微课时17-【优化探究】2024高考历史二轮专题复习配套PPT课件（新教材）

农业文明的多元面貌 ——从史前时代到中古时期 阶段七 1 通史坐标 阶段特征 总特征 古代世界文明呈现出多元发展的格局，地域性帝国先后崛起，人类文明初步交流与交融 政治 (1)上古时期，伴随着阶级、国家和文字的出现，人类社会开始迈入文明时代 最初的文明分散在各大河流域，呈现出起源多元发展特征。农耕文明的进一步发展，促使一些地区性帝国先后崛起 (2)中古欧洲，以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征的西欧封建社会形成并发展，拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国 (3)在亚洲，阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨欧亚非三洲的大帝国；南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起；东亚的日本和朝鲜学习唐制，建立了中央集权的国家 (4)在非洲，以加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起。阿兹特克和印加文明则是美洲印第安文明的代表 阶段特征 经济 (1)上古时期，农牧业的产生使人类从食物的采集者变成食物的生产者。大河流域的古代人类以农耕生活为主，而古希腊和古罗马的海外贸易相对发达 (2)中古时期，西欧封建庄园盛行，之后，城市工商业经济繁荣。亚洲各国的工商业经济发达，城市繁荣，商贸往来频繁。古代非洲和美洲均培育了一些重要的农作物，但经济总体落后 思想 文化 (1)上古时期，文字产生，古代文明区在文化科技等方面取得了突出成就。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流并相互影响 (2)中古时期，西欧城市大学得以发展，但基督教控制着人们的精神生活。亚非欧帝国文化各有特色，都城往往成为文化交流中心。东亚的日本和朝鲜逐渐成为“中华文化圈”的组成部分。美洲印第安文明创造了辉煌的文化成就 古代世界的多元文明 ——上古与中古时期 微课时17 内容索引 必备知识 主干整合 核心要点 深化提升 精研真题 备考展望 模拟对练 考向聚焦 应用能力 素养落实 必备知识 主干整合 返 回 7 一、文明的产生与早期发展时期(公元前4千纪—公元5世纪) 1．政治：文明起源多元；区域性帝国先后崛起；各文明古国逐渐形成特色的政治管理与治理体系。 (1)西亚文明：苏美尔人建立一系列城市国家，古巴比伦王国统一两河流域，实行专制统治，颁布《汉谟拉比法典》，其后，赫梯帝国、新巴比伦王国、亚述帝国、波斯帝国先后崛起，波斯帝国时期推行行省制度。 (2)古代埃及：建立国家并逐步实现统一，最高统治者为法老。 (3)古代印度：形成种姓制度，影响深远。 (4)古代希腊、罗马：古希腊建立城邦国家，政体多元，雅典城邦形成民主制；亚历山大远征建立帝国，形成泛希腊化世界；古罗马在共和国时期颁布《十二铜表法》，随着对外扩张，建立起罗马帝国，推行万民法；4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分。 2．经济：农耕经济呈现多样化特点；各地区间开始建立不同程度的经济联系。 (1)农耕与畜牧：西亚的小麦、大麦；中国的水稻和粟；中南美洲的玉米、番薯等。 (2)冶铁技术：起源于西亚，逐渐传播到埃及和希腊等地。 (3)文明交流：古代欧洲、两河流域和北非地区交流日趋频繁，中国汉代与罗马通过丝绸之路逐渐建立商贸联系。 3．文化：各地逐渐形成不同的思想文化体系、社会生活习俗和文艺创作。 (1)古代西亚：楔形文字、最早的史诗《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进制、腓尼基文字。 (2)古代埃及：象形文字、太阳历、金字塔。 (3)古代印度：婆罗门教、佛教、史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、创造1到9的数字，发明了“0”。 (4)古希腊、罗马：哲学思想蕴含人文精神；神话、悲剧和喜剧；希罗多德的《历史》和修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》；古罗马基督教成为国教；建筑艺术影响深远；不同的文明逐渐交流乃至碰撞。 二、中古时期(5—15世纪) 1．政治：亚欧地区逐渐确立封建统治；专制集权逐渐发展，但又受到不同程度制约。非洲古国兴起，美洲文明繁荣。 (1)欧洲：以封君封臣制度、庄园与农奴制度为基本特征的西欧封建社会形成并发展，神权统治逐步建立；中世纪后期，王权逐渐加强、城市自治兴起；拜占庭一度繁荣，俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国；庄园法庭、城市行会、教会发挥了基层治理功能。 (2)亚洲：西亚的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为地跨亚非欧三洲的大帝国；南亚的笈多帝国和德里苏丹国先后兴起；东亚的日本和朝鲜学习唐制，建立了中央集权的国家。 (3)非洲：西非以加纳、马里和桑海为代表的古国先后兴起；东非沿海地区产生了一系列国家。 (4)美洲：玛雅、阿兹特克和印加等文明繁荣。 2．经济：亚欧地区封建制经济不断发展，各具特色，地区间经济发展不平衡。地区间商贸联系增强。 (1)西欧 ①庄园是中古西欧基本的农业经济组织，农奴制度盛行；城市工商业经济发展迅速。 ②教会拥有大量庄园和广袤土地，向信徒征收什一税，天主教会是最大封建主。 ③拜占庭帝国工商业发达，君士坦丁堡成为沟通东西方的桥梁。 (2)亚欧：工商业经济发达，商贸往来频繁，对外贸易发达，城市繁荣，奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，东西方之间的贸易受到一定影响。 (3)非洲和美洲：培育小麦、玉米、甘薯等重要的农作物，但总体落后。 3．文化：多个文化中心，影响力不断拓展，文化交流逐渐频繁，形成不同文化区。 (1)西欧 ①整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，宗教戒律严重束缚了人性的发展；城市大学得以发展。 ②拜占庭兼收并蓄欧亚文化，形成独具特色的宗教文化。 ③俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，东正教的中心转移到俄罗斯。 (2)亚洲：各帝国文化各有特色，都城往往成为文化交流中心。 ①西亚：阿拉伯人融合东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁。 ②南亚：笈多帝国和德里苏丹国分别以印度教和伊斯兰教为国教。 ③东亚：日本和朝鲜逐渐成为“中华文化圈”的组成部分。 (3)非洲 ①马里的廷巴克图成为西非重要的文化中心。 ②桑海兴建学校，鼓励文化发展。 (4)美洲：三大印第安文明均创造了辉煌的文化成就，玛雅人发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，采用20进制，知道“零”的概念。 精研真题 备考展望 返 回 15 命题点一　人类文明间的区域交流 1．(2023·山东卷)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据下图可知，人类文明交往(　　) A．促进了文化艺术的融合 B．推动了区域文化的统一 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 A 16 [命题解读] (1)史料价值：社会情境、图画史料、二手史料 (2)史料实证：拱门形制在亚述、安息宫殿门和罗马凯旋门上都有应用，说明人类文明之间存在交流和融合，有利于促进文化艺术的发展和融合，A项正确 (3)阅卷点评： [失分1] 牵强附会：仅从拱门形制的应用，无法断定区域文化的统一，排除B项 [失分2] 夸大史料信息：“改变了文化中心的分布”，表述夸大，排除C项 [失分3] 以偏概全：仅从建筑的特色，并不能看出民族文化的内核信息，排除D项 命题点二　古巴比伦的政治文明 2．(2023·新课标卷)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定(　　) A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 B [命题解读] (1)史料价值：社会情境、文字史料、二手史料 (2)史料实证：材料强调法典的权威性，宣示了古巴比伦国王的至上权威，B项正确 (3)阅卷点评： [失分] 时空错乱：波斯帝国的存续时间是公元前550—前330年，亚述帝国的存续时间是公元前935—前612年，公元前3100年左右非洲尼罗河流域的上埃及与下埃及完成统一，与材料时间不符，排除A、C、D三项 命题点三　古代世界的奴隶制帝国 3．(2023·湖北卷)某学者关注世界历史上的一位著名统治者，研究其在位时期的文治武功。该统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。最符合该研究主题的史实是(　　) A．罗马帝国一分为二 B．都城改名为伊斯坦布尔 C．颁布第一部成文法 D．征服占领北非和意大利 D [命题解读] (1)史料价值：社会情境、文字史料、二手史料 (2)史料实证：罗马帝国统治者力图恢复往日罗马帝国荣耀，可知这肯定是在罗马帝国分裂以后；“一位皇帝、一部法律、一个帝国”可知，该罗马帝国皇帝对法律制订的贡献大，可推断这位罗马帝国皇帝是查士丁尼，D项正确 (3)阅卷点评： [失分1] 时空不符：罗马帝国一分为二是在查士丁尼之前，古罗马第一部成文法是共和国时期的《十二铜表法》，时间不符，排除A、C两项 [失分2] 史实错乱：东罗马帝国将都城改名为君士坦丁堡，排除B项 备考展望 高考对世界古代史的考查，每年都是考查一个相对独立的知识点；就选材来看，题目考查都设计了新情境，不是对教材内容简单的再认再现，其选材都是教材中没有涉及的内容；就选项的设置来看，四个选项均与题干有密切的关系，解答时需要认真斟酌和思考。 25 核心要点 深化提升 角度一　人类文明的产生、发展与多元文明的交流 角度二　中古时期相对独立的区域文明与交流 返 回 26 角度一　人类文明的产生、发展与多元文明的交流 27 一、农耕畜牧的生产及其传播凸显文明的多元特征 [学习情景] 亚非欧古代文明的发展 [史料解读] 1．时空观念：农业文明集中分布在气候湿润的大河流域，本质特征是多样的、孤立的、闭塞的。 2．多样并存：由于生产力发展水平和交通、通信条件的限制，人类最初的文明范围大多有限，主要局限于大河流域，农耕经济自给自足的倾向决定了古代文明基本独立的发展，表现出明显的多元特征。 3．文明交流：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明的先进性和可靠性，极易为文明区周边原始部落所了解、模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。 二、世界古代文明多样性的原因 1．生产方式：生产方式是造成世界古代文明多样性的根本原因。亚非文明古国以农业立国，而古代希腊以工商业见长；游牧民族以畜牧业见长。 2．地理环境：在世界上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河流域，利用冲积平原的有利条件进行农业生产。希腊港湾众多对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响。 