1.2 声音的特性（分层练习）-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（苏科版2024）

1.2 声音的特性 目录 2 考点01 响度 响度的影响因素 2 考点02 音调 音调的影响因素 2 考点03 音色 3 考点04 区分响度、音调、音色 3 考点05 声音的特性选择实验题 5 考点06 音调问题难点突破 6 考点07 波形图 7 考点08 声音的特性 实验题 8 10 14 考点01 响度 响度的影响因素 1． 指声音的强弱，响度与发声体的 有关，振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。 2．公共场所请勿大声喧哗，其中“大声”主要是指（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 3．曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。演奏者敲击编钟使其发出悠长的声音，钟振动幅度越大， 越大；钟振动频率越高， 越高。 4．如图所示是战国早期的一套大型礼乐重器—曾侯乙编钟。演奏时如果想发出响度较大的低音，可以（　　） A．用较小的力敲击体积较小的钟 B．用较大的力敲击体积较小的钟 C．用较小的力撞击体积较大的钟 D．用较大的力撞击体积较大的钟 5．在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚其原因是（　　） A．远处学生听到的声音响度小 B．老师发出的声音音色不好 C．老师发出的声音频率低 D．远处学生听到的声音振动幅度大 考点02 音调 音调的影响因素 6． 指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫 ，单位为赫兹，符号为Hz。 7．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（　　） A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度 C．缩短发声部分弦的长度 D．用更大的力弹拨弦线 8．2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”，下同）高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的 ，歌唱时音阶中的Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，跟发声体振动的 （选填“振幅”或“频率”）有关。 9．利用如图所示装置，不能探究的是（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．真空不能传声 C．振幅越大，响度越大 D．频率越大，音调越高 10．小明在用如图所示的“橡皮筋吉他”演奏时，声音是由于 产生的；最细的琴弦产生的音调最 。（选填“低”或“高”） 11．“五一”联欢会期间，小王在演出前调节了二胡弦的松紧程度。他是在调（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 考点03 音色 12．二胡和小提琴是通过弦的振动发声的，短而细的弦发出的声音 高；开始演奏后，听众能够分辨出二胡和小提琴的声音，依据的是 不同。 13．初中三年的同窗学习，使同学们建立了深厚的友谊，能“闻声知人”，其判断主要是根据声音的（    ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 14．2024年央视春晚齐诵《将进酒》，诗乐相和。能辨别不同演员的声音是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 15．为了确保航空安全，机场通常用远距离强声驱散装置，通过声波发生器发出模拟老鹰的叫声来驱鸟。该驱散装置能模拟老鹰的叫声，主要是模仿老鹰的 。 考点04 区分响度、音调、音色 16．六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在 中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）不同。“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的 不一样。 17．用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的 不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的 不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的 不同。 18．指出下列各种声现象中，反映了声音的哪些特性？ （1）“悦耳动听”指的是 。 （2）“尖锐刺耳”是指 。 （3）“轻声细语”指的是 。 （4）“脆如银铃”是指 。 19．如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 ，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的 发生了变化。在体育课上同学跳绳，绳子转动越快，声音的 越高。（选填“音调”“响度”或“音色”） 20．绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图），用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（    ）    A．拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的 B．手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快 C．拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同 D．拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 21．在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音。对于这两个音，以下说法正确的是（　　） A．音调一定不同 B．音色一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度可能相同 22．如图所示，琴师在使用前会对二胡进行调音，下列对调音时采用的做法的解释正确的是（　　） A．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色 B．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调 C．将琴枕上移一些，是为了改变音色 D．换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度 23．小钟琴是一种打击乐器，有16个音，声音优美，携带方便，简单易学，演奏方式丰富灵巧，是非常适合幼儿园的孩子们作为音乐兴趣启蒙的一种乐器，如图所示（小钟琴的一部分）。下列说法错误的是（　　） A．打击乐器靠打击面振动发声 B．“有16个音”是指有16个不同的音调 C．“声音优美”是指音色好 D．从左往右依次敲击图中的E、D、C，音调变高 考点05 声音的特性选择实验题 24．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳子的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（　　）    A．音调与声源振动频率有什么关系？ B．响度与声源振动幅度有什么关系？ C．探究声音的传播时是否需要介质？ D．探究声音的传播时是否需要时间？ 25．如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。关于该现象，以下说法正确的是（　　） A．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中响度不变 B．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中频率改变 C．改变拨动钢尺的力度，可以探究响度与振幅的关系 D．改变钢尺伸出桌边的长度，可以探究响度与频率的关系 26．