第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

江南逢李龟年 第三单元课外古诗 新知导入 一起背诵《峨眉山月歌》。 李白的这首诗给我们展现一幅千里蜀江行旅图，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。 和李白并称为“李杜”的杜甫，他的诗又是如何的呢？让我们一起走进《江南逢李龟年》。 教学目标 1、领会诗歌的思想内容。感悟诗的意境。 2、背诵默写诗歌。 新知讲解 江南逢李龟年 杜甫　　 岐王宅里寻常见， 　　崔九堂前几度闻。 　　正是江南好风景， 　　落花时节又逢君。 此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。 作者简介 杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。他继承了《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。 江南／逢／李龟年 杜甫 岐王／宅里／寻常／见， 崔九／堂前／几度／闻。 正是／江南／好／风景， 落花／时节／又／逢君。 初读感受音韵美 读准字音 读准停顿 再读理解内容美 读了这首诗你脑海里呈现怎样的画面？ 根据注释， 用自己的话描述 诗歌的大意。 7 李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。寻常：经常。崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。江南：这里指今湖南省一带。落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。 君：指李龟年。 当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。 没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。 三读品味意境美 1-2句追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活紧紧联结在一起的。 三读品味意境美 3-4句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。几十年后他们又在江南重逢，这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中本已郁积的无限沧桑之感。 “落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。一语“三关”：自然的景色； 国家的衰败； 作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流离。 这首诗跨越了几十年的时代苍桑，社会变迁，景物的描写寄寓了诗人对世道衰落的感慨。全诗情韵深厚，内蕴丰富，举重若轻，具有高度的艺术成就。 前两句：追忆往昔，深情怀念。 后两句：感慨今朝，满眼凋零 。 自由背诵默写 课堂总结 四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”，到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。 全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。 诗歌抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。 语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容。那种昔盛今衰，构成了尖锐的对比，使读者感到诗情的深沉与凝重。 主题思想 通过用美景反衬年迈风烛的凄凉，抒发了世事难料，人生无常的感概，以及诗人抚今追昔，感时伤世之情。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 课堂练习 1、“寻常”“几度”在诗中有什么作用？     这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开元盛世的无限怀念。   2、“落花时节”有什么特殊含义？     比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）   3、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”     现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 拓展提高 阅读王维的《杂诗》，做题。 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？   1、“故乡”一词在起首两句中的迭现，使读者首先感受到的是一个资深游子想知晓“故乡事”的什么心情？   2、花草本是无情物，可作者对寒梅却情有独钟，可见寒梅寄托着作者的什么情感，运用的表现手法是什么？ 作业布置 课外搜集杜甫诗3-5首，做摘抄，并选择1-2首背诵。 板书设计 1-2：追忆往昔 3-4：感慨今朝 江南逢李龟年 无限怀念 无限感慨 深切感伤 $$