2.1 创新改变生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计 课题 《创新改变生活》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养民族自豪感。 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。 责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展提升自身创新能力。 重点 创新对我们社会生活的影响。 难点 实施创新驱动发展战略的必要性 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 观看视频：“刷掌”过闸乘车从多个角度优化了乘客的乘车体验，乘客伸手即可进出站，对老人更友好、对各类身体不便者更加无障碍。 今天，我们一起走进“创新改变生活” 引出本课主题—创新改变生活 重点问题：什么是创新？ 创新对于个人和社会的意义？ 国家为什么坚持创新驱动发展战略？ 改革和创新的关系？ 观看视频，微信刷掌支付正式发布， 了解中国支付方式的变革，移动通信，电子科技，互联网金融的不断发展，改变了我们的生活，也改变了我们的支付习惯。 讲授新课 第一目题 <感受创新> 探究一：创新的含义 运用你的经验：从小到大，你做过哪些“变废为宝”的手工？ 提示：牛仔裤做的背包、色彩各异的花瓶、易拉罐做的火车玩具 思考：我们如何看待创新？ 提示：生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 快递外卖、共享单车的出现 思考：下面这些是创新吗？体现了创新的哪层含义？ 提示：创新是一种生活方式。不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。 “挖呀挖”走红、新东方直播间走红等现象 思考：下面这些是创新吗？体现了创新的哪层含义？ 提示：不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。 思考：我国探月方案的公布体现了创新的哪层含义？ 提示：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累；它是个人的创意，也是团队、集体的创造活动。 笔记 创新的含义 创新的方式：可以是“无中生有”，也可以是“有中生新”； 创新的领域：渗透到生活的方方面面； 创新的产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 创新的主体：可以是个人、也可以是团体、集体 探究二 创新的意义 结合云南农业大学丁同学案例 思考：创新思维有什么意义？ 提示：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生活充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。 思考：以下三条信息分别体现了哪种形式的创新？ 提示：知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；制度的创新促进公平正义、推动社会进步 思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？ 提示：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 笔记 创新的意义 个人：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生活充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。 社会：②生活的每个领域都需要创新，也都可以创新。知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。 生活：③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 第二目 创新引擎 探究三 国家为什么实施创新驱动发展战略 思考：是什么推动了人类文明的发展？ 提示：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（历史纵向） 思考：各国的创新战略说明了什么？ 提示：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 思考： 面对各国的创新战略，我国是如何做的？ 提示：2012年十八大：创新驱动发展战略 2017年十九大：加快建设创新型国家、到2035年跻身创新型国家前列 2022年二十大：必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略 思考：载人航天、探月工程、超级计算机等创新成果的取得得益于什么？ 提示：实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（我国角度） 笔记 国家为什么实施创新驱动发展战略 1 历史纵向：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 ②现实横向：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 ③我国角度：创新驱动是国家命运所系。实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 探究四 改革和创新的关系 思考：结合视频内容，深圳的发展给我们哪些启示？ 提示：创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 思考：结合视频内容，深圳的经济、科技高质量发展说明了什么？ 提示：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国民富的创新路上。 笔记 改革和创新 创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国民富的创新路上。 重点补充：我国为什么把创新作为引领发展的第一动力？ 1.创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（历史纵向） 2.时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。（现实横向） 3.创新驱动是国家命运所系。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（我国角度） 4.创新是改革开放的生命。改革创新使中国走向富强。（改革与创新关系） 5. 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族做深沉的民族禀赋。（见前言） 运用你的经验：从小到大，你做过哪些“变废为宝”的手工？ 学生分享 你还记得云南农业大学丁同学的“招生减章”吗？ 思考：我们如何看待创新？ 观看课堂图片，火眼金睛识创新：下面这些是创新吗？体现了创新的哪层含义？ 阅读课堂素材，丁同学今年决定改用“炫耀式招生”，思考：创新思维有什么意义？ 思考：以下三条信息分别体现了哪种形式的创新？ 学生分享自己的观点。 学生结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？ 人类文明史其实是一部创新史： 思考：是什么推动了人类文明的发展？ 结合视频思考：载人航天、探月工程、超级计算机等创新成果的取得得益于什么？ 学生观看视频，思考：结合视频内容，深圳的发展给我们哪些启示？ 思考：结合视频内容，深圳的经济、科技高质量发展说明了什么？ 课堂小结 通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$