小明发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他决定对这种现象进行研究，找来一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.7 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 40 0.5 ⑤ 尼龙丝 30 0.5 若要研究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度是否有关，实验应选用的琴弦编号为（    ） A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 27．下列有关声的实验，描述正确的是（　　） A．图甲，发声的音叉将乒乓球弹开，这一现象说明声通过空气传播 B．图乙，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，振动越快 C．图丙，用同样的力敲击，1号水瓶发出的声音音调最低 D．图丁，通过实验可得出声的传播不需要介质 考点06 音调问题难点突破 28．如图，相同的瓶子里装入了不同的水量。 （1）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，如果能分别吹出“do（1）”、“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，请按顺序写出与这四个音阶相对应的瓶子的排列 ，这时是 在振动。 （2）当你用金属汤勺敲玻璃瓶时，你听到音调也有高有低，则发声时音调最高的是 。 29．如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们，音调最高的是 ；若用相同的力量吹气，音调最高的是 。 30．牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是 A．牛叫的声音调调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度小 C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度大 31．如图所示，牛顿兴趣小组的同学们制作的可变音的哨子，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和活塞组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音，下列说法正确的是（　　） A．哨音传播是不需要介质的 B．哨音由活塞上下移动产生 C．换用不同的力度吹气可改变哨音的音调 D．吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调 考点07 波形图 32．如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 33．图所示为两个发声体在同一段时间内发出声音的波形图。比较甲、乙两图，可知（　　） A．甲的频率低，振幅大 B．甲的频率低，振幅小 C．乙的频率高，振幅大 D．乙的频率低，振幅小 34．如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这四种声音的波形，音调和音色都相同的两种声音是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙 考点08 声音的特性 实验题 35．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。 （1）将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后使钢尺伸出桌面长一些，用大小相同的力拨动钢尺、听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快。发出的声音越 （选填“高”或“低”）； （2）将钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变。拨动钢尺，发现钢尺的振动幅度越小，发出声音的响度越小；钢尺的振动幅度不变时，站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 （选填“大”或“小”）； （3）实验表明，影响声音高低的因素是 ；影响声音大小的因素除了声源振动的幅度外，还与 有关。 36．如图所示的是探究声现象的几个实验情景，请回答下列问题： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明 ； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若把甲、乙两个实验移动月球上做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是 （选填“甲”或“乙”）。 （3）如图丙所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用大小相同的力敲击它们，其中音调最高的是 瓶。 37．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 0.5 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 38．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是 ； （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 ； A．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 B．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度 （3）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ； 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 距离 较长 最长 短 响度 较响 较响 弱 （4）实验中，通过距离的长短来比较材料隔声性能的好坏，这种处理问题的方法物理上称为 。（选填“控制变量法”、“实验推理法”或“转换法”） 39．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧．轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 次序 长度 重物/个 频率 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 （1）分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的 和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （2）当表格中的空格数据为 时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的 的关系； （3）分析1、2两次实验数据可以得到结论： ； （4）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为 个。 一、单选题 1．笛子是我国的一种传统乐器，如图，演奏者吹笛子时，发出优美的笛声。下列说法正确的是（　　） A．笛声是笛子本身的振动产生的 B．演奏时，按压不同的气孔，是为了改变笛声的响度 C．演奏时，按压不同的气孔，是为了改变笛声的音调 D．演奏时，按压不同的气孔，是为了改变笛声的音色 2．图中，“爱实验”小组用了两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，将一把塑料尺依次接触每个齿轮。以下说法正确的是（　　）      A．齿数多的齿轮，频率高，音调高 B．齿数多的齿轮，频率高，音调低 C．齿数少的齿轮，频率低，音调高 D．齿数少的齿轮，频率高，音调高 3．下表是“国际标准音高与频率对照表”的中音区部分数据，其中音符“C（do）”比音符“A（la）”的（　　） 国际标准音高与频率对照表（ScientificPitchNotation） 音符 C（do） C# D（re） D# E（mi） F（fa） F# G（SO） G# A（la） A# B（si） 频率 261.632 277.189 293.672 311.135 329.636 349.237 370.00 392.005 415.315 440.010 466.175 493.895 A．音调高 B．音调低 C．每秒振动次数多 D．