苏科版八年级物理教案：第3章第2节《人眼看不见的光》

课 题： §3.1 人眼看不见的光 教学目标： 【知识与技能】 （1）知道红外线、紫外线的性质及作用。 （2）了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。 【过程与方法】 （1）组织学生通过实验探究感受红外线和紫外线的存在。 （2）组织学生尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐趣。 【情感、态度与价值观】 （1）通过教师的引导、组织学生探究活动，激发学生学习的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究。 （2）通过介绍红外线及紫外线的应用，增强学生热爱科学、热爱生活的精神。 教学重点、难点 【重点】认识红外线与紫外线的性质及作用。 【难点】通过实验探究红外线与紫外线是真实存在的。 【课型】新授课 课时安排 1课时 教学设计 一、创设情境 导入新课 导语一 师：通过上节课学习，我们知道了太阳光可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光，那么太阳光中是否存在我们看不见的光呢？ 导语二 师：许多太阳伞商家、化妆品商家都宣传它的产品可预防紫外线。那么，什么是紫外线呢？ 二、合作交流 解读探究 1．认识红外线 【猜一猜】太阳光能使物体发热。在光的色散实验中，我们知道太阳光可分解为各种色光，大家猜一猜哪种色光发热本领大呢？ 【议一议】师：有什么办法可以证明你的猜想是正确的？ 【点拨】师：同学们能不能用温度计测一测？（为了使温度计更加灵敏，可将温度计的玻璃泡涂黑）。 【做一做】教师要求学生在不同的色光区域用温度计测一测，比较一下。 【提示】让学生将温度计放在红光的外侧，观察温度计的示数变化情况。 【想一想】温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升，这一现象说明了什么？ 【点拨】师：人眼能感觉到特定频率范围内的光，如：红、绿、蓝等到色光，这些光称为可见光，还有一些光，人眼无法觉察，这些光称为不可见光。太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。红外线的特点是：（能使被照射的物体发热），具有热效应。所以温度计放在红光外侧温度会上升。 【小结归纳】（板书） 1、红外线 （1）红光外侧的不可见光叫做红外线。 （2）红外线具有热效应。 【点拨】师：科学研究表明：太阳向地球辐射的热主要以红外线的形式传送到地球上的。自然界的物体都在不断地向外辐射红外线，物体温度越高，辐射的红外线超强。