第一单元_第1课时_认识容量和升（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

小学数学·四年级（上）·苏教版 第1课时 认识容量和升 通过操作、实验等学习活动，小组合作探究等认识容量和升。 使学生在具体情境中感受并认识容量及容量单位升，联系实际形成1升的容量概念。 使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 认识容量和容量单位升。 形成1升的具体概念。通过操作、实验等学习活动，小组合作探究等形成1升的具体概念。 利用归总思想，提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 知识链接 knowledge link 观察这左面两个杯子，你发现了什么？如何表示生活中物品容量？ 知识链接 knowledge link 初步了解容量的概念 学习任务一 观察比较杯子的大小和粗细。 1 （1）看看这两个玻璃杯，说一说哪一个能盛的水多。 探究新知 presentation 比 能盛的水多， 的容量比较大。 探究新知 presentation （2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？ 思考一下，可以怎样比较？ 探究新知 presentation 在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。 探究新知 presentation 方法一：在红色手柄的冷水壶里装满橙汁，倒入黑色手柄的冷水壶里。 倒满后还有剩余，说明冷水壶装的饮料多一些。 探究新知 presentation 方法二：再把黑色手柄的冷水壶里装满橙汁，倒入红色手柄的冷水壶里。 全部倒入还不满，说明红色冷水壶装还能装一些饮料。 探究新知 presentation 红色手柄的冷水壶的容量大一些。 探究新知 presentation （2）你知道 的容量是多少吗？ 为了测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。 大约能盛这样的4杯。 大约能盛这样的5杯。 探究新知 presentation 认识容量单位升 学习任务二 2 1升 2升 3L 4升 19L 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。 探究新知 presentation 3L 19L 升可以用字母“L”表示。 1升有多少呢？ 探究新知 presentation 先在量杯里倒入 1 升水， 再全部倒入下面的正方体容器，你有什么发现？ 1升水正好装满棱长1dm的正方体容器。 探究新知 presentation 达标练习，巩固成果 学习任务三 将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。 发现1升水大约能倒满5个纸杯。 达标练习 practice 1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？ 第二个玻璃杯的容量最大，第三个玻璃杯的容量最小。 达标练习 practice 2. 下面的容器各可以盛水多少升？ 80 L 2.5 L 1.2 L ( ) 升 ( ) 升 ( ) 升 80 2.5 1.2 达标练习 practice 3.哪些容器的容量比1升大？ 砂锅和水壶的容量比1升大。 达标练习 practice 1．（23-24河北邢台 期中）把同样多的水倒入下面两个杯子里，由图可知( )杯子容量大，( )杯子容量小（把序号填入答题空）。 提升练习 ① ② 达标练习 practice 2．（23-24江苏连云港 期中）一个水箱里原有100升水，用掉了一半后，又加了150升水，这时水箱正好装满。这个水箱的容量是多少升？ 100÷2＋150 ＝50＋150 ＝200（升） 所以这个水箱的容量是200升。 达标练习 practice 3．（2021江苏 专题练习）下面容器的容量分别是多少？连一连。 80升 5升 1.5升 达标练习 practice 盛装液体的存储器称为容器。容器能盛多少水，就是容器的容量。 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位。升可以用字母“L”表示。 棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。 知识总结 summary 1. 形成1升的容量观念，初步了解测量容量的方法，学会估计容器容量的方法； 2. 完成《分层作业》 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$null