第三单元名著导读《朝花夕拾》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

共拾朝花,岁有余香 ——《朝花夕拾》导读课 教学目标: 1.学会运用目录和《小引》,初步了解整本书内容。2.通过阅读书中精彩片段,感知鲁迅童年的乐趣。3.以鲁迅的童年趣事激发学生阅读整本书的兴趣。 教学重点: 1.学会运用目录和《小引》,初步了解整本书内容。2.通过阅读书中精彩片段,感知鲁迅童年的乐趣。 教学难点: 通过阅读书中精彩片段,感知鲁迅童年的乐趣。学会运用目录和《小引》,找到解读整本书的密钥。 教学过程 一、谈话导入 1.想问问同学们,你们拿到一本书后,一般首先会关注书的哪些地方?为什么? 预设: ①关注封面。封面包含了书名、作者等重要信息,并且一个好的封面,它的设计往往与书籍内容有着密切的关联。 ②关注目录,这是一个很好的阅读习惯目录,往往呈现了整本书的内容框架。如《朝花夕拾》十篇正文一篇小引和后记目录勾连内容。先看目录可以帮助我们了解整本书的概要,也能帮助我们选择性阅读,我们感兴趣的某些篇章。 ③关注小引、序言或后记,这些往往交代写作缘由或意图。 2.过渡:封面、目录、序言、后记等都属于一本书的配件。如果大家读书的时候,能够关注这些,我们便能迅速地把握书本内容。但老师要特别提醒大家注意的是关注版本,不妨先来比较一下这两个版本,这两个版本有什么区别?你更喜欢哪一个?(出示图片) 引导:第二种版本,助读信息太多,反会干扰自己的阅读节奏与思考,尤其是先入为主的解说,束缚了我们的思维,所以建议大家选择页面素净,注释放在文下或文末的版本,便于我们朴素的阅读,有独立的思考。 二、初探“朝花 1.请打开目录,根据出示的插图,找出对应篇目,并说明理由。 预设: 老鼠娶亲:别的一张“老鼠成亲”却可爱,自新郎新妇以至槟相,宾客,执事,没有一个不是尖腮细腿,像煞读书人的,但穿的都是红衫绿裤。我想,能举办这样大仪式的,一定只有我所喜欢的那些隐鼠。 郭巨埋儿:至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子,却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上,高高兴兴地笑着;他的父亲却正在掘窟窿,要将他埋掉了。 活无常:我和许多人——所最愿意看的,却是活无常。他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。 2.一个活动,几张图片,就让我们通过目录知整体;让我们继续研究目录,你是否可以根据老师所给的提示,给目录分类呢?篇目可以重复。 预设: 写人类:《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》《无常》 记事类:《父亲的病》《琐记》《五猖会》《从百草园到三味书屋》 议论类:《狗,猫.鼠》《二十四孝图》 民俗类:《无常》《五猖会》 书籍类:《阿长与<山海经>》《二十四孝图》 3.即便不看整本书,聪明的你们也能根据标题就能把这些类别分出个大概,其实这也是一种阅读方法,我