响度小 4．图甲是由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，“活塞”如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音在真空中也能传播 B．哨音是由竹筒的振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的音调 5．如图所示，这是某些乐器发出声音的波形图，关于声音特性分析正确的是（　　） A．我们根据音调区别不同乐器的声音，图中甲、乙、丁是同种乐器发出的声波 B．音调与频率有关，图中甲、乙、丁的音调相同 C．响度只与振幅有关，图中甲、乙、丙的响度相同 D．丙的频率比其它三种声波频率低，故在空气中传播的速度比甲、乙、丁慢 二、填空题 6．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 7．知识应用填空： （1）制作一件小乐器，用7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们或者从瓶口吹气，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。当从左向右逐个向瓶口吹气时，发声的音调会逐渐变 ；（选填“高”、“低”） （2）声音是多种多样的。许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。人们把这类声音叫做乐音。下列四个波形图中不是乐音的是 图。图中音调相同的是 两图；（填写图的编号：甲乙丙丁） （3）弦乐器，弦振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调 （选填“高”、“低”）；绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调 （选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。 三、实验题 8．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 1.02 E 铜 100 1.02 F 钢 80 0.76 G 钢 100 0.76 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 0.76 J 钢 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验. （1）小华选用了F、G两根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系，同组的小明用A、D、E三根琴弦来进行实验，你认为 （填“能”或“不能”）研究音调与该因素的关系，原因是 ； （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 （填编号）的琴弦。 （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为 cm，横截面积为 mm2. （4）在评估交流中，同学们一致认为采用三根琴弦进行实验较合理，理由是 9．如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图所示）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如右表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）量筒a气柱振动100次，需要 秒，音调最高的是量筒 （填字母代号）； （2）若探究猜想①，应选量筒 ，本实验所用到的探究方法是 ； （3）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （选填“②”或“③”）； （4）若选择的是量筒 ，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调 （选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度 （选填“有关”或“无关”）。 （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声， 所发出的声音音调较高。 （6）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是 Hz（选填“380”“300”或“240”）。 一、综合题 1．阅读下列材料 神奇的莺莺塔 莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空： 建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的 作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变 。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的 ；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.2 声音的特性 目录 2 考点01 响度 响度的影响因素 2 考点02 音调 音调的影响因素 3 考点03 音色 5 考点04 区分响度、音调、音色 5 考点05 声音的特性选择实验题 9 考点06 音调问题难点突破 10 考点07 波形图 12 考点08 声音的特性 实验题 13 17 23 考点01 响度 响度的影响因素 1． 指声音的强弱，响度与发声体的 有关，振幅越大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。 【答案】 响度 振幅 【详解】[1][2]响度是声音的一种特性，指声音的强弱，响度与发声体的振动幅度有关：振动幅越度大，响度越大。响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大。 2．公共场所请勿大声喧哗，其中“大声”主要是指（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】B 【详解】公共场所请勿大声喧哗，提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的响度，避免影响别人，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。演奏者敲击编钟使其发出悠长的声音，钟振动幅度越大， 越大；钟振动频率越高， 越高。 【答案】 响度 音调 【详解】[1]响度与振幅有关，钟的振幅越大，响度越大。 [2]音调与频率有关，钟振动频率越高，音调越高。 4．如图所示是战国早期的一套大型礼乐重器—曾侯乙编钟。演奏时如果想发出响度较大的低音，可以（　　） A．用较小的力敲击体积较小的钟 B．用较大的力敲击体积较小的钟 C．用较小的力撞击体积较大的钟 D．用较大的力撞击体积较大的钟 【答案】D 【详解】用钟锤敲击编钟时发出的声音是由于编钟振动产生的，用大小不同的力敲击编钟，编钟振动的幅度不同，产生的响度不同，轻敲，响度小，重敲，响度大。用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同的钟，振动的频率不同，音调不同；体积越大，振动频率越小，音调越低，发出的是低音。所以演奏时如果想发出响度较大的低音，可以用较大的力撞击体积较大的钟。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．在操场上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚其原因是（　　） A．远处学生听到的声音响度小 B．老师发出的声音音色不好 C．老师发出的声音频率低 D．远处学生听到的声音振动幅度大 【答案】A 【详解】AD．响度与振幅和距离发声体的远近有关，远处学生听到的声音的振幅小、响度小，故A符合题意，D不符合题意； B．老师发出的声音音色不影响响度的大小，故B不符合题意； C．频率决定音调的高低，不影响响度的大小，故C不符合题意。 故选A。 考点02 音调 音调的影响因素 6． 指声音的高低，音调高低由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。发声体1s振动的次数叫 ，单位为赫兹，符号为Hz。 【答案】 音调 频率 【详解】[1]声音的高低是声音的音调。 [2]频率是指发声体1s内振动的次数。 7．