第11课 创新思维要善于联想（课件）-2025年高考政治一轮复习选择性必修3逻辑与思维

知识回顾 1.背记： 感性具体是对人们通过感官感知到的感性、具体的整体表象。 思维抽象是指人们对事物本质和规律零散的、朴素的认识(还没达到本质和现象统一)； 思维具体是是对事物的本质和规律的整体认识。 2.认识发展的历程：_________和_________。 3.____、____、____和_____是科学的思维抽象的重要环节。 4.从思维抽象发展到思维具体的环节？ 创新思维要善于联想 创新思维要多路探索 创新思维要力求超前 第十二课 第十三课 第十一课 第四单元 如何提高创新思维能力 1. 2. 3. 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第一框 创新思维的含义与特征 第二框 联想思维的含义与方法 1.创新思维 含义、条件（客观基础）、特征 2.创新思维的“新”的表现及评价标准？ 3..联想思维的★含义、特点、主要途径？ 4.★联想思维的方法？ 5.联想与创新思维的关系？ 乌鸦喝水 考点 一、创新思维的含义与特征 （一）创新思维的含义 1.含义： 人的思维具有主观能动性。是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 2.产生条件：◇创新思维是综合能力的体现。 （1）创新思维要以实践为基础 。 （2）创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新， 3.思维方式： （1）创新思维中既有逻辑思维活动（概念-判断-推理），也有想象等非逻辑思维活动； （2）既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维等 注意：创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一。 5 （二）创新思维的特征 1.特征 具体内容 （1） 思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。是创新思维的明显特征。 （2） 步骤具有跨越性 往往表现为对推理步骤的省略或跨越，这使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 （3） 结果具有独特性 许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 （多角度、多层次、转向） （非连续、直觉、灵感） 提醒：①三个特征 紧密联系的，他们统一于创新思维的过程中。 ②三个特征体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新 6 巩固练习 B 1.一战期间，一位工程师了解到一位士兵因将大铁锅扣在头上而在袭击中只受了点轻伤后，他由此联想到制作钢盔， 并付诸实践，军用钢盔得以问世。这启示我们 ①要注重研究新情况，善于提出新问题 ②要善于在绝对不相容的对立中思考 ③丰富的想象力有利于创新思维的形成 ④创新需要突破并否定既有的理论和实践 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.英国哲学家、历史学家汤因比说:“要获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。”这说明 A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.许多好的想法汇总起来就形成了科学思维 A 有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。 “美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成; “狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成; “龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。 看到上面的事物，你会联想到什么呢？ 探究与分享 ⑴客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。 ⑵生理基础：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行， 一、联想思维的含义 1. 联想思维的基础（必要性）P99-1 归档 储存 联结 回忆 探索 解决 考点二、联想思维的含义与方法 如，飞机是由鸟有翅膀能够飞翔而发生联想，通过人类的不断探索而发明创造的； 又如，从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服；等等 （1）含义：就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。P99-1 （2）依据：是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。 (P99相关链接) （3）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 2.联想思维： 联想思维是创新思维的基础。创新思维的根本动力来自于实践。联想思维人人都有，但是水平和能力各有不同。 感悟联想 相似联想：由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性） 看到松柏想到坚韧的意志，看到柳絮想到雪花 接近联想：由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。 由中国想到长城，美国想到特朗普，6月8日想到高考 对比联想：对于性质和特点相反的事物的联想。 由光明想到黑暗，沙漠想到绿洲，干旱想到洪水 因果联想：一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。 国家滥发纸币可能会导致通货膨胀，考试成绩不理想可能会挨骂 3. 联想思维的主要特征 (1)联想思维具有跨越的联结性。P100-1 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。P100-2 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 从形式上看，其联结方式具有非连续的跨越性。 畅想，无拘无束地尽情想象。 想象，它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。( 天马行空） 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 （1）评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 （2）重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 【举例】一位生物学家和一位导弹专家聊天。