的配合运动，靠湿润的体壁呼吸)、水蛭、沙蚕 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵；医学上可以利用从水蛭中提取到的蛭素生产抗血栓药物；蚯蚓以土壤中的有机物为食，属于分解者，能疏松土壤，提高土壤肥力 第二节 线形动物和环节动物 圆柱形　 角质层　 口　 肛门　 生殖器官　 圆筒形　 体节　 刚毛　 疣足　 温故知新 新课导入 长有贝壳的动物是什么样子吗？坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗？ 第三节 软体动物和节肢动物 八年级•生物上册•人教版 第五单元•第一章 动物的主要类群 说出软体动物动物和节肢动物主要特征 01 观察缢蛏、蝗虫的形态结构，归纳它们的异同点 02 了解软体动物和节肢动物与人类的关系 03 04 学习目标 01—软体动物 新课导入 贝壳内的身体非常柔软，因而称之为软体动物。 软体动物种类繁多，现存种类有10万种以上，是动物界第二大类群。 一、软体动物 新课学习 一、软体动物 常见软体动物有：有生活在淡水中的河蚌、生活在陆地湿润处的蜗牛、生活在海洋中的扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、乌贼、章鱼等。 河蚌、扇贝、文蛤等软体动物外面有两片大小相近的石灰质 ，因而被称为 类。 壳内柔软身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为 ，贝壳是 分泌物形成的。 贝壳 双壳 外套膜 外套膜 一、软体动物 ⑵双壳类动物的运动器官、呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的？ ⑴贝壳的作用？ 实验：取一只缢蛏，打开贝壳，对照下图观察内部结构，阅读课本并完成讨论题： 一、软体动物 ⑴ 贝壳的作用—保护内部柔软的身体，由外套膜分泌的物质形成的。 ⑵ 运动器官—足 呼吸器官—鳃 ⑶ 摄食：靠出水管和入水管获取食物。 一、软体动物 在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣， 软体动物的结构 石鳖，背部有8个覆瓦状排列的贝壳，腹面有一个扁平的足，可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。 二、其他软体动物 蜗牛，头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部。口腔内的齿舌极其发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有“腹足”一名。外壳呈螺旋形。 二、其他软体动物 乌贼，身体内有退化的贝壳（海螵蛸），有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁， 掩护逃生。 鹦鹉螺 蛞蝓 鱿鱼 鲍鱼 二、其他软体动物 三、软体动物的主要特征 柔软的身体表面有外套膜； 大多具有贝壳； 运动器官是足。 软体动物与人类的 生活有什么关系？ ---有益 食用：牡蛎，扇贝，鲍鱼等 贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。 四、软体动物与人类生活的关系 药用： 鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵蛸） 珍珠粉可入药。 四、软体动物与人类生活的关系 饰品： 螺壳和珍珠是很好的装饰品 四、软体动物与人类生活的关系 危害农作物 钉螺作为中间宿主传播血吸虫疾病 ---有害 四、软体动物与人类生活的关系 　外套膜受到异物(砂粒.寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以异物为核，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了以异物为核的珍珠。 珍珠与贝壳内表面的成分相同，主要成分是碳酸钙。 小资料--珍珠形成 软体动物 主要特征 1、身体 柔软 ，表面有 外套膜 。 2、大多数具有 贝壳 。 3、运动器官是 足 。 代表动物是：缢蛏 常见动物有： 文蛤 、 扇贝 等。 课堂总结 02—节肢动物 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。节肢动物分布广泛，在水中、陆地、空中都有生活的。 一、节肢动物的种类 蝉 蟋蟀 鼠妇 常见的节肢动物 蜈蚣 蜘蛛 蜜蜂 蝴蝶 蟹 虾 蚕 蝎子 蚊 蝇 常见的节肢动物 节肢动物分布广泛，生物圈中到处都有它们的踪迹，这主要与他们运动能力强是分不开的。 田鳖、龟蝽、划蝽等，鞘翅目的龙虱、水龟虫、蜻蜓、石蛾、蜉蝣等。 蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蝴蝶等。 蝼蛄、蝉的幼虫等。 （1）在空中生活： （2）在地表生活： （3）在土壤中生活： （4）在水中生活： （5）寄生生活： 步行虫（放屁虫）、蟑螂等 跳蚤、虱子等。 讨论：比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格 观察与思考 观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等动物。 动物名称 七星瓢虫 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有无差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 观察与思考 动物名称 七星瓢虫 蝗虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有无差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 是 是 是 是 是 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 无 是/有 是/有 有 有 无 无 无 3对/是 3对/是 4对/是 15对/是 5对/是 观察与思考 讨论2：上表中，哪些动物的形态结构比较相似？ 试着说说它们的共同特征。 以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征有哪些？ 蝗虫、七星瓢虫的形态结构相似 体表坚硬，身体分节；具有分节的触角,有分节的足，有翅。 蝗虫、七星瓢虫属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物， 也是节肢动物中唯一会飞的。 观察与思考 蝗虫 身体分为头部、胸部和腹部。 