5-1 判断的概述（2024年）

5-1 判 断 的 概 述 钱小琳名师工作室微信公众号 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 01 判断及其基本特征 02 判断的表达及类型 目录 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 判断及其基本特征 01 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 2024/6/10 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 3 在湖州市安吉县余村主干道旁，耸立着一块刻有“绿水青山就是金山银山”的石碑。事实上，在这块石碑树立之前，湖州正面临着工业化进程中资源消耗、生态环境破坏的问题——矿业、纺织、建材等传统产业，造成矿山废弃、河道淤积、水质污染。 “两山理论”的产生 2005年，时任浙江省委书记的习近平同志在考察湖州安吉县余村时，提出了“绿水青山就是金山银山”的理念。 导入新课： 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 以下是当时湖州市安吉县余村村委会成员的对话，请你说说哪些属于判断句。 （1）发展经济、提升发展速度才是硬道理。 （2）发展经济必然牺牲环境。 （3）不牺牲环境，能否把经济发展起来？ （4）牺牲环境发展经济太不理性！ （5）天呐！ 判断句，肯定判断 疑问句，不是判断 判断句，肯定判断 感叹句，否定判断 感叹句，不是判断 一、判断及其基本特征 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 预习检测： 一、判断及其基本特征 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur 1.原因： 认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 2.含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 示例：故意杀人是要负刑事责任的（具有某种性质） 危害国家安全罪不是故意犯罪 （不具有某种性质） 甲和乙是同案犯（断定对象关系） 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 判断最基本的逻辑特征就是有所断定 探究与分享 有一个人特爱凑热闹,哪里人多就往哪里凑。一天,街上发生了一起交通事故,人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去,使劲儿往里挤。但是人太多了,他怎么也挤不进去。情急之下他大声嚷道:“大家请让一让,让一让,出事的是我父亲!”等他顺着人们让开的缝隙挤进去一看,不禁傻眼了,因为被撞的是一头驴。 运用判断的基本特征分析此人的判断。 提示：“出事的是我父亲”的判断（肯定性）；是不符合实际情况的假判断。 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 一、判断及其基本特征 对认识对象有所断定 断定的方式有两种：肯定，否定。 既不肯定什么，又不否定什么，不是判断。 判断有真假之分 判断是对认识对象情况的断定,判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题。 如判断的断定符合认识对象的实际情况，它就是真的；否则，它就是假的。 示例：“雪是白的”；“雪是黑的” 3.判断的基本特征 示例：某甲是本案罪犯吗？ 啊，长城！ 具有某种性质或关系-肯定 不具有某种性质或关系-否定 符合实际-真 不符合实际-假 二者关系: 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 相关链接 看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 思考： 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 【示范评析】 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 结合材料，分析说明判断与社会实践的关系 看到某个小镇山清水秀 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 请思考2：来源于社会实践的判断都是真判断吗？ 判断来源于人们的社会实践 判断是否正确要经过实践检验 请思考1：判断来源于哪里？ 【示范评析】 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 4、判断的检验：实践 判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。 符合实际 真判断 不符合实际 假判断 思维拓展： 来源于社会实践的判断 都是真判断吗？ 来源于社会实践的判断 不一定符合客观实际， 故不一定都是真判断。 一、判断及其基本特征 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 判断的表达与类型 02 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 2024/6/10 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 12 二、判断的表达及类型 1.判断的表达（判断与语句的关系） 联系：判断是通过语句表达的。 语句 判断 思想内容 语言形式 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 二、判断的表达及类型 1.判断的表达（判断与语句的关系） 区别：判断和语句不是一 一对应的。 ①判断都用语句表达，但并非所有的语句都表达判断 张某有作案动机。 张某没有作案动机吗？ 张某有没有作案动机呢？ 请把书拿给我。 啊，黄河！ 注意：疑问句、祈使句、感叹句（抒发情感的语句）不直接表达判断。 判断 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 由此可见：陈述句和反问句表达判断； 小试牛刀：下列语句是否明确表达了判断？ （1）安吉发展绿色生态经济了吗？ （2）请大家务必要保护好我们的环境啊！ （3）湖州的绿色经济是全国学习的榜样！ （4）老天啊！ 疑问句 祈使句 感叹句 感叹句 肯定判断 二、判断的表达及类型 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 判断的表达及类型 1.判断的表达（判断与语句的关系） 区别：判断和语句不是一 一对应的。 ②同一判断可用不同语句表达 所有金属都导电； 没有哪种金属是不导电的； 难道有金属不导电吗？ 不导电的金属是没有的。 所有的人都是要死的。 没有一个人是不死的。 人总是要死的。 凡人皆有一死。 难道有人不死吗？ 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 判断的表达及类型 1.判断的表达（判断与语句的关系） 区别：判断和语句不是一 一对应的。 ③同一语句表达不同判断 主要是由歧义句造成，依据语言的具体情况排除歧义。 明天来几个学校的领导。 这是新学生的宿舍 我爱杜鹃 不解( 疑问):“你怎么了?怎么忽然像变了一个人似的? 惊奇:“你怎么了?打扮得这么漂亮!” 关切:“你怎么了?脸色这么差!’” 责备:“你怎么了?这次表现有点不太好。 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 探究活动 以下四个判断分别有什么特征？相互间有什么区别？ 1.他是中学校长。 2.张华认识雷锋。 3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，也是为人类进步事业而奋斗的政党。 4.如果某个数不能被2整除，它就不是偶数。 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 简单判断 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 性质判断 关系判断 复合判断 本身包含其他判断的判断 联言判断 选言判断 假言判断 判断的表达及类型 2.判断的类型 依据判断本身是否包含其他判断 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 判断的 概述 判断的表达与类型 判断及其基本特征 判断的含义 判断的基本特征 判断的来源和检验标准 判断的表达形式 判断的类型 对认识对象有所断定 判断有真假之分 简单判断 复合判断 性质判断关系判断 联言判断选言判断假言判断 知识框架 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 THANK YOU 2024/6/10 钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室 $$