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（　　） A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度 C．缩短发声部分弦的长度 D．用更大的力弹拨弦线 【答案】B 【详解】通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢，所以要使小提琴发出的声音的音调变低，可以将琴弦变松弛一些，也可以改变增加琴弦发声部分长度，这样可以让琴弦振动减慢，音调就会变低。故选B。 8．2022年春晚，由易烊千玺、邓超、李宇春深情演绎了歌曲《时代感》，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”，下同）高，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的 ，歌唱时音阶中的Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，跟发声体振动的 （选填“振幅”或“频率”）有关。 【答案】 音调 响度 频率 【详解】[1]音调是指声音的高低，李宇春唱高音部分的“高”是指声音的音调高，即声带振动的频率快。 [2]响度是指声音的强弱，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的响度，响度越大，物体振动的幅度越大。 [3]歌唱时音阶中的Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，音调越来越高，跟发声体振动的频率有关，歌唱时声带振动的频率越来越快。 9．利用如图所示装置，不能探究的是（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．真空不能传声 C．振幅越大，响度越大 D．频率越大，音调越高 【答案】B 【详解】A．敲击音叉，音叉振动发出声音，说明声音是由物体的振动产生的，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，但该实验装置是在空气的介质条件下进行的，无法获得真空环境，故B符合题意； C．当用大小不同的力拨动尺子时，尺子振动幅度不同，发出声音的响度不同，说明振幅越大，响度越大，故C不符合题意； D．改变尺子伸出桌面的长短，当用大小相同的力拨动尺子时，尺子振动的频率不同，发出声音的音调不同，说明音调的高低与发声体振动频率有关，频率越大，音调越高，故D不符合题意。 故选B。 10．小明在用如图所示的“橡皮筋吉他”演奏时，声音是由于 产生的；最细的琴弦产生的音调最 。（选填“低”或“高”） 【答案】 振动 高 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，所以小明在用“橡皮筋吉他”演奏时，声音是由于橡皮筋的振动产生的。 [2]音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，最细的琴弦振动最快，所以音调最高。 11．“五一”联欢会期间，小王在演出前调节了二胡弦的松紧程度。他是在调（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 【答案】A 【详解】A．弦的松紧程度决定着振动的频率，频率决定声音的音调，因此小王在演出前调节了二胡弦的松紧程度，他是在调音调。故A符合题意； BD．用力大小能改变弦偏离原位置的大小，改变的是振幅，响度的影响因素是振幅。故BD不符合题意； C．音色的影响因素是材料和结构，改变松紧时，没有改变弦的材料和结构，没有改变音色。故C不符合题意； 故选A。 考点03 音色 12．二胡和小提琴是通过弦的振动发声的，短而细的弦发出的声音 高；开始演奏后，听众能够分辨出二胡和小提琴的声音，依据的是 不同。 【答案】 音调 音色 【解析】【小题1】[1]弦越长、越粗、越松，振动越慢，音调越低；弦越短、越细、越紧，振动越快，音调越高。 [2]不同发声体的结构、材料不同，发出声音的音色也不同。听众能分辨出小提琴、二胡等乐器发出的声音，是因为它们声音的音色不同。 13．初中三年的同窗学习，使同学们建立了深厚的友谊，能“闻声知人”，其判断主要是根据声音的（    ） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】C 【详解】不同发声体发出声音的音色不同，能“闻声知人”，其判断主要是根据声音的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 14．2024年央视春晚齐诵《将进酒》，诗乐相和。能辨别不同演员的声音是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【详解】A．音调指声音的高低，由振动频率决定，故A不符合题意； B．响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，故B不符合题意； C．音色是由发声体本身决定的一个特性，能辨别不同演员的声音是根据声音的音色，故C符合题意； D．频率指物体在1秒内振动的次数，故D不符合题意。 故选C。 15．为了确保航空安全，机场通常用远距离强声驱散装置，通过声波发生器发出模拟老鹰的叫声来驱鸟。该驱散装置能模拟老鹰的叫声，主要是模仿老鹰的 。 【答案】音色 【详解】不同发声体发出的声音音色不同，该驱散装置能模拟老鹰的叫声，主要是模仿老鹰的音色。 考点04 区分响度、音调、音色 16．六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在 中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）不同。“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的 不一样。 【答案】 空气 音色 响度 【详解】[1]声音的传播靠介质，传播声音的介质有气体、液体和固体，公园里，我们能听到小鸟的叫声是通过空气传播来的。 [2]声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类小鸟的音色不同。 [3]“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的响度不一样。 17．用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的 不同；用大小相同的力弹不同的琴键，发出声音的 不同；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的 不同。 【答案】 响度 音调 音色 【详解】[1]同一琴键的音色和音调是相同的，用大小不同的力来弹奏，声音的大小不同，即声音的响度不同。 [2]用大小相同的力弹不同的琴键，声音的大小相同，即响度相同；同一乐器发出的声音，音色是相同的；弹的琴键不同，音调不同。 [3]用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，声音的大小相同，即响度相同；同一个音的音调相同；因为弹奏的乐器不同，所以声音的音色不同。 18．指出下列各种声现象中，反映了声音的哪些特性？ （1）“悦耳动听”指的是 。 （2）“尖锐刺耳”是指 。 （3）“轻声细语”指的是 。 （4）“脆如银铃”是指 。 【答案】 音色 音调 响度 音调 【详解】（1）[1]“悦耳动听”指的是声音的音质好，声音的音色好。 （2）[2]音调指声音的高低，“尖锐刺耳”指的是声音的音调高。 （3）[3]响度指声音的大小，“轻声细语”指的是声音的响度小。 （4）[4]“脆如银铃”是指声音比较清脆、比较高，指声音的音调高。 19．如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 ，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的 发生了变化。在体育课上同学跳绳，绳子转动越快，声音的 越高。（选填“音调”“响度”或“音色”） 【答案】 响度 音色 音调 【详解】[1]教师使用它讲课，声音经过扩音器后振幅增大，响度变大，故教师使用它讲课目的是改变声音特性中的响度。 [2]教师的声音是声带振动产生的，而扩音器扩大后的声音是由扩音器振动产生的，发声体不同，音色也会不同，故会产生“失真”的情况。 [3]在体育课上同学跳绳，绳子转动越快，振动的频率越高，音调越高。 20．绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图），用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（    ）    A．拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的 B．手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快 C．拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同 D．拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系 【答案】D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的。拨动橡皮筋发出的声音，也是振动产生的，故A错误； B．手拨动越快，橡皮筋振动得越快，发出的声音音调越高，不是传播越快，声音传播的快慢与介质种类和温度有关，故B错误； C．拨动两条橡皮筋，因为橡皮筋粗细不同，发出声音的音调不同，但响度可能不同，当拨动的力度相同时，响度相同，故C错误； D．拨动不同橡皮筋，因为橡皮筋粗细不同，发出声音的频率不同，音调不同，所以可探究音调与振动频率的关系，故D 正确。 故选D。 21．在同一架钢琴上，弹奏C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音。对于这两个音，以下说法正确的是（　　） A．音调一定不同 B．音色一定不同 C．响度一定不同 D．音调、音色和响度可能相同 【答案】A 【详解】A．由音乐常识可知，3（mi），1（dou）这两个音阶的音调不同，即1（dou）的音调低，3（mi）的音调高；所以C调“3（mi）”和“1（dou）”这两个音，其音调一定不同，故A正确； BCD．同一架钢琴发出的两个音，其音色一定相同；响度是指声音的大小，这两个音的响度可能相同，故BCD错误。 故选A。 22．如图所示，琴师在使用前会对二胡进行调音，下列对调音时采用的做法的解释正确的是（　　） A．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色 B．旋转琴轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调 C．将琴枕上移一些，是为了改变音色 D．换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度 【答案】B 【详解】AB．弦乐器发声时，弦的松紧影响发出声音的音调。故A错误，B正确； C．将琴枕上移，改变了弦振动部分的长度，影响的是音调。故C错误； D．弦的粗细影响的声音的音调。故D错误。 故选B。 23．小钟琴是一种打击乐器，有16个音，声音优美，携带方便，简单易学，演奏方式丰富灵巧，是非常适合幼儿园的孩子们作为音乐兴趣启蒙的一种乐器，如图所示（小钟琴的一部分）。下列说法错误的是（　　） A．打击乐器靠打击面振动发声 B．“有16个音”是指有16个不同的音调 C．“声音优美”是指音色好 D．从左往右依次敲击图中的E、D、C，音调变高 【答案】D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，打击乐器是由打击面振动产生的，故A正确，不符合题意； BD．从左往右小钟琴越来越长，敲击时振动快慢不同，越短的振动越快，音调越高；越长的振动越慢，音调越低，因此从左往右音调变低，“16个音”指的是16个不同的音调，故B正确，不符合题意；D错误，符合题意； C．小钟琴可以演奏音乐，声音悦耳动听，发出的声音是乐音，则“声音优美”是指音色好，故C正确，不符合题意。 故选D。 考点05 声音的特性选择实验题 24．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳子的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（　　）    A．音调与声源振动频率有什么关系？ B．响度与声源振动幅度有什么关系？ C．探究声音的传播时是否需要介质？ D．探究声音的传播时是否需要时间？ 【答案】A 【详解】音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次卡片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同，故可探究音调是否与声源振动频率有关，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 25．如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。关于该现象，以下说法正确的是（　　） A．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中响度不变 B．拨动钢尺，发出的声音在传播过程中频率改变 C．改变拨动钢尺的力度，可以探究响度与振幅的关系 D．改变钢尺伸出桌边的长度，可以探究响度与频率的关系 【答案】C 【详解】A．响度与振幅有关，还与距离声源的远近有关，所以拨动钢尺发出的声音在传播过程中响度变小，故A错误； B．拨动钢尺，物体振动的频率改变，音调也改变，传播过程频率不会改变，故B错误； C．改变拨动钢尺的力度，可以改变钢尺的振动幅度，改变声音的响度，探究响度与振幅的关系，故C正确； D．改变钢尺伸出桌边的长度，改变钢尺振动的频率，改变音调，可以探究音调与频率的关系，故D错误。 故选C。 26．小明发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他决定对这种现象进行研究，找来一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢 30 0.7 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 40 0.5 ⑤ 尼龙丝 30 0.5 若要研究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度是否有关，实验应选用的琴弦编号为（    ） A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 【答案】D 【详解】探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择④⑤，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 27．下列有关声的实验，描述正确的是（　　） A．图甲，发声的音叉将乒乓球弹开，这一现象说明声通过空气传播 B．图乙，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，振动越快 C．图丙，用同样的力敲击，1号水瓶发出的声音音调最低 D．图丁，通过实验可得出声的传播不需要介质 【答案】C 【详解】A．图甲，发声的音叉将乒乓球弹开，这一现象说明声音是由物体振动产生的，故A错误； B．响度与振幅有关，图乙中，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，响度越大，故B错误； C．图丙，用同样的力敲击时水瓶和水振动发声，1号水瓶水量最多，振动最慢，则音调最低，故C正确； D．图丁实验中，随着空气被抽出，听到的闹铃声越来越小，由此可知，声音的传播需要介质，故D错误。 故选C。 考点06 音调问题难点突破 28．如图，相同的瓶子里装入了不同的水量。 （1）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，如果能分别吹出“do（1）”、“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，请按顺序写出与这四个音阶相对应的瓶子的排列 ，这时是 在振动。 （2）当你用金属汤勺敲玻璃瓶时，你听到音调也有高有低，则发声时音调最高的是 。 【答案】 乙、丙、甲、丁 空气柱 乙 【详解】（1）[1][2]物体振动是物体发声的原因，用嘴贴着瓶嘴吹气时，会引起瓶内空气柱的振动，从而发出声音。四个相同的瓶子里面，空气柱越高，越难振动，振动频率越低，振动频率越低音调越低；反之亦然。“do（1）”、“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，音调依次升高，乙瓶空气柱最高，其音调最低，故其发声为“do（1）”；其余依次类推。 （2）[3]敲击瓶子时，振动物体是瓶子和水，水越多，越难振动，频率越小，音调越低；反之亦然。由上图可知，乙瓶水最少，最容易振动，振动频率最高，音调最高。 29．