第一章 绪论（课件）-《解剖生理学基础》（人卫版第2版）同步精品课堂

《解剖生理学基础》（第3版）人民卫生出版社 同步精品课程——中职专业课 第一章 绪论 周天棋 三维目标 第一章 绪论 知识目标 掌握人体的组成与分部；解剖学姿势和方位术语；生命活动的基本特征；兴奋性、阈值的概念；内环境及其稳态的概念和意义。 能力目标 能用方位术语准确描述人体各结构之间的位置关系，能运用生理学知识分析常见生命现象，具有一定逻辑思维能力及推理能力。 情感目标 1. 认识学习解剖生理学的基础价值，乐于学习。 2.认识人体功能与形态、局部与整体之间的关系，形成科学的健康观，养成严谨、认真的职业道德素质。 3.教会学生感恩尊重无语体师，提高人文素养。 导入情景 01 我希望同学们花几分钟好好看一下自己。不是看脸色有没有什么脏东西，我是指看一下自己的身体。甩甩胳膊，动动手指头，这些事情对我们绝大多数人来说太容易了。所以我们没有想过每件这样的小事，实际过程要复杂得多。你的每个动作，生存的每一天，从系统到器官到组织，到细胞再到电信号，都是相互协作，正常工作的结果。所以各位的身体非常神奇。举个例子：如果把肠子全部展开，有三层楼那么高；从你出生到老年，你分泌的唾液可以填满不止一个游泳池，你每年丧失死去的皮肤细胞有一斤多……你就生活在你自己构建的小世界里，解剖生理学可以来帮助你认识你的小世界。 同学们思考一下如果我们想认识自己的小世界，需要了解哪些内容？解剖生理学学习哪些基本知识。 新知学习 02 一、解剖生理学基础的定义及地位 （一）组成及定义 解剖生理学基础包括系统解剖学、生理学、组织学和胚胎学等多门学科的基本知识。 系统解剖学是阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学。 生理学是研究机体生命活动现象和功能活动规律的科学。 组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。 胚胎学是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制的科学。 （二）地位 解剖生理学基础是中等卫生职业教育医学相关专业的一门重要的专业核心课程，是学习和理解各种医学知识医学现象的基础，如果不懂人体结构，要阐明各种疾病的相关知识便成为无本之木。学习人体解剖学直接影响学习后续课程的质量。 新知学习 02 维萨留斯的《人体构造》一书奠定了近代解剖学的基础，被后人称为"解剖学之父"。 现代解剖学的创始人 新知学习 02 安德烈·维萨里 他最早使用人的尸体进行解剖，对解剖学命名加以标准化，他的《人体构造》一书奠定了近代解剖学的基础，被后人称为"解剖学之父"。 他认为"注重实际的解剖结果胜于思辨"。 维萨留斯的《人体构造》一书奠定了近代解剖学的基础，被后人称为"解剖学之父"。 新知学习 02 二、人体的组成与分部 （一）人体的组成 新知学习 02 细胞 组织 器官 系统 实质器官 空腔器官 人体由细胞、组织、器官和系统构成。 新知学习 02 二、人体的组成与分部 （一）人体的组成 细胞：人体的基本结构和功能单位。 组织：形态结构相似、功能相近的细胞借细胞间质结合在一起构成组织。包括：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。 器官：几种不同的组织构成具有一定形态、功能的结构称器官。 器官中央有大的空腔,称空腔器官,如心、胃、膀胱、子宫等; 无大的空腔,称实质器官,如肝、脾、肺、肾等。 大部分器官位于体腔内，并借一定的孔裂与外界相通的系统称为内脏，包括消化、呼吸、泌尿和生殖系统。 