Starter Unit 3 What color is it Section A(1a-2e) 教案 2024-2025学年人教版七年级英语上册

2024-06-08
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普通

资源信息

学段 初中
学科 英语
教材版本 初中英语人教版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 单元综合
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 27 KB
发布时间 2024-06-08
更新时间 2024-06-08
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-06-08
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来源 学科网

内容正文:

教案名称:Section A 初中英语(人教版) | 七年级上学期 |Starter Unit 3 What color is it | Section A 计划讲课时间:—— 第一课时 学情分析 本教学设计实施对象属于镇级中学,学生优质生源少和学困生相对偏多,大多属于留守儿童,性格比较内向收敛,并且大多数孩子从未学过英语(全镇只有镇第一、二小学开有英语课,乡级、村级小学由于教师的匮乏处于半开或不开状态),英语水平基本处于零基础状态。 教学工具 课件 教学资源 [精3] Starter Unit 3 (1a-2e) 课件.ppx 教学目标 1、知识目标。 (1)字母:S T U V W X Y Z (2)词汇: color red orange yellow green blue purple white black grey pink (3)句型:What color is it?-It’s… 2、能力目标。正确运用句型来谈论事物颜色。 3、情感升华。发现美,欣赏美,热爱生活。 教学重难点 (一)教学重点。 1、熟练掌握字母从S到Z,以及颜色单词。 2、正确运用句型来谈论事物颜色。 (二)教学难点。 正确运用句型来谈论事物颜色。 教学方法 讲授法 教学过程 (一)Lead in(导入). 1.Listening to the song and talking about the song(听歌曲谈谈歌曲是关于什么内容). 设计意图:用歌曲轻松导入,在愉快的气氛中自热而然走进英语,走进本节课的知识。 2.Showing language goals(出示学习目标). (二)New words(词汇). 1.Ask and answer(问答). Showing some pictures to Ss to make conversation like these: (1)A:What’s this? B:It’s a/an… A:What color is it? B:It’s… A:What color is it? 2.Practice the conversation(练习对话). A:What’s this? B:It’s a/an… A:Spell it,please. B:..-…-…-…-.. A:What color is it? B:It’s… 2.Practice the conversation(练习对话) A:What’s this? B:It’s a/an… A:Spell it,please. B:..-…-…-…-.. A:What color is it? B:It’s… 设计意图:通过进一步的对话练习,巩固以致于掌握句型。 (三)Showing ourselves(展示自己). 1.Making conversations freely and then acting out their conversations(小组自由发挥编对话然后展示出来). 设计意图:通过对话练习回顾复习今天以及以前的句型,在展示的同时体验成功,增强自信以达到积极主动地参与学习。 2.Guessing games(游戏). T:What color is it? S1:It’s… Ss:No,it isn’t. S1:Is it red? Ss: No,it isn’t. S1: Is it …? Ss:Yes,it is. 设计意图:寓教于乐。 3.Singing “Letter song”(唱字母歌). 设计意图:通过孩子们喜欢的轻松方式达到熟练掌握26个英语字母的目的。 (四)Exercise(练习). 1.Fill in the blanks(填空). (1)The light is ,you can’t go. (2)The light is , Let’s wait. (3)It’s now, Let’s go. (4)The padans are and . (5)It’s fine today.The sky is . (6)Our skin(皮肤) is . Summary and homework(总结与作业布置). 1.Summary(总结). (1)学生总结。 (2)教师补充。 (3)情感升华。 设计意图:通过学生自己总结,让学生从不同的角度、不同的意识、不同的价值观谈收获,再经过教师及时点拨以致于达到“发现美,欣赏美,热爱美,热爱生活”的情感升华。 2.Homework(作业布置). Using language that we learned to make own conversation(运用所学知识编写自己独特的对话). 学科网(北京)股份有限公司 $$

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