如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们，音调最高的是 ；若用相同的力量吹气，音调最高的是 。 【答案】 A H 【详解】[1]用相同的力量敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音调越低，水越少，振动越快，音调越高，因此A瓶的音调最高，此时瓶子靠固体振动发声的。 [2]用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气的振动发出的，用相同的力吹气时，空气柱长度越短，其振动越快，音调越高，因此H的音调最高。 30．牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是 A．牛叫的声音调调高，响度大 B．牛叫的声音音调低，响度小 C．牛叫的声音音调高，响度小 D．牛叫的声音音调低，响度大 【答案】D 【分析】响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高． 【详解】牛的叫声与蚊子的叫声相比较而言，水牛的声带振动幅度较大，所以水牛叫声响度大； 蚊子翅膀扇动的频率比牛的声带振动频率大，所以牛的音调相比较低，蚊子的声音音调高． 故选D． 31．如图所示，牛顿兴趣小组的同学们制作的可变音的哨子，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和活塞组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音，下列说法正确的是（　　） A．哨音传播是不需要介质的 B．哨音由活塞上下移动产生 C．换用不同的力度吹气可改变哨音的音调 D．吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调 【答案】D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，哨音传播也需要介质，故A错误； B．哨音是由筒内空气振动产生的，故B错误； C．换用更大的力吹气改变的是哨音的响度，而不是音调，故C错误； D．吹气时来回拉动活塞改变了空气柱的长度，可以改变哨音的音调，故D正确。 故选D。 考点07 波形图 32．如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 【答案】D 【详解】A．如图，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故A错误； B．如图，甲0.2ms内均振动2次、乙0.4ms内均振动2次，甲的振动频率较高，音调较高，故B错误； C．如图，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C错误； D．如图，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正确。 故选D。 33．图所示为两个发声体在同一段时间内发出声音的波形图。比较甲、乙两图，可知（　　） A．甲的频率低，振幅大 B．甲的频率低，振幅小 C．乙的频率高，振幅大 D．乙的频率低，振幅小 【答案】A 【详解】由图可知，在相同时间内，乙重复的次数更多，说明乙声音的振动频率高；甲最高点和最低点相距较远，说明甲声音振动幅度大。 故选A。 34．如图所示，将四种声音先后逐一输入同一示波器，分别得到这四种声音的波形，音调和音色都相同的两种声音是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙 【答案】D 【详解】ABCD．如图可知，甲、丙、丁的振动幅度相同，所以，丙、丁响度相同；乙、丙、丁的频率相同，则乙、丙、丁的音调相同，甲乙丙的波形特点相同，则甲、乙、丙的音色相同。所以，音调和音色都相同的两种声音是乙、丙，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 考点08 声音的特性 实验题 35．如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。 （1）将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后使钢尺伸出桌面长一些，用大小相同的力拨动钢尺、听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快。发出的声音越 （选填“高”或“低”）； （2）将钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变。拨动钢尺，发现钢尺的振动幅度越小，发出声音的响度越小；钢尺的振动幅度不变时，站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 （选填“大”或“小”）； （3）实验表明，影响声音高低的因素是 ；影响声音大小的因素除了声源振动的幅度外，还与 有关。 【答案】 高 小 频率 距离发声体的远近 【详解】（1）[1]钢尺伸出桌面的长度越短，物体振动得越快，频率越高，音调越高。 （2）[2]钢尺的振动幅度不变时，站在离钢尺越远的地方，听到的声音的响度就越小。 （3）[3][4]实验表明，影响声音高低的因素是频率的大小；影响声音大小的因素除了声源振动的幅度外，还与距离发声体的远近有关。 36．如图所示的是探究声现象的几个实验情景，请回答下列问题： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明 ； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若把甲、乙两个实验移动月球上做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是 （选填“甲”或“乙”）。 （3）如图丙所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用大小相同的力敲击它们，其中音调最高的是 瓶。 【答案】 见解析 将微小振动放大 见解析 乙 h 【详解】（1）[1]如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，这个现象说明发声体在振动。 [2]发声的音叉的振动不明显，用乒乓球来显示音叉的振动，将音叉的振动放大。 [3]如果加大力度敲击音叉，音叉振动的幅度变大，听到的声音的响度也变大。这说明振幅越大，响度越大。 （2）[4]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播。甲、乙两个实验移到月球上去做，敲击时，甲中音叉振动，将乒乓球弹开，乙中右边音叉振动，但左边音叉不能振动，不能将乒乓球弹开，因为月球上没有空气，声音不能在真空中传播。 （3）[5]音调由发声体的频率决定。图丙中，瓶内的水越少，用相同的力敲击时，频率越高，其中音调最高的是h瓶。 37．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。 （2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 20 0.3 ② 钢 0.5 ③ 钢 40 0.5 ④ 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 【答案】 ③ ⑤ ④ ⑤ 20 【详解】[1]探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，所以，应选择③⑤。 [2]探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，所以，应选择④⑤。 [3]探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm，横截面积应该是0.5mm2。 38．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、闹钟、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是 ； （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 ； A．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 B．