第一单元《升和毫升》（单元解读）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第一单元 升和毫升 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“形成量感、空间观念和初步的几何直观。”属于“图形与几何”，通过实例了解容积的意义及度量单位(升、毫升)，能进行单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义。 同时也提出：“会独立思考，体会一些数学的基本思想”“尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决”“能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性”“能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。 前后知识联系： 已学过的内容： 长方体、正方体、圆柱的直观认识 长度、质量、时间、面积等计量单位的认识 本单元内容： 容量的含义 容量单位升和毫升及它们之间的进率 后续学习内容： 体积和体积单位 长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积 二、单元目标 1.使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换算。 2.使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步的估计意识。 3.使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。 三、内容分析 本单元主要教学认识容量以及容量单位升和毫升。这部分内容在以往的教材中都是安排在认识体积之后教学的。一方面，容量单位升和毫升在生活中有着十分广泛的应用，学生对升和毫升或多或少地都有些接触和认识，让学生联系生活实际并通过操作认识容量和容量单位是可行的；另一方面，认识容量以及容量单位升和毫升，可以在很大程度上拓展学生解决问题的范围，也有助于以后建立体积的概念。因此，把这部分内容安排在本册教学。教材先让学生认识容量和容量单位升，再认识毫升以及升和毫升之间的进率。本单元的教学重点是：通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。 四、课时安排 第一课时：认识容量和升 第二课时：认识毫升 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$