第二单元 影视金曲——《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计 科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 （包括教材及章节名称） 人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》教学设计 教材分析 本节课选自人音版七年级音乐下册第二单元，包括《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲。本节课旨在通过学习这两首歌曲，让学生了解音乐在影视作品中的重要作用，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。 《辛德勒的名单》是电影《辛德勒的名单》的主题曲，由约翰·威廉姆斯作曲，这首歌曲以其简洁、深情的旋律，表达了电影中犹太人在二战期间遭受的苦难和对生命的渴望。通过学习这首歌曲，学生可以体会到音乐在表达情感、传递信息方面的独特魅力。 《眺望你的路途》是电影《阿甘正传》的主题曲，由范吉利斯作曲。这首歌曲以其悠扬、宽广的旋律，表达了电影中阿甘对生活的热爱和对未来的憧憬。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐在塑造人物形象、表达主题思想方面的作用。 本节课通过分析这两首歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，让学生深入了解音乐元素在影视作品中的运用，从而提高学生的音乐审美能力和音乐素养。同时，通过学习这两首歌曲，学生可以感受到音乐在传递正能量、激发人们对美好生活的向往方面的作用。 核心素养目标 1. 理解音乐在影视作品中的作用，提高音乐审美能力； 2. 分析音乐元素（旋律、节奏、和声等）在影视作品中的运用，培养音乐素养； 3. 感受音乐传递的正能量，激发对美好生活的向往。 本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美能力、音乐素养以及对美好生活的向往。通过学习《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲，学生将深入理解音乐在影视作品中的重要作用，分析音乐元素在其中的运用，感受音乐传递的正能量。 教学难点与重点 1. 教学重点 本节课的教学重点是让学生理解音乐在影视作品中的作用，分析音乐元素（旋律、节奏、和声等）在影视作品中的运用，感受音乐传递的正能量。 具体来说，学生需要掌握以下几个方面的内容： （1）理解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲在电影中的作用，以及它们如何表达情感和传递信息。 （2）分析两首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素的特点，以及它们如何与电影的情节、场景、人物等相结合。 （3）感受两首歌曲所传递的正能量，以及它们如何激发人们对美好生活的向往。 2. 教学难点 本节课的教学难点是让学生理解和分析音乐元素在影视作品中的运用，以及如何通过音乐表达情感和传递信息。 具体来说，学生可能遇到的难点包括： （1）对音乐元素的认知和理解不够深入，难以分析音乐在影视作品中的具体作用。 （2）对电影情节、场景、人物等的理解不够深入，难以将音乐与电影的其他元素相结合进行分析。 （3）对音乐所表达的情感和信息的理解不够准确，难以通过音乐感受到正能量的传递。 针对这些难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过对比分析、案例讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解和突破难点。 教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人音版七年级音乐下册第二单元的教材，其中包括《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲的相关内容。 2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解音乐在影视作品中的作用，以及音乐元素（旋律、节奏、和声等）在其中的运用。例如，准备电影《辛德勒的名单》和《阿甘正传》的预告片或片段，让学生直观地感受音乐与电影的结合。 3. 实验器材：本节课将不涉及实验，因此不需要准备实验器材。 4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分析音乐在影视作品中的作用，以及音乐元素在其中的运用。此外，还可以准备一些音乐播放设备，以便在课堂上播放《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲。 5. 学生用具：确保每位学生都有笔、纸等基本的学习用具，以便记录课堂笔记和进行思考。 6. 教师用具：教师需要准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学用具，以便进行讲解和展示。 7. 教学软件：教师可以准备一些教学软件，如音乐编辑软件、多媒体播放软件等，以便在课堂上进行音乐分析和演示。 教学实施过程 1. 课前自主探索 教师活动： 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。 设计预习问题：围绕《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。 学生活动： 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐在影视作品中的作用。 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。 教学方法/手段/资源： 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。 作用与目的： 帮助学生提前了解音乐在影视作品中的作用，为课堂学习做好准备。 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 2. 课中强化技能 教师活动： 导入新课：通过播放《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的电影片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 讲解知识点：详细讲解音乐在影视作品中的作用，结合实例帮助学生理解。 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素在电影中的运用。 