头部:负责 和 。 感觉器官有一对触角，三个单眼，一对复眼。，口器用于摄食。 胸部是 中心;有 对足,善于跳跃;有 对翅,适于飞行。 触角和足等是昆虫的附肢,分节。 体表有气体进出蝗虫体内的门户 （胸部和腹部），呼吸器官是气管 。 感觉 摄食 运动 3 2 气门 蝉蜕 蝗虫的体表比较硬，那是因为在它的身体表面包着坚韧的 。 它不仅能保护自己，还能防止 ， 外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故需定期 。 注意;昆虫一生蜕皮的次数一般是固定的，通常发育为成虫后就不再蜕皮 外骨骼 体内水分蒸发 蜕皮 头部 单眼：三个,感光作用 复眼：一对，视觉器官 口器：咀嚼式 胸部 足：三对，分节。善于跳跃 翅：二对，善于飞行 腹部: 体表有气门，用于呼吸 触角：一对，分节。有嗅觉和触觉作用 感觉 取食 运动 呼吸 头上两根感觉须，两对翅膀三对足。 身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。 二、昆虫的基本本特征 有一对触角，一般有两对翅，三对足等。 蚂蚁是昆虫吗？蜘蛛、蝎、虾是昆虫吗？为什么？ 蚂蚁是昆虫。蜘蛛有4对足，没有翅，也没有触角，因此不属于昆虫。虾，蜈蚣等动物也不是昆虫，但是这些动物都具有一些相同的特征。 观察与思考 讨论3：你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？ 体表具有外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物. 节肢动物就因附肢分节而得名。 食用 虾、蟹为人类和其他生物提供了动物蛋白。 传粉 蜜蜂、蝴蝶等昆虫为开花植物传播花粉。 药用 蝎子、蜈蚣、蝉蜕可以入药，治疗疾病。 科研 果蝇是非常经典的遗传学实验材料。 与人类的关系 与人类的关系 动物类群 主要特征 代表动物 与人类的关系 软体动物 身体柔软，表面有______，大多具有____；运动器官是___。 河蚌、缢蛏、蜗牛、乌贼 牡蛎、扇贝、鲍鱼等富含蛋白质和维生素，且脂肪含量低；珍珠粉可入药；螺壳和珍珠是很好的装饰品。 节肢动物 身体和附肢都分____、体表有_______，具有___________________的作用，头有眼、触角、口等器官 蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝗虫： 身体分头、胸、腹三部分；头部有一对触角； 胸部有三对足、两对翅，有气门，是气体进出的通道。 虾、蟹为人类提供了动物蛋白。蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药。蜜蜂等昆虫为开花植物传播花粉。果蝇是非常经典的实验材料。蚊、螨叮咬人，传播疾病。 线形动物和环节动物的比较 外套膜　 贝壳 足　 节　 外骨骼　 保护和防止体内水分蒸发　 课堂练习 1、有关软体动物的叙述，正确的说法是（ ） A、凡是体表坚硬的动物都是软体动物 B、凡是身体柔软的动物都是软体动物 C、体外有贝壳、身体柔软的动物是软体动物 D、能够分泌石灰质的动物都是软体动物 2、河蚌是如何完成呼吸作用的（　 ） A．当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换 B．河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换 C．河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换 D．河蚌的肺需要与空气进行气体交换 A C 课堂练习 3、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ） A.螃蟹、苍蝇 B.羊、牛 C.青蛙、金龟子 D.田螺、水蛭 4、节肢动物和环节动物的共同特征是（ ） 　　A．身体由许多体节构成 B．身体和附肢都分节 　　C．变态发育 D．具有外骨骼 5、蝗虫外骨骼的重要作用不是（ ） A、支持身体，便于在陆地上运动 B、防止体内水分的散失 C、保护身体，防止伤害 D、有利于在空中飞行 A A D 课堂练习 6.（1）蝗虫的身体分： 、 、 三部分 （2）胸部生有 对足和 对翅。 （3）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止 ， 以适应陆地生活. 腹部 胸部 头部 3 2 外骨骼 体内水分蒸发 （4） 是蝗虫呼吸时气体进出的 门户，相当于植物叶表皮上的 。 气门 气孔 Ⅰ Ⅱ Ⅲ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 课堂练习 7、昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是 （ ） A、外骨骼限制了身体长大 B、外层皮肤不能随身体长大 C、外骨骼的细胞不能分裂 D、外层皮肤的细胞不能分 8、“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨” 描写的是某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征 （ ） A、蜘蛛 B、蜜蜂 C、蜈蚣 D、虾 9、“金蝉脱壳”是三十六计中的一计，蝉脱掉的“壳”在生物学上称为（ ） A、外壳 B、表皮 C、皮肤 D、外骨骼 A B D 课堂练习 A 10.节肢动物的附肢也是分节的，其意义是（ ） A、使运动、感觉更加灵敏，适应环境变化 B、为内脏器官的进化发展创造空间条件 C、为肌肉的发达创造条件 D、使附肢更加坚韧，不易受到环境的破坏 取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。 将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中； 让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测： （1）哪只蝗虫先死亡 （ ） A、A死亡 B、B死亡 C、都没死亡 D、同时死亡 （2）死亡原因最可能是 （ ） A、不能呼吸 B、不能取食 C、不能运动 D、喝水太多 （3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在 （ ） A、头部 B、胸部 C、腹部 D、胸部和腹部 （4）蝗虫的呼吸器官叫做 （ ） A、气管 B、肺 C、气腔 D、气囊 （5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换 （ ） A、水中溶解的气体 B、空气 C、水和空气都行 D、不能判断 B A D A B 动动脑 $$