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度 （3）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 ； 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 距离 较长 最长 短 响度 较响 较响 弱 （4）实验中，通过距离的长短来比较材料隔声性能的好坏，这种处理问题的方法物理上称为 。（选填“控制变量法”、“实验推理法”或“转换法”） 【答案】 闹钟 A 泡沫、衣服、锡箔纸 转换法 【详解】（1）[1]闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源。 （2）[2] A．测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性，故A符合题意； B．靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，故B不符合题意。 故选A。 （3）[3]由表所示实验数据可知，人听不到声音的距离关系为：泡沫的距离最短，且响度最弱，说明泡沫隔音效果最好；锡箔纸的距离最长，且响度最响，说明锡箔纸的隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由好到差的顺序为：泡沫、衣服、锡箔纸。 （4）[4]实验中控制了声源不变，通过距离的长短来比较材料隔声性能的好坏，距离越短，隔音越好，因此是转换法的应用。 39．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发声的，如图甲所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度L。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧．轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 次序 长度 重物/个 频率 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 （1）分析数据可以发现，该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的 和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （2）当表格中的空格数据为 时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的 的关系； （3）分析1、2两次实验数据可以得到结论： ； （4）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为 个。 【答案】 长度 0.8 松紧程度 见解析 2 【详解】（1）[1]表中数据，弦的长度、拉弦的重物在变化，故是研究弦发声的音调与弦的长度和弦的松紧程度的关系。 （2）[2][3]由表中数据可知，2、3次实验数据重物的个数不同，则需控制长度0.8m不变，改变重物的个数，来改变弦的松紧程度，故可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系。 （3）[4]分析1、2两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦越长，弦的音调越低。 （4）[5]探究音调与弦的材料的关系时，应控制长度和重物相同，故可悬挂重物个数为2个。 一、单选题 1．笛子是我国的一种传统乐器，如图，演奏者吹笛子时，发出优美的笛声。下列说法正确的是（　　） A．笛声是笛子本身的振动产生的 B．演奏时，按压不同的气孔，是为了改变笛声的响度 C．演奏时，按压不同的气孔，是为了改变笛声的音调 D．演奏时，按压不同的气孔，是为了改变笛声的音色 【答案】C 【详解】A．笛声是笛子内的空气柱振动产生的，故A错误； BC．演奏时，按压不同的气孔，空气柱的长度不同，振动的频率不同，是为了改变笛声的音调，故B错误，C正确； D．演奏时，按压不同的气孔，不能改变笛声的音色，音色是由发生体的材料和结构决定的，故D错误。 故选C。 2．图中，“爱实验”小组用了两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，将一把塑料尺依次接触每个齿轮。以下说法正确的是（　　）      A．齿数多的齿轮，频率高，音调高 B．齿数多的齿轮，频率高，音调低 C．齿数少的齿轮，频率低，音调高 D．齿数少的齿轮，频率高，音调高 【答案】A 【详解】当塑料尺依次接触每个齿轮时，齿数多的齿轮可以使塑料尺在相同时间内振动次数多，则塑料尺发声的频率高，故塑料尺发声的音调就会越高，故A正确，BCD错误。 故选A。 3．下表是“国际标准音高与频率对照表”的中音区部分数据，其中音符“C（do）”比音符“A（la）”的（　　） 国际标准音高与频率对照表（ScientificPitchNotation） 音符 C（do） C# D（re） D# E（mi） F（fa） F# G（SO） G# A（la） A# B（si） 频率 261.632 277.189 293.672 311.135 329.636 349.237 370.00 392.005 415.315 440.010 466.175 493.895 A．音调高 B．音调低 C．每秒振动次数多 D．响度小 【答案】B 【详解】由表中数据可知，音符“C”振动的频率都低于音符“A”振动的频率，则音符“C”每秒振动次数较少，根据音调与频率的关系可知，音符“C”比音符“A”的音调低，响度与频率没关系，不能判断响度大小。 故选B。 4．图甲是由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，“活塞”如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音在真空中也能传播 B．哨音是由竹筒的振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的音调 【答案】D 【详解】A．真空中不能传声，故A错误； B．声音是由物体振动产生的。用嘴吹竹筒的上端，可以发出悦耳的哨音，声音是由筒内空气振动产生的，故B错误； C．吹出哨音的响度由吹管口的力度决定，故换用更大的力吹气改变了哨音的响度，故C错误； D．当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以哨音的音调发生了改变，故D正确。 故选D。 5．如图所示，这是某些乐器发出声音的波形图，关于声音特性分析正确的是（　　） A．我们根据音调区别不同乐器的声音，图中甲、乙、丁是同种乐器发出的声波 B．音调与频率有关，图中甲、乙、丁的音调相同 C．响度只与振幅有关，图中甲、乙、丙的响度相同 D．丙的频率比其它三种声波频率低，故在空气中传播的速度比甲、乙、丁慢 【答案】B 【详解】A．我们根据音色区别不同乐器的声音，图中甲、丁波形形状相同，音色相同，是同种乐器发出的声波，但乙的波形形状不同，与甲、丁的音色不同，是另一种乐器发出的声波。故A错误； B．音调与频率有关，图中甲、乙、丁的波形密集程度相同，即频率相同，则音调相同，故B正确； C．响度与振幅和距离的远近有关，图中甲、乙、丙的波形上下起伏程度相同，即振幅相同，则响度相同，故C错误； D．丙的波形密集程度要低于其它三种声波，即丙的频率比其它三种声波频率低，不同声音在空气中的传播速度相同，故D错误。 故选B。 二、填空题 6．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。 （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）。 （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的。 （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 响度 慢 A 音色 空气柱 音调 【详解】(1)[1]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。 (2)[2][3]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低；由图知A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，故C区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。 (3)[4]不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。 (4)[5]吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音。 [6]当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音。 7．知识应用填空： （1）制作一件小乐器，用7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们或者从瓶口吹气，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音来。当从左向右逐个向瓶口吹气时，发声的音调会逐渐变 ；（选填“高”、“低”） （2）声音是多种多样的。许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，例如歌唱家的歌声、演奏家演奏的乐曲声。人们把这类声音叫做乐音。下列四个波形图中不是乐音的是 图。图中音调相同的是 两图；（填写图的编号：甲乙丙丁） （3）弦乐器，弦振动而产生声音。如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调 （选填“高”、“低”）；绷紧的弦发声的音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调 （选填“高”、“低”）。弦的振动幅度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。 【答案】 低 丁 甲乙 高 高 【详解】（1）[1]图示中，向玻璃瓶中吹气时，瓶中空气振动发声，从左向右，瓶中空气增多，振动变慢，发声的音调变低。 （2）[2]乐音是物体有规则振动发出的声音，图示波形图中，丁中物体振动是杂乱无章的，不是乐音。 [3]图甲和乙中，波形图的所显示的物体振动的快慢相同，所以音调相同。 （3）[4]用相同力度弹奏长而粗的弦和短而细的弦，短而细的弦振动更快，发声音调更高。 [5]绷紧的弦振动比不紧的弦振动快，发声音调高。 三、实验题 8．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三:琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 1.02 E 铜 100 1.02 F 钢 80 0.76 G 钢 100 0.76 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 0.76 J 钢 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验. （1）小华选用了F、G两根琴弦，是为了研究音调的高低与 的关系，同组的小明用A、D、E三根琴弦来进行实验，你认为 （填“能”或“不能”）研究音调与该因素的关系，原因是 ； （2）小明想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 （填编号）的琴弦。 （3）小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根钢琴弦J，它的长度应该为 cm，横截面积为 mm2. （4）在评估交流中，同学们一致认为采用三根琴弦进行实验较合理，理由是 【答案】 长度 不能 没有控制横截面积相同 ABC 80 1.02 多次实验，避免偶然性 【详解】（1）[1]由表中提供的信息可知，F、G两根琴弦的材料和横截面积都相同，而长度不同，所以研究的是音调的高低与琴弦长度的关系。 [2][3]同组的小明选用A、D、E三根琴弦，由表中提供的信息可知，D、E的横截面积和材料都相同，长度不同，但A与D、E的横截面积和长度都不相同，所以不能用A、D、E三根琴弦研究音调的高低与琴弦长短的关系。 （2）[4]为验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B、C进行研究。 （3）[5][6]因为是验证音调的高低与琴弦的材料的关系，所以要求三根琴弦的长度和横截面积都相同，而材料不同，由表中提供的信息和题意可知，D、H、J符合条件，所以添加这根钢琴弦J，它的长度为80cm、横截面积为1.02mm。 （4）[4]采用三根琴弦，进行多组实验，避免实验偶然性，可以使结论更准确。 9．如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图所示）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如右表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）量筒a气柱振动100次，需要 秒，音调最高的是量筒 （填字母代号）； （2）若探究猜想①，应选量筒 ，本实验所用到的探究方法是 ； （3）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是 （选填“②”或“③”）； （4）若选择的是量筒 ，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调 （选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度 （选填“有关”或“无关”）。 （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声， 所发出的声音音调较高。 （6）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是 Hz（选填“380”“300”或“240”）。 【答案】 0.25 a ab 控制变量法 ② cd 相同 无关 c 300 【详解】（1）[1]量筒a振动100次需要的时间为 [2]发声体振动频率越高，所发声音的音调越高，故a的音调最高。 （2）[3][4]若探究猜想①，所选量筒应该是：横截面积相同，但水面上方气柱长度不同。故应选择a、b。在探究多个因素影响一个结果的问题时，每次只改变一个因素进行实验，这是控制变量法。 （3）[5]这两个量筒水柱长度、气柱长度均相同，只是横截面积不同，这是探究猜想②。 （4）[6][7][8]探究音调与水柱长度的关系，两个量筒的横截面积应相同，水面上方气柱长度应相同，应该选择c、d。实验发现所发声音的频率相同，说明所发声音的音调相同，即音调与水柱长度无关。 （5）[9]量筒c质量小，振动时频率高，音调高。 （6）[10]与d比，气柱的横截面积小，其音调应该高于d；与b比，气柱的横截面积大，其音调应该低于b。即其音调介于274Hz~352Hz之间，故选300Hz。 1．阅读下列材料 神奇的莺莺塔 莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回声机制主要有两个方面：①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊。每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回声增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。北京天坛的回音壁也蕴涵着相同的物理原理。根据上述材料，请完成填空： 建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的 作用。敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的频率变大，其音调将变 。通过塔反射叠加能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的 ；解释北京天坛的回音壁形成回声增强的原因 。 【答案】 反射 变高 响度 见解析 【详解】[1]建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用，故人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，这与声音的反射有关。 [2]音调指声音的高低，由振动频率决定；声音的频率变大，声音的音调将变高；敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。 [3]通过塔反射叠加，能听到远处的声音，可见塔的作用就是提高了声音的响度；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 [4]由于回音壁的墙体特殊构造，易于声音的反射；墙壁反射的声波和原声重叠时，会增强原声，因此北京天坛的回音壁的原理是利用回声增强原声的现象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$