3．周边环境：西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处，一方面促进了不同文明的交流融合，另一方面，不利于文明的稳定，朝代更替频繁。中国、印度周边环境的压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定。 4．宗教思想：宗教思想是文明多样性的重要表现，也反过来影响了文明的多样性。希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远的影响。 三、不同文明之间的早期联系 1．特点：在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。 2．表现 (1)地域联系：古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，新王国时期势力曾达到两河流域；西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张；古代希腊文明以移民方式扩大影响，凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。 (2)文化联系：西亚的农耕技术、冶铁技术在不同地区传播和交流；西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都模仿埃及；腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。 (3)经贸联系：汉朝和罗马帝国通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流。 四、世界文明之间交流的主要途径 1．经贸往来：是世界文明交流交往的基本形式，虽然没有扩张和战争引发的交流引人注目，但是，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式之一。 2．人口迁徙：导致不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了世界文明的发展。世界古代史上，西亚地区的人口迁徙最为复杂，文明之间的交流也最为活跃。 3．军事征服：征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张是一个典型的例子，它大大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往。 4．国家统一：在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加速，奠定了罗马帝国繁荣的基础。 角度二　中古时期相对独立的区域文明与交流 一、中古西欧社会的多元面貌 1．多元的社会结构：政治上，天主教会、封建领主与自治城市鼎立；经济上，农奴经济、小农经济与商品经济并存；文化上，天主教神学、日耳曼文化、希腊罗马文化、民族国家文化与人文精神共处。 2．封君封臣封土的体制：封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系，领主不能强加给封臣某种义务，封臣要承担效忠领主等义务。 3．相对独立的庄园：自给自足是西欧庄园经济的显著特征，同时在庄园中以领主为中心，形成相对独立的政治集团，领主在自己的庄园中，行使某种程度的统治权。领主拥有庄园法庭的司法权。 4．追逐自由的城市：城市建立在商业贸易的交结点上，封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主，维护市民生活与商业贸易，为市民文化的生长提供土壤。 5．宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化：宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏，通过禁欲控制人们的生活。贵族文化宣扬以忠诚为核心的骑士精神。 6．法律：中古时期，“日耳曼法”成为庄园法庭审判的依据。在罗马法的基础上，英国和法国分别发展了英美法系和大陆法系。 7．基层治理 (1)庄园是主要的基层单位，庄园主组织生产、征收地租、主持庄园法庭裁决纠纷。城市兴起并享有自治权。 (2)城市中有行会或商会，规范手工业者与商人的经营活动。行会或商会的上层把持城市政权，治理城市。 二、中古后期西欧社会的发展与变化 1．政治：地方分裂割据势力和教会势力衰落，以君主为代表的中央权力增强。如社会结构由封建等级制时的分散与混乱，趋向等级君主制，王权加强，近代议会起源，社会趋于稳定。 2．经济：生产力水平的提高，商品经济发展。庄园经济趋向解体，农奴地位改善；城市获得自治权，市民阶层崛起；商业贸易繁荣发展。这为资本主义生产关系的萌芽创造了条件。 3．文化：教会所控制的思想文化由绝对权威开始走向衰落，世俗文化教育发展，新的思想开始萌发，现代自由法治精神萌生。 三、中古西欧城市的发展 1．发展 (1)争取自由的斗争：10世纪，西欧城市开始重新兴起，城市居民通过各种方式，争取城市的自由和自治，常用手段有金钱赎买和武力斗争等。 (2)自由城市：13世纪，西欧许多城市成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。 (3)市民阶层的形成及分化：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层形成，城市手工业者和商人分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期资产阶级。 2．