生物学家说到响尾蛇眼睛已经退化，但它有一个奇特的器官能够接受小动物身上发出的红外线。 说者无心，听者有意。导弹专家马上由响尾蛇联想到导弹。不久，一种安装了红外线探寻装置的导弹就研制出来了。 4.联想思维的评价依据和提高途径：P100-3 （二）联想思维的方法 1.迁移——联想思维的“联结”方式： （1）含义：是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。（如鲁班发明锯子） （2）方式： ①正迁移：在功能上发挥促进作用。 学习素描会对以后学习油画产生积极影响。 ②负迁移：在功能上发挥阻碍作用。如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。 ③同化性迁移：不改变原有的认知结构，将原有的认知经验直接应用到其他工作之中。如，举一反三：平衡→化学平衡、生态平衡、经济平衡； ④顺应性迁移：调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况。 如，在日常生活中，先形成了报纸、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个新概念时，就建立一个概念“媒体”来标志这一类事物 15 1. 迁移 (3)作用 P101-2 3 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链, 缝合快10倍,且不需拆线,大大减轻了病人的痛苦。 某中学生在学习电学知识时,联想到:水压迫使水沿着一定的方向流动,使水管中形成了水流;类似的,电压迫使自由电荷做定向移动,使电路中形成了电流。 在进行创新思维训练时，鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。 ◆假如记忆可以移植，将会怎样? ◆假如世界上没有货币，将会怎样? ◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样? 试着用“假如”方式对你的未来展开想象。 探究与分享 2. 想象 (1)地位：联想思维的“畅想”方式 (2)含义：是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 (3）类型： ①无意想象：没有预定目标的想象。 ②有意想象：是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象。 如：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。 （二）、联想思维的方法 感性认识的一部分 (4)想象方式： 2. 想象 形象化的想象 “假如”式想象 含义 作用 举例 问君能有多少愁？ 恰似一江春水向东流。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考 可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 （5）作用： 想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 3.联想思维与创新思维的关系： （1）关系：联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 （2）做法：在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 2.想象——联想思维的“畅想”方式： 20 某村村民胡涛（化名）干完农活后，用电动三轮车捎带邻村张琴（化名）一起回家。途中，张琴不幸摔下车受伤，致九级伤残。因协商补偿未果，张琴将胡涛告上了法庭。 法院认定，胡涛车载张琴回家的行为具有《民法典》规定的“好意搭乘”的性质，但"好意"不能成为行为免责的理由，胡涛应承担一定责任。这并不是对胡涛“好意”的否认，而是对其行为过错的惩罚。主审法官强调：好意同乘关系，是一种助人为乐的行为。如果让胡涛承担全部责任，显失公平，不利于营造良好社会氛围。张琴作为成年人，理应知晓胡涛的电动三轮车并不等同于专业营运的载人交通工具，应知晓发生事故危险的可能性。综合本案案情，法院最终判定胡涛承担张琴损失的50%，张琴自行承担50%。 (2)结合材料，运用联想思维的有关知识，分析人民法院最终判决胡涛只承担50%责任的社会价值。 ①联想思维就是将记忆中不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 联想思维具有跨越的联结性。 法院将本案的判决与培养互助和谐的社会风气联系起来，建立新的联系，突出了判决的社会价值。 ②迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 法院将个案的判决迁移到对社会风气的塑造之中，为创新思维搭建了由此及彼的桥梁，实现了司法价值和社会价值的统一。 2.你有没有想过，假如霸王龙来到今天的世界，它们还能活下来吗？假如自行车的速度可以匹敌光速会怎样？人插上翅膀也能飞起来吗？……科普读物《假如地球是个甜甜圈》通过这些看起来荒谬可笑的问题，让我们对现实世界有更深刻的认识，明白了很多科学道理。由此可见，提出“假如”式问题可以（   ） ①依托联想思维的“畅想”方式，帮助人们深化对现实世界的认识 ②通过展开有意想象，给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 ③打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，丰富人们的认识内容 ④运用迁移方式实现由此及彼的认知过渡，另辟新径开拓可能的道路 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【解析】①③：提出“假如”式问题可以依托联想思维的“畅想”方式，帮助人们深化对现实世界的认识，①③正确。 ②：描述的是形象化想象而非假如式想象，②错误。 ④：材料是是一种想象而不是运用迁移方式实现由此及彼的认知过渡，④错误。 3.2022年6月11日，福州市某小区发生一起入室盗窃案件。经现场勘验和对报警人的询问，民警判断嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜。由于该房屋为新房，客厅墙上被打死的蚊子引起民警关注。经比对，该蚊子血迹成功比中前科人员柴某的DNA。经审讯，柴某承认了犯罪事实。由此可见 ①联想思维是对事物之间联系的反映 ②创新思维的步骤具有多向性和跨越性 ③无意想象有时会产生意想不到的效果 ④有意想象可以帮助人们解决实际问题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 【解析】①④：民警依据嫌疑人作案后很可能在房屋内过夜的这一猜测，推断出墙上被打死的蚊子可能吸了嫌疑人的血，进而通过DNA比对看是否能找出犯罪嫌疑人，事实证明这一联想过程是正确的，①④符合题意。 ②：创新思维的思路具有多向性，步骤具有跨越性，②说法错误； ③：材料中的想象属于有意想象，而非无意想象，③不符合题意。故本题选B。 创新思维的 含义和特征 第十一课 创新思维要善于联想 $$