（精讲册）2.第五课 做守法的公民（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2023年河北中考道德与法治复习

第二单元 遵守社会规则 考点梳理·回归教材 系统归纳·理清重点 1 2 第五课 做守法的公民 考点1 违法与犯罪 3 聚焦中考·研析考向 3 考点2 善用法律 (2020年，9分) 第五课 做守法的公民 3 1.根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；根据对社会的危害程度，分为一般违法行为和犯罪。 2.【易错点】无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 3.犯罪的基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）和应受刑罚处罚性（前两者的必然法律后果）。 4.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 5.遵章守法是社会和谐的保证。 第五课 做守法的公民 4 6.任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。 7.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。可以通过法律服务机构或寻求国家的法律救济来维护合法权益。 8.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 9.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 第五课 做守法的公民 5 10.在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 11.我们要努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 第五课 做守法的公民 6 1 违法与犯罪 1.如何理解法不可违？（P46） （1）法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 （2）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （3）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 第五课 做守法的公民 7 2.违法行为的成因、分类。（P48） （1）成因：缺乏规则意识，法律观念不强。 （2）分类：①根据违反法律的类别分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；②根据违法情节的轻重、对社会危害的程度分为一般违法行为（包括民事违法行为和行政违法行为）和犯罪（刑事违法行为）。 第五课 做守法的公民 8 3.一般违法行为与犯罪的区别、联系。（P48～54） 项目 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法 行为 区别 违反法律 民事法律规范（如民法典） 行政法律规范（如治安管理处罚法） 刑事法律规范（如刑法） 法律责任 民事责任（停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。） 行政制裁：①行政处分（警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。）；②行政处罚（警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。） 刑罚处罚 第五课 做守法的公民 9 项目 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区别 危害程度 对社会的危害相对轻微 具有严重社会危害性 处罚机关 人民法院 行政机关 人民法院 具体表现 欠债不还、侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务等 扰乱社会治安、谎报险情、破坏铁路封闭网等 故意杀人、拦路抢劫、殴打他人致其重伤甚至死亡等 第五课 做守法的公民 10 一般违法行为 犯罪 联系 . . ①都是违法行为，具有社会危害性；②无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任；③犯罪必然是违法行为，但违法行为不一定就是犯罪。 4.如何做到遵章守法？（P51） （1）要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 第五课 做守法的公民 11 5.犯罪的内涵、基本特征及法律后果。（P53～54） （1）内涵：是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 （2）基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）和应受刑罚处罚性（前两者的必然法律后果）。它们是相互联系、不可分割的，共同构成了区分罪与非罪的标准。 （3）法律后果：刑罚。（任何人的违法犯罪行为都应当受到法律的制裁） 第五课 做守法的公民 12 6.刑法的内涵：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。（P52） 7.刑罚的内涵和种类。（P54） （1）内涵：又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 （2）[教材·相关链接]种类：①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。 第五课 做守法的公民 13 8.[教材·相关链接] 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的不良行为和严重不良行为。（P56） （1）不良行为：①吸烟、饮酒；②多次旷课、逃学；③无故夜不归宿、离家出走；④沉迷网络；⑤与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；⑥进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；⑦参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；⑧阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；⑨其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。 第五课 做守法的公民 14 （2）严重不良行为：①结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；②非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；③殴打、辱骂、恐吓，或者故意伤害他人身体；④盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；⑤传播淫秽的读物、音像制品或者信息等；⑥卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；⑦吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；⑧参与赌博赌资较大；⑨其他严重危害社会的行为。 第五课 做守法的公民 15 9.预防违法犯罪，未成年人应该如何做？（P55～56） （1）珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）杜绝不良行为。 （3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （4）从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 第五课 做守法的公民 16 2 善用法律 1.维护合法权益的方式/途径。（当合法权益受到侵害时，我们应该如何维权？）（P58～59） 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。[2020.24（2）] （1）可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 （2）可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 第五课 做守法的公民 17 2.诉讼的含义、地位、适用情况、类型。（P60） （1）含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 （3）适用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 第五课 做守法的公民 18 （4）[教材·相关链接]类型：①民事诉讼：人民法院依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动；②行政诉讼：人民法院依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动（俗称“民告官”）；③刑事诉讼：国家司法机关依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 第五课 做守法的公民 19 3.为什么青少年要有勇有谋地同违法犯罪作斗争？（P61） （1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 （2）见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 （3）未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 第五课 做守法的公民 20 4.青少年如何同违法犯罪作斗争？（P61～62） （1）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，要敢于并善于依法维护正当权益。 （2）要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 （3）[教材·方法与技能]掌握同违法犯罪作斗争的常见方法。①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；③记住违法犯罪分子的体貌特征；④了解违法犯罪分子的去向；⑤保护好作案现场。 第五课 做守法的公民 21 5.青少年应怎样尊法守法？（怎样弘扬社会主义法治精神？）（P62） （1）形成守法光荣、违法可耻的观念。 （2）做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 （3）努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 第五课 做守法的公民 22 [2021包头] 凌晨三时许，小李在自助银行取款后遭遇抢劫，歹徒逃跑后，小李立即报警，“110”接警后未出警。基于以上事实，下列推断正确的是 ( ) ①如果小李以公安机关未依法履职为由提起诉讼，那么他应向检察院起诉 ②如果小李以公安机关为被告提起诉讼，那么本案是一起行政诉讼案件 ③基于歹徒的犯罪行为，他有可能被依法判处拘留，不可能被判处拘役 ④基于歹徒的犯罪行为，他有可能被依法判处罚金，不可能被判处罚款 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 第五课 做守法的公民 23 1 违法与犯罪（4年未考） 2 善用法律（4年1考） [2020河北，24] 阅读材料，完成下列要求。 新冠肺炎疫情防控期间，小刘被公司派到外省出差回来后，被社区告知需隔离14天，于是他向公司报告，第二天公司却要求小刘3天内到岗。因需要隔离小刘没能如期到岗，随后公司通知其已被开除，理由是旷工3日。事件发生后，小刘准备申请劳动仲裁。 第五课 做守法的公民 24 相关链接（一） ☆按照劳动合同法相关规定，劳动者被采取甲类传染病的预防、控制的隔离措施，用人单位不得与员工解除劳动合同。 ☆新冠肺炎疫情发生以来，国家依法将新冠肺炎纳入乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施。 相关链接（二） 最高人民法院印发的《关于依法妥善审理涉新冠肺炎疫情民事案件若干问题的指导意见（一）》提出，用人单位仅以劳动者是新冠肺炎确诊患者、疑似新冠肺炎患者、无症状感染者、被依法隔离人员或者劳动者来自疫情相对严重的地区为由主张解除劳动关系的，人民法院不予支持。 第五课 做守法的公民 （1）运用相关链接（一）中的信息，指出公司开除小刘的决定是否有效，理由是什么。（3分） 无效。（1分）这一决定不合法。（2分） （2）面对公司的开除决定，小刘的选择对我们有什么启示？（2分） ①当权利受到侵害时，依照法定程序维护权利（或采取法治方式维护权利）；②增强法律意识和依法维权意识。（2分） 第五课 做守法的公民 26 （3）如果小刘就此提起诉讼，据相关链接（二）判断人民法院的审理结果。（2分） 小刘胜诉（或公司败诉）。（2分） （4）从以上材料及问题中，我们体会到法治的价值追求是什么。（2分） 维护公平正义。（2分） 请完成《精练册》（P39~41）中的练习题 第五课 做守法的公民 27 $$