意义 (1)政治上：城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，促进了议会制度的出现。 (2)经济上：城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解，孕育了资本主义的萌芽。 (3)思想上：在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主、权利的意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以张扬。 (4)文化上：随着城市的出现，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，为日后的文艺复兴和宗教改革做了准备。 四、中古时期世界各地文化发展与交流 欧洲 西欧：基督教神学占统治地位；教育经历从教会学校到大学教育的发展过程；文学经历了宗教文学、骑士文学和城市文学三个阶段 东南欧：《查士丁尼法典》；对希腊、罗马古典文化的继承 东欧：俄罗斯的文学、建筑成就突出 亚洲 西亚：阿拉伯人在文学、数学、天文学、医学、地理学等方面取得广泛成就；阿拉伯文化承前启后，融合东西方文化 南亚：印度教为主要宗教；吸收中亚文化成分 东亚：源于对中国文化的吸收和融合；后期民族化发展较快，出现新特色 非洲 廷巴克图是西非重要的文化中心 美洲 玛雅人发明了独特的文字，在天文、历法、数学等方面都取得许多成就 模拟对练 考向聚焦 返 回 44 考向一　农业革命 [阐释]　新石器时代，约发生于10 000年前，由采集野生小麦发展为有意识的栽种，逐步到半定居等待收获的农耕生活方式。人类发明了农业、畜牧业。农业的产生是人类历史上的一次巨大革命。这场革命被称为第一次农业革命或新石器革命。 1．叙利亚的阿布胡赖拉遗址是已知最早的农业遗址之一，最初是一个300—400人依靠采集、狩猎为生的定居聚落，约公元前11050年，由于气候突变，该地居民开始尝试种植黑麦。之后其迅速扩展成一个占地近12公顷且规划整齐的村落，房子由半地穴式房屋升格成单层的泥砖房。这表明(　　) A．气候因素导致农业出现 B．农业改变了人类的生活方式 C．人口增多推动了房屋变迁 D．叙利亚是黑麦的发源地 B 据题意可知，在尝试农业种植之后，阿布胡赖拉从最初的定居聚落迅速扩展成一个占地近12公顷且规划整齐的村落，房子由半地穴式房屋升格成单层的泥砖房，这说明农业改变了人类的生活方式，B项正确；气候因素导致了农业种植在当地的出现，但农业革命的出现并不是因为气候，排除A项；房屋变迁是因为农业种植的出现，而非人口增多，排除C项；材料内容并不能说明叙利亚是黑麦的发源地，排除D项。 47 考向二　文化认同与疆域扩张 [阐释]　在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加快，奠定了罗马帝国繁荣的基础。 2．有学者认为希腊和希伯来分属不同的文化传统，然而亚历山大东征却使这两种不同文化走到了一起。几百年间二者在军事、政治、宗教等领域不断碰撞。材料旨在强调亚历山大东征(　　) A．以战争为主要形式进行文化交流 B．客观上有利于增加对不同文化之间的认同感 C．导致文明从冲突到融合经历漫长过程 D．不利于各民族文明保持其民族特色 B 亚历山大东征使希腊和希伯来两种不同的文化在军事、政治和宗教等领域不断碰撞交流，所以其东征客观上增加了不同文化之间的认同感，故选B项；虽然亚历山大东征客观上促进了文化交流，但战争并不是进行文化交流的主要形式，排除A项；题干仅强调亚历山大东征客观上促进了文化交流，并没有强调这一过程是否漫长，排除C项；题干强调亚历山大东征对文化交流的客观推动作用，而不是强调其消极后果，排除D项。 50 考向三　中古西欧孕育着国家统一的因素 [阐释]　一是封君封臣制度弱化了王权，必然促使不甘现状的王权通过与大贵族的斗争日益走向强大，从而有利于国家的统一；二是为了对抗封建领主的盘剥，自治城市的市民阶级往往支持国王的统一事业；三是借助分裂割据而凌驾于王权之上的教会的腐朽统治，必然促使王权渴望通过实现国家统一来摆脱教权的控制。 3．封君封臣制度造成了西欧分裂割据的局面，其中孕育着统一的力量。这股“统一的力量”主要是(　　) A．城市的兴起　　　 　B．王权的扩张 C．教会的分化 D．庄园的解体 B 根据所学知识可知，封君封臣制度造成了西欧分裂割据，但也孕育着统一的力量，即王权的扩张，B项正确；城市的兴起推动了统一，但不是最主要的因素，排除A项；教会在中古西欧社会占有举足轻重的地位，教会的分化有利于统一，但不符合材料主旨，排除C项；中世纪时期，庄园还未解体，排除D项。 53 考向四　美洲印第安文明的贡献 [阐释]　美洲印第安人对人类的发展作出了突出的贡献。这些贡献中最重要的是，他们培育了如今成为全世界日常饮食支柱的多种农作物，最著名的是玉米、马铃薯、大豆、南瓜等，如果没有美洲印第安先驱者，今日世界的总人口数量实际上会少一些。 4．哥伦布发现美洲以来，许多诞生于动荡之中的宝藏就在新大陆和传统的欧亚大陆之间穿梭。美洲品种多样的植物更是别具一格。由印第安人培植的，对缓解世界粮食供应紧张状况、促进人口快速增长起重要作用的作物是(　　) A．甘薯、玉米 B．小麦、甘薯 C．玉米、水稻 D．烟草、可可 A 甘薯和玉米是印第安人培植的，产量比较高，能够缓解世界粮食供应紧张状况，促进人口快速增长，A项正确；两河流域是最早培植小麦的地区，排除B项；水稻最早是由中国人培植的，排除C项；烟草和可可是经济作物，对缓解世界粮食供应紧张状况的作用有限，也不会促进人口快速增长，排除D项。 56 应用能力 素养落实 返 回 57 一、选择题 1．(2023·山东济南一模)下表是世界上不同地区最早培植出的农作物情况简表。据此可知，世界古代文明(　　) 农作物 最初种植区域 开始种植时间 小麦、大麦 西亚 九千年前 粟、水稻 中国的黄河流域和长江流域 七千年前 土豆、玉米 美洲 九千年前 A．