专题二 课时4 拓展延伸类（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2023年河北中考语文复习

专题二　说明文阅读(7～11分) 课时4　拓展延伸类 第三部分　现代文阅读&名著阅读 考点过关·技巧突破 题型演练·能力进阶 2 1 考点1 分析运用信息 考点2 表观点，提建议 考点3 提出问题 技巧突破 考点过关 分析运用信息 1 （6年2考） 设问来源 设问形式 河北设问 1.[2018.14]关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？（3分） 2.[2017.14]“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果？请根据选文说明理由。（3分） 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 设问来源 设问形式 教材设问 [八下第6课《阿西莫夫短文两篇》积累拓展四]阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。 深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6 000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11 034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来。 全国设问 [2022衡阳]你的周围哪些地方可以用微生物技术改善水质？请举例谈谈你的设想。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 　　分析探究是指对某些问题进行分析探讨，有见解、有发现、有创新。作答此类题时，可以从以下几个方面入手： （1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴。 （2）探讨文本反映的价值观和科学精神。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （3）探究文本中的疑点和难点，结合文意，联系自身生活、时代特征作答。 注意：此类题一般考查学生的知识迁移能力，让学生运用文本中的知识解决实际问题。 考点链接：课时2第二篇3题（P109）；课时4第一篇3题（P116），第二篇3题（P116）。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 设问来源 设问形式 教材设问 [八上第19课《苏州园林》积累拓展五，第2题]园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”（宗白华语）。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。 全国设问 [2022达州]健康码在疫情下已持续运营近三年。健康码的运营还有哪些值得改善的地方？列举一例，并请提供可行的解决办法。 表观点，提建议 2 （备考考点） 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 题型一　表观点 （1）根据原文，结合实际，进行思维拓展。 （2）一般有两种思路：①事实或道理分析法，引用文中出现的事实或道理，然后进行分析，表明自己的态度与看法；②围绕观点论述法，在亮出自己观点的基础上阐明理由。 注意：回答这类题，一定要结合文本，调动我们的生活积累，做到语言流畅、表述合理。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 题型二　提建议　 （1）仔细阅读题干，明确给谁提建议及针对什么现象提建议，即明确建议的对象及问题。 （2）仔细阅读材料，抓住材料中的关键词句，并结合自己的生活经验来谈思考和建议。 （3）提出的做法和建议要紧扣材料、切实可行、符合实际、紧密联系生活，要具有可操作性。 考点链接：课时2第三篇3题（P110）。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 提出问题 3 （备考考点） 设问来源 设问形式 河北设问 [2013.15]根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（2分） 【方法指导】 　　对文章内容、语言和写法进行提问或提看法的这类题，其本质就是让学生将自己阅读过程中的疑惑提出来，站在老师的角度命题，但一般不要求给出标准答案。完成这类题的一般步骤是： 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （1）看准题干要求。看题干是要求从内容、语言还是从写法方面，或是要求对某一段还是对文章整体进行提问。 （2）准确把握文段的内容。 （3）结合以上两点的分析，提出有思考价值的质疑或自己的看法，回答时切忌脱离文本内容。 （4）再次检查提出的问题是否合理，语句是否通顺。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 一、[2018河北，12～14]阅读下面文字，回答1～3题。 漫话石鼓文 石鼓文 能力进阶 题型演练 ①汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当作中国最早的文字，因此，石鼓文极受历代学者们的重视。 石鼓文 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ②什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值，因而为历代学者所重视。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近）之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公元1128年）运至燕京（今北京市）。元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京。到1933年，被运往南京，埋于地下。解放后访得，再运回北京。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ④关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。 （选文有改动） 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.下列说法不．符．合．原文意思的一项是 【 A 】 A.石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。 B.石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。 C.石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。 D.石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究价值，为历代学者所重视。 A 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【解析】A项，根据原文第②段石鼓文“也是我国现存的最早的石刻文字”可知，选项中“它是我国最早的石刻文字”去掉了修饰词“现存的”说法有误。故选A。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.请简要概括选文第③段文字说明的内容。 第③段主要写了石鼓这一文物自唐代出土以后坎坷的流传过程。 3.关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了怎样的科学精神？[考点1　分析运用信息] 历代学者对于石鼓文的时代的考证体现了求真求实、敢于质疑、不断创新的科学精神。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 二、[2022衡阳]阅读下面文字，回答1～3题。 巧用微生物，改善水环境 张文豪 ①微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害，堪称分布最为广泛、生物量最大、生物多样性最为丰富的生命形式。微生物在生态系统中的作用超乎想象，有微生物学家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人们常说“流水不腐，户枢不蠹”，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关。更好认识微生物的特性和功能，善加利用，可以在处理污水、改善水质上实现更好的效果。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ②传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化。这意味着人为创造了一个适合微生物菌群生长的生态系统，继而通过微生物之间的协同作用实现能量传递和物质循环。与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比，微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势，受到国内外学者的关注。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用。同时，利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等沉水植物、投放鱼虾等动物，形成以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链。这一天然“净水器”，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好。从巧用微生物去除难降解的有机污染物，到人工合成微生物传感器对水环境进行监测，再到微生物助力构建清水型生态系统，微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ④当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变，要求以更高标准打好碧水保卫战。加强对包含微生物技术在内的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，精准治污、科学治污，就一定能让水清岸绿、鱼翔浅底的美好景象在更多地方重现。 （摘编自《人民日报》2022年4月22日） 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.下列说法符合原文意思的一项是 【 C 】 A.微生物之所以能净化水体，是因为水的不断流动，使细菌快速繁殖。 B.传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清、氧化还原等物理方法。 C.微生物技术在处理污水、修复水环境等方面，大有可为、前景广阔。 D.当前我国污染防治攻坚战已经从“深入打好”向“坚决打好”转变。 C 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【解析】A项，根据原文第①段“流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关”可知，因为微生物能净化水体，所以流动的水不腐，选项表述有误；B项，根据原文第②段“传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法”可知，“氧化还原”属于化学方法，选项表述有误；C项，根据原文第③段“微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔”可知，选项表述符合原文；D项，根据原文第④段“当前，我国污染防治攻坚战正从‘坚决打好’向‘深入打好’转变”可知，选项中“已经”表述有误。故选C。 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.文中第②段画横线的句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？ 运用了作比较的说明方法，把微生物治污与传统的物理治污、化学治污相比，体现了微生物治污的多种优势，进一步体现说明文的严密性。 3.你的周围哪些地方可以用微生物技术改善水质？请举例谈谈你的设想。[考点1　分析运用信息] 示例：可以在鱼塘中使用微生物技术改善水质。在鱼塘进水口设置一个微生物反应池，让水通过微生物反应池流入鱼塘，就可以改善鱼塘的水质。 请完成《精练册》专题二 说明文阅读（P58～P61）中的试题 课时4　拓展延伸类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 $$