微专题八 特色农业发展-【优化探究】2024高考地理二轮专题复习配套PPT课件(新教材)

2024-06-12
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内容正文:

特色农业发展 微专题 强化 八 一、特色农产品生产特征的分析 1.农产品品质 深化整合 2.生产规模 3.商品率 (1)产量:人均耕地面积、农业生产条件、技术、机械化程度。 (2)用量:生产地的人口数量。 (3)销量:市场需求;农产品加工业的发展;运输要求及运输条件。 4.市场竞争力 二、某区域特色农业发展措施分析 1.农业生产集聚、扩大生产规模。充分利用当地农业生产有利的条件(自然条件、社会经济条件)+农业生产集聚带来的好处(共用基础设施、便于产品销售、共用劳动力、缩短运输时间、利于信息交流和新产品的研发等,从而降低成本,获得规模效益)。 2.采用“公司+基地+农户”和“合作社+农户”等生产模式,促进特色农业发展。 (1)该地的种植模式有利于因地制宜地组织农业生产,将经济发展与环境保护有效结合起来。 (2)有利于新品种、新技术的研发,有利于形成产品品牌,提高农民收入。 (3)能保证农业生产顺利进行,有利于进行规模化种植,提高农产品的市场竞争力。 (4)有利于减少中间环节,降低销售成本,有利于小生产与大市场的对接,保障农民受益的稳定性。 3.配套建设农产品加工厂,延长产业链,促进农民增收。 (1)该农产品易变质,不能长期存放,需要及时加工,便于产品运输销售。 (2)对农产品进行深加工,延长产业链,增加附加值。 (3)增加就业机会,增加农民收入,提高生产积极性。 4.加强品牌建设,加大品牌宣传力度,发展农业特色生态旅游,带动相关产业发展,走“生态富民”之路。 应用提升 1 2 3 4 (2021·河北卷)察隅县位于西藏自治区东南部,当 地农牧民曾引种猕猴桃,2011年开始规模种植(右图)。 种植区地处亚热带湿润山区河谷台地,土壤肥沃,水 质优良,2017年“察隅猕猴桃”获批农产品地理标志。 察隅猕猴桃挂果期长,可错峰上市。猕猴桃种植带动了当地农牧民收入提高。据此完成1~2题。 1.察隅猕猴桃获批农产品地理标志,关键在于(  ) A.独特的自然环境 B.传统的生产方式 C.先进的农业科技 D.丰富的种植经验 5 A 独特的自然环境是获批农产品地理标志的关键。由 材料可知,察隅猕猴桃种植区地处亚热带湿润山区 河谷台地,土壤肥沃,水质优良,自然环境独特, 是察隅猕猴桃获批农产品地理标志的关键,A正确;察隅县2011年才开始规模种植猕猴桃,种植时间短,当地并没有可传承的传统生产方式,B错误;察隅县位于西藏自治区,农业科技并不先进,C错误;察隅猕猴桃种植时间短,种植经验并不丰富,且果树栽培经验是容易学习到的知识,对察隅猕猴桃获批农产品地理标志影响较小,D错误。 1 2 3 4 5 2.察隅猕猴桃挂果期长,有利于(  ) A.降低产品运输费用 B.提高市场竞争力 C.降低果园管理成本 D.提高土地利用率 B 由材料可知,察隅猕猴桃挂果期长,即猕猴桃在果树上的生长时间长,积累的糖分和其他营养物质多,猕猴桃品质高,从而有利于提高察隅猕猴桃的市场竞争力,B正确。 1 2 3 4 5 (2023·湖北卷)“产村景”一体化融合是我国乡村 振兴过程中形成的一种具有地域特色的发展模式。右 图示意该模式中“产、村、景”各要素之间的互动关 系。据此完成3~5题。 3.该模式发展的基础是(  ) A.人口规模       B.基础设施 C.生产水平 D.资源禀赋 D 1 2 3 4 5 根据材料,依托乡村的资源禀赋,以乡村第 一、二、三产业融合发展为核心实现乡村振 兴,D正确;人口规模、基础设施、生产水平 不是其发展的基础,A、B、C错误。 1 2 3 4 5 4. “产、村、景”各要素融合的主要途径是(  ) A.乡村旅游开发 B.生态环境建设 C.农副产品加工 D.电子商务推广 在乡村振兴的过程中,通过整合乡村景观和产业发展过程中形成的新景观进行旅游开发,发挥其旅游价值,实现以农(村、景)兴旅(产)、以旅(产)促农(村、景)的乡村发展新路径,“产、村、景”各要素实现了融合发展,A正确;该模式重视生态环境的建设,但生态环境的建设并不一定能将“产、村、景”各要素融合,排除B;材料并未体现农副产品加工和电子商务推广的相关信息,排除C、D。 A 1 2 3 4 5 5.该模式的特色在于(  ) A.推动城镇服务业逐渐向周边传统村落转移 B.促进传统村落人口的城镇化水平不断提升 C.体现农村生产、生活、生态空间高度融合 D.协调农村第一、第二、第三产业均衡发展 C 1 2 3 4 5 该模式的特色在于体现农村生产、生活、生态空 间高度融合,C正确;推动城镇服务业逐渐向周边 传统村落转移、促进传统村落人口的城镇化水平 不断提升,不属于该模式的特色,A、B错误; 该发展模式强调农村第一、二、三产业融合发 展,而不是完全均衡发展,D错误。 1 2 3 4 5 $$

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