具有多元性和多样性 B．产生时间具有一致性 C．均以农业的发达著称 D．各文明之间交流密切 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 58 根据表格内容可知，西亚地区最早种植了小麦和大麦，美洲地区则最早种植了土豆和玉米，而中国的黄河流域和长江流域在七千年前最早种植了粟和水稻，据此可知，世界古代文明具有多元性和多样性，故选A项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 59 2．(2023·江西南昌二模)据考古发现，约9 000年前，西亚已经种植大麦、小麦等农作物；约7 000年前，美洲墨西哥的原住民已经栽培出了玉米；约6 000多年以前，中国黄河流域培育出了粟等。这说明(　　) A．农业文明的起源是多元的 B．西亚的农业文明最为发达 C．农业发源于大江大河流域 D．农业促进了各种文明融合 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 材料“西亚已经种植大麦、小麦等农作物……美洲墨西哥的原住民已经栽培出了玉米……中国黄河流域培育出了粟等”说明农业文明的起源是多元的，故选A项；材料说明农业起源的多元性，无法说明西亚最发达，排除B项；材料只是说明农业起源的地区，无法说明地形，排除C项；材料只给出了不同文明但没有说明融合，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 61 3．(2023·山东济宁期末)下表为部分早期人类文明及其主要政治制度。这反映了早期人类文明的(　　) 文明 古巴比伦 古埃及 古希腊 古印度 政治制度 君主专制制度 法老制度 城邦制度 种姓制度 A．同源性　　 　　　 B．阶段性 C．规律性 D．多元性 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 由表格可以看出，不同文明的政治制度是不同的，这反映出早期人类文明具有多元性的特征，故选D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 63 4．(2023·山东菏泽模考)“公元元年，地球上每10个人中就有8人生活在从欧洲大西洋之滨到亚洲南海沿岸的这一地带。几乎每个人都属于某个国家，其中绝大部分又生活在少数几个超级大国或曾经的超级大国中。”这说明该时期文明发展的特征是(　　) A．开始迈向文明时代 B．文明之间的冲突日益加剧 C．文明的区域性扩张 D．文明之间建立了直接联系 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 根据材料“公元元年，地球上每10个人中就有8人生活在从欧洲大西洋之滨到亚洲南海沿岸的这一地带”可知，人类文明涉及的范围较广，且存在扩张性和广泛迁移的特点，故选C项；在公元元年之前人类社会就已经开始迈入文明时代，“开始”的说法不准确，排除A项；材料强调的是人口的迁移和文明的融合，而非文明的对立和冲突的加剧，排除B项；“直接联系”的说法不准确，很多文明由于距离的限制，建立的是间接联系，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 65 5．(2023·福建莆田模考)亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。在承袭东方体制的同时，这些希腊自治城市也把希腊民主传统和商品经济引入东方。据此可知，亚历山大东征(　　) A．推动了城邦民主政治发展 B．客观上促进人类文明传播 C．改变了东方国家社会形态 D．给被征服地区带来了灾难 B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 根据材料可知，亚历山大东征既承袭了东方体制，同时又将西方的建筑、希腊民主传统和商品经济引入东方，客观上促进了东西方文明的交流，故选B项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 67 6．(2023·河南信阳模考)佛教源自印度，在中国发扬光大，影响遍及世界；儒家思想源起中国，受到众多西方思想家的推崇；沿着古丝绸之路，阿拉伯世界的伊斯兰文明，天文、历法、医药、人文等传入中国，中国的四大发明、农耕业以及养蚕、陶瓷技术等也由此走向世界。这说明人类文明(　　) A．呈现出多元化的特点 B．交流的方式具有多样性 C．应排斥地域性的限制 D．因交流互鉴而丰富多彩 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 根据材料“在中国发扬光大，影响遍及世界”“受到众多西方思想家的推崇”“中国的四大发明、农耕业以及养蚕、陶瓷技术等也由此走向世界”可知，佛教、儒家思想和中国的四大发明因文明的交流而被发扬光大，使世界文明的发展更加具有多样性，故选D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 69 7．(2023·广东珠海一模)“商业联结和文化联结既不是互不关联的，也不是彼此独立的。希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。同样，印度佛教传播到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是(　　) A．商品贸易和文化交流 B．商业联结和文化联结 C．暴力冲突与和平交流 D．希腊商人和亚历山大军队 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 从材料可以看出，东西方文明交流的方式既有战争，又有和平交往，这表明东西方文明交流与传播是通过暴力冲突、和平交往两种方式进行的，故选C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 71 8．