16 雷雨（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

第一课时 第二课时 语文 二年级 下册 雷 雨 16 你观察过雷雨天气吗?说说当时的情景。今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这场雷雨—— 第一课时 请同学们自由读课文,一边读一边圈画出课后不认识的字,借助拼音,读准字音,读通句子,标出自然段序号。 初读课文 1 2 3 4 5 6 7 8 hu 压 蝉 垂 哗 户 扑 y ch n chu h p 翘舌音 学认字 hu 户 h 尸 y 庄 加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑 压 熟字比较 识字方法 户 h 户:甲骨文字形像一块有转轴的木板,是门的一半。 字理识字 1 2 3 4 5 6 7 8 hu 再次朗读课文,思考:课文是按什么顺序写雷雨的? 整体感知 雷雨前 雷雨中 雷雨后 朗读课文第1-3自然段,圈一圈作者写了哪些景物,说说雷雨前这些景物是什么样的呢? 互动课堂 乌云 形容黑暗(多指天色) 写出了乌云的低沉厚重。 渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。 满天的乌云,黑沉沉地压下来。 抬头看见厚厚的乌云重重地压下来,你有什么感觉? 树上的叶子一动不动 叶子 树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。 蝉 写出了天气的闷热。 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 风来得很急 风 风很大 点击播放风声 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 动作描写,说明蜘蛛害怕,赶快逃跑。 把“垂”换成“落”字,好不好? 不好,“落”表示与连着的事物分开了。蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连着,“垂”更准确。 蜘蛛 闪电越来越亮,雷声越来越响。 表现了雷电的变化,更增添了一种令人惊恐的感觉。 读完第1-3自然段后,说说你想到了什么情景,有怎样的感受? 这种景象让人感到沉闷不安,甚至有些害怕的感觉。 我想到了乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑的恐怖景象。 雷 乌 黑 户 垂 l i w h i h chu 学写字 (雷雨) (雷声) (乌云) (乌鸦) (黑色) (黑云) (窗户) (门户) (垂下) (垂直) 根据图片提示,说一说上节课我们了解到的雷雨前的景象? 第二课时 朗读课文第4-6自然段,雷雨中写了哪些景物的变化?圈画出相关词语。 哗,哗,哗,雨下起来了。 拟声词连用,表现雨声大,雨势急。 雨下得很大 雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 雨会一直下得这样大吗? 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。 突出了雷雨由大到小、由急渐缓的变化特点。 雨小了 你能用上“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗? 雨下起来了,越下越大,窗外的树、房子都看不清了。渐渐地,雷声越来越小,雨声也越来越小了。 朗读课文第7、8自然段,课文描写了雷雨后的哪些景物?这些景物有什么变化? 天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。 和雷雨前的景象形成对比。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 “挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美。 (课后第二题) 为什么说彩虹“挂”在天空呢? 蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。 悠闲自得 对比雷雨前,想想蜘蛛此时是的心情怎么样。 池塘里水满了, 青蛙也叫起来了。 进一步证实了刚才下的雨很大。 借助关键词,说一说雷雨前后景色的变化。 雷雨前:乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛…… 雷雨中:树、房子、雷声、雨…… 雷雨后:太阳、彩虹、蝉、蜘蛛…… 可以用上文中的语言,也可以用自己的话,注意说通顺、说完整。 说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景。 (课后第三题) 从雨的样子、雨的声音、雨中景物的变化、自己的感受等方面说出不同雨景的特点。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(b o)雨 左右结构 半包围结构 学写字 (清新) (新书) (扑来) (猛扑) (迎面) (欢迎) (压力) (压住) 书写顺序先外后内 书写顺序先内后外 重难点字书写指导 雷雨中 雨开始下,越下越大,渐渐小了 雷雨后 空气、太阳、彩虹、池塘 雷雨前 乌云、大风、电闪雷鸣 雷雨 结构梳理 彩虹的形成 彩虹,简称虹,是气象中的一种光学现象。大雨过后,当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫。 拓展延伸 $$