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。 学生活动： 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。 参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析两首歌曲的音乐元素在电影中的运用。 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。 教学方法/手段/资源： 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐在影视作品中的作用。 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析音乐元素的能力。 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。 作用与目的： 帮助学生深入理解音乐在影视作品中的作用，掌握分析音乐元素的能力。 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。 3. 课后拓展应用 教师活动： 布置作业：根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。 提供拓展资源：提供与音乐在影视作品中的作用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。 学生活动： 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。 教学方法/手段/资源： 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。 作用与目的： 巩固学生在课堂上学到的音乐在影视作品中的作用的知识点和技能。 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。 拓展与延伸 1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。 《音乐与影视艺术》 《影视配乐的艺术》 《音乐在影视作品中的作用与表现》 《音乐的魔力：影视作品中的音乐运用》 2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究。 本节课结束后，鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解音乐在影视作品中的作用和运用。可以尝试以下几个方面的探究： （1）研究其他影视作品中的音乐运用，分析其如何表达情感和传递信息。 （2）尝试自己创作一段音乐，为一段影视片段配乐，感受音乐在影视作品中的重要作用。 （3）了解音乐家的影视配乐作品，如约翰·威廉姆斯、汉斯·季默等，分析他们的音乐风格和特点。 （4）探讨音乐在不同的影视类型（如剧情片、喜剧片、恐怖片等）中的不同表现和作用。 内容逻辑关系 重点知识点：音乐在影视作品中的作用包括表达情感、传递信息、塑造人物形象、烘托氛围等。 词句：音乐是影视作品的灵魂，它能够表达人物的情感，传递故事的信息，塑造人物形象，烘托氛围，为影视作品增色添彩。 板书设计： 音乐在影视作品中的作用 - 表达情感 - 传递信息 - 塑造人物形象 - 烘托氛围 2. 音乐元素在影视作品中的运用 重点知识点：音乐元素包括旋律、节奏、和声等，它们在影视作品中的运用可以增强情感的表达和氛围的营造。 词句：旋律、节奏、和声等音乐元素在影视作品中的运用，可以增强情感的表达和氛围的营造，使影视作品更具感染力。 板书设计： 音乐元素在影视作品中的运用 - 旋律 - 节奏 - 和声 - 增强情感表达 - 营造氛围 3. 音乐传递的正能量 重点知识点：音乐可以传递正能量，激发人们对美好生活的向往和追求。 词句：音乐具有传递正能量的作用，它可以激发人们对美好生活的向往和追求，给予人们力量和勇气。 板书设计： 音乐传递的正能量 - 激发美好生活向往 - 给予力量和勇气 - 传递正能量 重点题型整理 1. 请简述音乐在影视作品中的作用。 答案：音乐在影视作品中的作用包括表达情感、传递信息、塑造人物形象、烘托氛围等。 2. 请举例说明音乐元素在影视作品中的运用。 答案：旋律、节奏、和声等音乐元素在影视作品中的运用可以增强情感的表达和氛围的营造。例如，在电影《辛德勒的名单》中，约翰·威廉姆斯运用了简洁、深情的旋律来表达电影中犹太人在二战期间遭受的苦难和对生命的渴望。 3. 请分析《辛德勒的名单》这首歌曲在电影中的作用。 答案：《辛德勒的名单》这首歌曲在电影中起到了表达情感、传递信息的作用。通过其简洁、深情的旋律，表达了电影中犹太人在二战期间遭受的苦难和对生命的渴望，同时传递了电影的主题思想。 4. 请分析《眺望你的路途》这首歌曲在电影《阿甘正传》中的作用。 答案：《眺望你的路途》这首歌曲在电影《阿甘正传》中起到了塑造人物形象、烘托氛围的作用。通过其悠扬、宽广的旋律，塑造了阿甘这个角色的形象，同时也烘托了电影中的氛围，使观众能够更好地理解阿甘的生活和经历。 5. 请简述音乐传递的正能量。 答案：音乐可以传递正能量，激发人们对美好生活的向往和追求。音乐具有鼓舞人心的力量，能够给予人们力量和勇气，帮助人们克服困难，追求自己的梦想。例如，在电影《阿甘正传》中，范吉利斯创作的《眺望你的路途》这首歌曲，以其悠扬、宽广的旋律，传递了正能量，激发了人们对美好生活的向往和追求。 作业布置与反馈 1. 作业布置： 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。本次作业包括以下几个方面： （1）分析其他影视作品中的音乐运用，说明音乐如何表达情感和传递信息。 （2）尝试为一段影视片段配乐，感受音乐在影视作品中的重要作用。 （3）了解音乐家的影视配乐作品，如约翰·威廉姆斯、汉斯·季默等，分析他们的音乐风格和特点。 （4）探讨音乐在不同的影视类型（如剧情片、喜剧片、恐怖片等）中的不同表现和作用。 2. 作业反馈： 及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面： （1）分析音乐在影视作品中的作用是否准确、全面。 （2）配乐作业是否能够准确表达影视片段的情感和信息。 （3）对音乐家的了解是否深入，对他们的音乐风格和特点的分析是否准确。 （4）对音乐在不同影视类型中的表现和作用的探讨是否深入、全面。 在反馈时，给出具体的改进建议，如： （1）在分析音乐在影视作品中的作用时，可以更加细致地描述音乐如何与影视片段的情节、场景、人物等相结合，以增强分析的准确性。 （2）在配乐作业中，可以尝试更多的音乐元素和风格，以丰富配乐的表现力。 （3）在了解音乐家时，可以进一步了解他们的背景、创作理念等，以深入分析他们的音乐风格和特点。 （4）在探讨音乐在不同影视类型中的表现和作用时，可以结合具体的影视作品进行分析和讨论，以提高探讨的深入性和全面性。 学科网（北京）股份有限公司 $$