系统：由若干结构、功能密切相关的器官连接在一起，共同完成一系列相似的生理功能的结构称系统。 新知学习 02 二、人体的组成与分部 （一）人体的分部 按照人体的形态和部位，可将人体分为头、颈、躯干和四肢4个部分。 头 颈 胸 腹 大腿 小腿 足 躯干 下肢 肩 臂 前臂 手 上肢 四肢 新知学习 02 三、解剖学姿势和方位术语 （一）解剖学姿势 身体直立， 两眼平视向前， 上肢下垂于躯干两侧， 掌心向前， 下肢并拢， 足尖向前。 新知学习 02 三、解剖学姿势和方位术语 （二）轴 垂直轴：为上下方向的垂线，与人体的长轴平行。 矢状轴：为前后方向的水平线，与人体长轴垂直。 冠状轴：为左右方向的水平线，与垂直轴和矢状轴相互垂直 上 下 左 右 前 后 冠状轴 垂直轴 矢状轴 新知学习 02 三、解剖学姿势和方位术语 （三）面 1.矢状面：矢状面是沿矢状轴方向将人体纵行切开的剖面。 通过人体正中的矢状面称为正中矢状面。（分成左右两半） 2.冠状面 冠状面是沿冠状轴方向将人体纵行切开的剖面,又称为额状面。（分成前后两半） 3.水平面 水平面是同时与矢状面和冠状面垂直的将人体横行切开的剖面，又称为横切面。（分成上下两半） 矢状面 冠状面 水平面 新知学习 02 三、解剖学姿势和方位术语 （四）方位术语 以解剖学姿势为准 ： 1.上和下 近头者为上，近足者为下。 2.前和后 近胸、腹面者为前，近腰、背面者为后。 3.内侧和外侧 近正中线者为内侧，反之为外侧。 前 后 内侧 外侧 上 下 新知学习 02 三、解剖学姿势和方位术语 （四）方位术语 以解剖学姿势为准 ： 4.内和外 凡属空腔器官，近腔者为内，远腔者为外。 5.浅和深 接近皮肤或器官表面者为浅，反之为深。 6.近侧和远侧 在四肢，近躯干者为近侧，反之为远侧。 内 外 浅 深 近侧 远侧 新知学习 02 四、生命活动的基本特征 （一）新陈代谢 1. 定义 新陈代谢是指生物体与外界环境进行物质交换与能量转换以实现自我更新的过程。 2. 两个过程 （1）同化作用：又称合成代谢。 （2）异化作用：又称分解代谢。 新知学习 02 （二）兴奋性 定义：机体或组织细胞对刺激发生反应的能力或特性。 1. 刺激与反应 （1）刺激：能被机体或细胞感受到的内外环境变化。 （2）反应：机体或细胞接受刺激后所发生的一切变化。 （3）刺激和反应的关系 刺激要引起反应必须具备三个条件：足够的刺激强度 足够的刺激作用时间 一定的强度-时间变化率。 新知学习 02 2. 衡量兴奋性的指标 阈值 引起组织发生反应的最小刺激强度，称为阈强度，简称阈值。 刺激根据强度不同分为: 阈刺激：强度等于阈值的刺激。 阈上刺激：强度大于阈值的刺激. 阈下刺激：强度小于阈值的刺激。 新知学习 02 （三）生殖 机体发育成熟后，能够产生与自己相似的子代个体，这种功能称为生殖。生殖是生物体繁衍后代、延续种系的基本生命特征。 五、机体内环境和生理功能的调节 （一）机体内环境及其稳态 1.内环境 细胞内液（约占2/3）：位于细胞内。 细胞外液（约占1/3）：即内环境。包括血浆、组织液、 淋巴液和脑脊液等。 新知学习 02 体液 （占体重60%） （占体重40%） （占体重20%） 五、机体内环境和生理功能的调节 （一）机体内环境及其稳态 2.稳态 生理学将内环境理化性质维持在相对恒定的状态称为稳态。 内环境稳态是机体能够在外环境不断变化的情况下生存的首要条件，是保证机体正常生命活动的必要条件。 新知学习 02 新知学习 02 五、机体内环境和生理功能的调节 （二）人体生理功能的调节方式 1. 神经调节（最重要）是指通过神经系统的活动对机体功能进行的调节。 