(2023·山东烟台一模)下列两则史料反映了中古中后期(　　) 史料一　1166年，英王亨利二世规定自由人可以越过庄园领主的法庭，直接上诉国王法庭。 史料二　1301年，法王腓力四世当众烧毁教皇的通谕，庄严宣告他的子孙后代，除了上帝，永远不会服从任何外来权力。 A．王权强化 B．法律革新 C．宗教改革 D．国家统一 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 史料一反映出英国国王的法庭要取代领主的庄园法庭来处理自由人的纠纷，史料二反映出法国国王不允许其子孙后代服从教皇的权威，这都是王权强化的体现，故选A项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 73 9．(2023·辽宁辽阳二模)世界名著《一千零一夜》，它以王后给国王讲故事为线索，把几百个故事串联起来，这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。这反映了(　　) A．阿拉伯人继承发展了其他地区文化 B．统治者哈里发残暴成性 C．阿拉伯人毁灭了被征服地区的文化 D．罗马帝国文化非常繁荣 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 根据题干“这些故事分别来自印度、埃及、波斯和两河流域等地”可知，在这部著作中融合了多个国家和地区的文化，这说明阿拉伯人继承发展了其他地区文化，故A项正确；材料中没有涉及哈里发是否残暴成性，排除B项；C项“毁灭”不符合题意，排除；D项与材料无关，排除。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 75 10．(2023·广东肇庆模考)372年，高句丽设立太学，作为国家的教育机关，以传播汉学为主要内容。8世纪，日本效仿唐代的教育制度，在中央设立太学，在地方设国学，学习《史记》《汉书》《礼记》《尚书》等中华传统经典著作。这反映了(　　) A．华人移民的历史贡献 B．东亚各国文明的相互交融 C．中华文明的辐射作用 D．东亚政治一体化趋势加强 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 材料内容反映出中华文化对高句丽、日本等地的辐射作用，反映出“中华文明圈”的形成，故C项正确；材料内容反映的是高句丽、日本等地学习中华文化，不是华人移民向外传播中华文化，排除A项；材料反映的是中华文化对高句丽、日本等地的影响，而不是相互交融，排除B项；材料未反映东亚地区政治一体化的趋势，这一说法也与史实不符，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 77 11．(2023·湖北鄂州模考)在津巴布韦的维多利亚博物馆里陈列着4块中国明代瓷器碎片，其中两块大的可以辨认出是青瓷大花瓶的底座部分，底圈中央有用青釉绘制的“大明成化年制”6个字。据此可知(　　) A．郑和下西洋到访了非洲 B．中非之间存在贸易往来 C．津巴布韦文明高度发达 D．非洲的制瓷业技艺精湛 B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 据材料“在津巴布韦的维多利亚博物馆里陈列着4块中国明代瓷器碎片”可知，非洲出土了中国明代瓷器，说明中非之间存在贸易往来，故选B项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 79 12．(2023·山东济宁一模)据史料记载，美洲拥有其他大陆没有的特殊农作物，如马铃薯、玉米、花生、番茄等。手工业有陶器、武器制造和农业工具加工。贸易物品包括棉布、蜂蜜和奴隶等。由此可知，与古代非洲文明相比，古代美洲(　　) A．经济发展过程中具有独特性 B．对外贸易扮演了重要角色 C．文明发展具有多样性 D．因自然环境阻碍了经济发展 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 根据材料“美洲拥有其他大陆没有的特殊农作物”可知，美洲受到地理位置的局限，使经济发展呈现出独特性的特点，故选A项；古代美洲被大洋阻隔，在新航路开辟前并不被人们所认知，不存在发达的对外贸易，排除B项；古代非洲文明的发展也具有多样性的特点，这是两个大陆文明发展的相同点，排除C项；材料主要强调与非洲文明相比，古代美洲文明发展的独特性，并未分析导致美洲文明发展独特性的原因，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 81 13．(2023·重庆渝东联考)在《神秘的北纬30度》一书中，作者詹姆士·伯斯特归纳了让许多专家百思不得其解的秘密。其中产生于这一纬度附近的文化现象有美洲玛雅文化、埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等。对此现象产生的合理解释是(　　) A．多元文明受时空环境影响 B．不同文化传统导致 C．不同文明之间的交流互鉴 D．生产方式相似所致 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 根据材料“其中产生于这一纬度附近的文化现象有美洲玛雅文化、埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等”并结合所学知识可知，这些文明都在“神秘的北纬30度”出现，说明这一纬度带的气候、地理环境影响了文明的多元化，A项正确；文化传统不同不能解释在同一纬度出现众多的文明，排除B项；材料强调的是文明的多元化，并没有强调文明之间的交流互鉴，排除C项；生产方式相同也不能导致相同纬度出现众多古代文明，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 83 二、非选择题 14．