12《an en in》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题 an en in 教时 第一课时 日期 月 日 教学目标: 1.学会三个前鼻韵母an、en、in的读音及四声。 2.学会整体认读音节yin及其四声。 3.能在四线格里正确书写an、en、in。 重点与 难点 1、an、en、in的发音及书写。 2、整体认读音节yin的四声。 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 背诵《三字经》 齐背 核心过程 活动一: 创设情境,复习导入 1、小朋友们,瞧,拼音王国里飘满了很多彩色的气球,想不想得到它?这可不难,每个气球上都有一个拼音字母,你读对了,这个气球就归你啦。(出示字母气球,指名读。) 2、(小结)这些字母都是—— 3、读准了复韵母,我们来穿过气球拱门,看,前面有一幅美丽的图画。小朋友,看着这个画面你能编一个故事吗? 4、(小结)天安门广场红旗飘扬,多热闹呀!小朋友看得都入迷了。我们也来唱一唱: 5、儿歌读完了,我们今天要学习的三个韵母朋友也出现了。(出示:an en in) 指名读复韵母。 生:复韵母。 看情境图编故事。 跟读语境歌。 认真倾听,进入新课学习。 学生积极举手朗读,若一生读准了就跟他读,如读错就请其他学生纠正。 预设:看图编故事。 小弟弟在摁遥控器,打开电视机。他们一起在看电视。电视里有天安门。电视里的小朋友唱着歌。 遥控器,摁一摁, 荧屏映出天安门, 色彩鲜艳音乐美, 小朋友越看越开心。(2遍) 活动二: 学习前鼻韵母“an en in”及整体认读音节“yin” (一)学习“an” 1、这是什么?(出示课件天安门图)天安门在我国的首都北京。天安门的“安”就是我们要学的第一个鼻韵母。先摆好“a”的口型,然后用你的舌尖抵住上牙的牙齿后部。跟老师读:an。开火车读。怎样写? 2.学习四声。天凉了,我们给“an”戴上帽子,小朋友,谁做小老师带着大家读一读? “an”的四声在平时的生活中也经常出现,小朋友想一想,你在哪儿听过an的四声? (二)学习“en” 1.读准音。老师做了一个什么动作? 摁遥控器的“摁”去掉第四声,就是我们学的第二个前鼻韵母“en”。跟老师读,要注意舌尖的位置。 2.学习四声。给“en”戴上帽子,你们认识吗?(同桌互读、双轨火车读) (三)学习“in” 1.读准音。小朋友我们放松一下,跟着老师做。我们一起来学in,跟老师读。 2.学习整体认读音节yin (小老师领读) 3. 整体认读音节yin在生活中也经常出现,小朋友想一想,你在哪儿听过?老师带来图片 4.小结:这节课我们学了an en in,都叫前鼻韵母。 跟老师一起说,前鼻韵母。 (四)不倒翁游戏。 摘气球游戏 (五)读课文(指读) 学习an 的读音。 跟读、开火车读 说生活中的词语或句子 中途休息:听音乐 学习in及其四声 学习整体认读音节yin 小老师领读 认真思考,积极发言。 学生按要求跟读 (口到、眼到、手到、心到) 教师范读,学生跟读、开火车读等形式来读准前鼻韵母an、en、in及其整体认读音节yin。 an 先写a后写n,团结友爱不分离。 学习en 什么en?感恩的en 课中休息 学生跟读,指名读。 听故事来学习,读准yin及其说出相关的词语或句子。 小老师领读 (小老师:左手按、右手指,小胸挺起目光移) 活动三:指导书写 1、读完了书,我们一起来做做写字操。 2、小朋友,轻轻地打开书本,垫好垫板。准备描红。 描红、仿影an en in 反复强调写字姿势:身正、肩平、臂开、足安。好,现在拿起铅笔,注意手指离笔尖(一寸),胸离桌子(一拳),眼睛离书本(一尺)。 拓展延伸 总结提升 1、完成《习字册》上的作业。 书写习字册。 独立完成作业。 板书设计 an en in 前鼻韵母 学科网(北京)股份有限公司 $$