神经调节的基本方式－反射 反射的结构基础：反射弧 反射弧组成：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 新知学习 02 每一种反射的完成，都有赖于反射弧结构和功能的完整。 反射弧任何一个部分被破坏，都将导致相应的反射活动消失。 反射活动的类型 非条件反射 条件反射 项目 非条件反射 条件反射 形成 与生俱来、遗传决定 后天学习和训练获得 举例 吸吮反射，屈肌反射 望梅止渴等 神经联系 反射弧固定 反射弧不固定、易变 中枢 皮质下中枢就能完成 大脑皮质参与才能完成 意义 数量有限，适应性弱 数量无限，适应性强 五、机体内环境和生理功能的调节 （二）人体生理功能的调节方式 1.神经调节 特点：反应迅速、准确、作用时间短暂。 2.体液调节 指体液中的化学物质（激素、代谢产物、特殊化学物质等）通过体液途径对机体功能进行的调节。 特点：反应比较缓慢、作用持续时间较长、作用范围较广泛。 3.自身调节 指体内的某些组织细胞不依赖于神经和体液因素的作用，自身对刺激产生的一种适应性反应。 特点：影响范围小、调节幅度小、灵敏度低。 新知学习 02 （三）人体生理活动调节系统 反馈控制系统： 在控制系统中，控制部分不断接受受控部分的影响,即受控部分不断有反馈信息返回输入给控制部分，并改变它的活动，这种控制系统称为反馈控制系统。 人体各种功能调节系统主要以反馈控制系统为主。 1. 负反馈（可逆） 定义：反馈信息与控制信息作用相反的反馈称为负反馈。 例子：某些激素调节、血压调节、心率调节等。 2. 正反馈（不可逆） 定义：反馈信息与控制信息作用相同的反馈称为正反馈。 例子：排尿、排便、分娩和血液凝固。 新知学习 02 激素负反馈调节示意图 新知学习 02 4种正反馈之外的 都是负反馈 新知学习 02 六、学习解剖生理学基础的基本观点与方法 形态与功能相依存 理论与实际相结合 局部与整体相统一 进化与发展相一致 理解和记忆并重要 新知学习 02 大爱无疆·无语体师 医学之路是一条漫长的修行道路.一个医生的培养,除了需要医学生自身的用心付出与坚持外,还需要大量社会资源的支持.在培养医学生的过程中,有这样一个角色,他们不可或缺,却常常为人们所忽略,也往往不被世人理解.他们来自各行各业,经历不同人生体验,但是在生命的最后,他们选择了投入到同一项伟大的事业中来,为医学事业贡献所有,为医学生搭起一道桥梁,成为生命的摆渡人.他们是无语体师.在医学教育中,人体解剖学是最基础的科目.只有透彻地了解人体各个器官系统的结构及其相互联系,医学生才能真正把握生命的脉络.我们都知道,学习解剖学最好的方法,便是亲身实践.而医学生教学所用的标本,均来自于无语体师的伟大奉献,来自一次次崇高的抉择.他们敢为人先,无私奉献,在医学生身后支起一方天地。 师生双边互动 03 1.(2012 年春考)下列有关解剖学姿势的描述,错误的是 A.人体直立 B.两眼平视 C.上肢下垂,掌心向内 D.下肢并拢,足尖向前 答案:C 师生双边互动 03 1.(2012 年春考)下列有关解剖学姿势的描述,错误的是 A.人体直立 B.两眼平视 C.上肢下垂,掌心向内 D.下肢并拢,足尖向前 答案:C 师生双边互动 03 2.(2013年春考)与正中矢状面有关的方位是() A.上和下 B.内侧和外侧 C.前和后 D.内和外 答案:B 课堂小结 04 请同学们总结以下学习内容 人体的组成与分部： 解剖学姿势和方位术语： 生命活动的基本特征： 兴奋性、阈值的概念： 内环境及其稳态的概念和意义： 课堂小结 04 作业布置 05 1.完成配套练习题。 2.探索细胞的形态、结构、功能和生物电现象。 感谢观看 $$