(2023·福建龙岩期末)阅读材料，完成下列要求。 材料　人类文明交流史料(部分) 区域 时间 史料 非洲 公元前13世纪 埃及雕刻中出现赫梯战车形象 欧洲 公元前5—前1世纪 塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文 亚洲 1世纪 《汉书·地理志》关于“殷道衰，箕子去朝鲜建国，教其民以田蚕织作”的记载 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 区域 时间 史料 亚洲 646年 日本颁布《改新之诏》，全面学习“法式备定”的唐代制度 亚洲 771年 阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字 美洲 15世纪 哥伦布给国王的信中提到“携带有种马、母马、骡子和其他的禽类、大麦和各种果树等”运往美洲 欧洲 1750年 普鲁士政府法令规定：“所有王公贵族和庶民百姓要充分理解种植马铃薯的益处，并把马铃薯作为今春主要食物” 亚洲 1912年 南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，践行主权在民、三权分立等原则 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》整理 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 根据材料并结合所学知识，以“文明的交流与进步”为主题，从经济、文化、制度交流中任选一个角度拟定具体论题，并进行阐释。(要求：论题明确，论据充分，逻辑清晰，史论结合) 答案：示例一： 论题：经济交流推动人类社会发展 阐释：商周时期，中国养蚕缫丝技术传到朝鲜，促进朝鲜丝织技术进步；原产美洲的马铃薯从美洲传到欧洲并进一步传到世界各地，丰富了饮食种类，改变了饮食结构，提高了全球粮食产量，促进人口增长。 总之，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，文明的交流与互鉴推动人类社会共同进步。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 示例二： 论题：文化交流促进文明进步 阐释：字母文字传到东西方，推动文化发展与交流；阿拉伯人将印度人发明的数字传到世界各地，促进了科学文化进步。 总之，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，文明的交流与互鉴推动人类社会共同进步。 示例三： 论题：制度交流推动政治文明的进步 阐释：日本学习唐制，开展大化改新，走上封建道路；南京临时政府学习西方民主制度，颁布《中华民国临时约法》，促进政治近代化。 总之，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，文明的交流与互鉴推动人类社会共同进步。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 15．(2023·山东菏泽期末)阅读材料，回答问题。 材料一　学者朱孝远说，欧洲中世纪带有浓厚的基督教信仰色彩。在“信仰时代”，天主教会非常强大，追求统治世界。中世纪欧洲的制度，其实就是把放大的个人(希腊)放小一点，把放大的国家(罗马)也放小一点，但把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了，变成了一种政治制度。 ——摘编自朱孝远《为什么欧洲最早进入近代社会？》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 材料二　西欧封建社会是一种刚性体制。它的权力结构固定，权力的行使方式僵化而不易改变，由此各权力结构之间便出现了空隙，为新生产力因素提供了活动空间，便于体制外的异己力量滋生和成长，而后发展壮大成体制外的力量，并与体制内的权力中心发生冲突，最终导致封建社会的崩溃和资本主义社会的诞生。 ——摘编自钱乘旦《中世纪西欧的几个特点》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 (1)材料一中的“政治制度”主要是指哪一制度？结合所学知识说明，欧洲中世纪为什么被称为“信仰时代”？ 答案：(1)制度：封建制度或封君封臣制度。 “信仰时代”：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位(或基督教会控制着居民的精神生活，或欧洲中世纪带有浓厚的基督教信仰色彩)。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 (2)分析材料二，结合中世纪后期西欧出现的新变化，谈谈你对“体制外的异己力量”的认识。 答案：(2)“体制外的异己力量”：主要包括取得一定自治权的城市；商品经济的发展(或工商业的发展，或资本主义萌芽)；市民阶层的壮大；一些城市兴办大学；民族国家的兴起等。这些新兴的因素有助于王权的加强；为民族国家的形成奠定基础；有利于打破基督教会对思想的束缚；导致封建社会的崩溃和资本主义社会的诞生。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 学科素养之“唯物史观” 素养解读 课程标准：唯物史观科学地揭示了社会结构是由生产力、生产关系(经济基础)和上层建筑三个层次的因素组成的。它阐明了三者之间的辩证关系，既重视生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定性作用，同时也承认上层建筑对经济基础、生产关系对生产力的能动的反作用。唯物史观还论述了物质生产与精神生产、物质生活与精神生活、社会存在与社会意识之间的辩证关系。 ——《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》 [基本观点] (1)人类社会及其历史是客观存在的。 (2)人类社会历史按照不以人的意志为转移的客观必然规律向前发展。 (3)生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 (4)经济基础决定上层建筑，上层建筑服务反作用于经济基础。 (5)社会存在决定社会意识。 (6)人民群众是历史的创造者；人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定性力量。 (7)人类社会从分散到整体的发展，社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。 (8)生产斗争、阶级斗争(社会革命)、科学实验(指自然科学技术)是推动历史发展的动力。 (9)人民群众是历史的创造者，也承认杰出个人在历史上的重要作用等。 [方法运用] (1)具体问题具体分析的方法——认识历史 具体分析就是要把问题放到一定的历史范围内，从历史上的社会存在解释历史上的人物、事件、制度和社会意识，“对每一特殊的历史情况进行具体的分析”。 (2)坚持发展联系的辩证观点——看待历史 在历史发展进程中，任何历史现象都不是孤立的，而是各种矛盾相互影响的结果。一定时期社会的政治、经济、外交、思想文化等都在相互影响，发生在同一时代的各个事件都会或多或少地打上这个时代的烙印。 (3)基本观点灵活运用——阐释历史 生产力与生产关系的关系问题，辩证评价历史人物和历史事件的问题，具体问题具体分析的问题，一定时期的思想文化是一定时期政治、经济反映的问题。 针对训练 1．(2023·新高考联盟测评)《汉书·地理志》记载，周初姜太公始封于齐时，周公问姜太公：“何以治齐？”太公说：“举贤而上功。”而当姜太公问周公何以治鲁时，周公说：“尊尊而亲亲。”两国治理理念的差异说明(　　) A．封建宗法制度走向衰落 B．齐鲁区域竞争激烈 C．地域文化存在着差异性 D．西周王室权威下降 C 姜太公和周公在回答如何治理自己的封地时，治理理念的不同是根据自己统治区域的地域文化差别因地制宜的结果，故选C项；宗法制度走向衰落是在春秋时期，与题干时间不符，排除A项；两国治理理念的差异是针对各自统治的地域，而与齐鲁之间是否存在区域竞争无关，排除B项；西周王室权威下降是在春秋时期，与题干时间不符，排除D项。 98 2．西周时期，“国人当兵，野人不当兵”，但是，春秋时期日益频繁的战争使军队对兵员的需求不断增加，“国人当兵，野人不当兵”的制度已不能适应新形势的需要。所以，打破国、野界限，开始向野人征兵。这一变化实质上反映了(　　) A．平民政治的发展 B．社会转型的趋势 C．中央集权的确立 D．军功爵制的影响 B 材料中春秋时期“打破国、野界限，开始向野人征兵”，说明战争加速了阶级流动，这推动了氏族贵族政治的瓦解，反映了奴隶制社会向封建社会的转型，故选B项；国野制度的逐步瓦解，促进了封建地主的崛起，排除A项；中央集权建立在兼并战争完成大一统的基础上，而非争霸战争下的阶级流动，排除C项；野人可当兵并非意味着可按军功授爵，排除D项。 100 3．(2021·山东卷，节选)阅读材料，回答问题。 英国在衰退吗？ 有学者认为，1870—1910年的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗？要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么？ 材料一　有关英国工业生产的一组数据 甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表 时间 1873年 1883年 1893年 1903年 1913年 工业产值占国民生产总值的比例(%) 40 40 41 43 — 生铁产量(千吨) 6 671 8 666 7 089 9 078 10 425 粗钢产量(千吨) 582 2 040 2 997 5 115 7 787 煤炭产量(百万吨) 130 166 167 234 292 乙：1913年英、美、德电器产品 占世界总额的比例 丙：1870—1913年英、美、法、 德在世界工业中所占比例 ——均摘自[英]B.R.米切尔《帕尔格雷夫世界历史统计》等 材料二　案例：坎布里亚的兴衰 13—17世纪，坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地，很早就利用水力进行生产，1780年以后，坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多，19世纪中期，它的纺织业发展达到鼎盛，由于较少使用蒸汽动力，约自1870年起，在内外的激烈竞争下，坎布里亚的纺织业逐渐走向衰弱，到20世纪初已全面没落。 ——摘编自[英]约翰·马歇尔《坎布里亚工业化的阶段》 材料三 (1)把材料二作为研究问题的证据，使用时需要注意什么？ 答案：(1)材料作为学术著作，有参考价值，但只是个案，孤证不立，需要与其他史料相互印证。 (1)材料二中的内容出自约翰·马歇尔编著的作品，他并不是坎布里亚兴衰的亲历者，所以对于其编著的材料应该注意其所处的时代背景和立场，同时注意与其他史料相互印证。因为他只从一个层面或者视角反映客观历史。 107 (2)考量历史上一个国家的兴衰，应坚持什么原则？说说你的看法？ 答案：(2)应坚持全面的原则。一个国家的兴衰是多方面因素共同作用的结果，既取决于这个国家的经济和政治等状况，也受国际因素的影响，因此我们要用全面的原则来进行考量。 (2)综合材料，从唯物史观的角度分析。 109 本课结束 $$