专题二 课时2 内容理解类（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2023年河北中考语文复习

专题二　说明文阅读(7～11分) 课时2　内容理解类 第三部分　现代文阅读&名著阅读 考点过关·技巧突破 题型演练·能力进阶 2 1 考点1 提取概括局部内容 考点2 提取概括全文内容 考点3 理解辨析全文内容 技巧突破 考点过关 提取概括局部内容 1 （6年3考） 设问来源 设问形式 河北设问 1.[2019.11]贵族何铸造这件青铜尊的目的是什么？（3分） 2.[2018.13]请简要概括选文第③段文字说明的内容。（3分） 3.[2017.12]太空种子发生基因变异的条件有哪些？（3分） 教材设问 [八上第18课《中国石拱桥》思考探究一]文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。 全国设问 [2022恩施州]阅读第⑤段，请你概括神舟十三号载人飞船返回过程中采用哪几种措施减速。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 　　（1）根据题目要求，审清题意。 （2）快速阅读，确定答题区域，勾画出相关重点语句。 （3）通过抓中心句筛选主要信息。中心句通常是过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句，可从中选取有效信息。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （4）如果没有现成的中心句，就需要分析文段的层次关系。若有主次，就选主舍次；若是并列，就把各层意思联结归纳出来。在归纳各层意思时，要抓住关键句和关键词。 考点链接：课时1第一篇2题（P105）；课时2第一篇1题（P109），第二篇1题（P109）；课时4第一篇2题（P116）。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 设问来源 设问形式 河北设问 [2019.13]请结合全文说说何尊为什么被称为国宝？（3分） 教材设问 [八下第5课《大自然的语言》思考探究一]本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？ 全国设问 [2022杭州]请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。 提取概括全文内容 2 （6年1考） 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 　　这类题常以问答题的形式出现，常用的疑问词有“有哪些”“是什么”“为什么”“哪几方面”等。作答时可参考以下步骤： （1）审清题干要求，明确答案是需要提取还是概括，对照原文，锁定答题区域。 （2）分析句意，对准疑问词提炼信息，锁定关键词（关键句）。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （3）组织语言，整合有效信息，结合全文全面作答。归纳时可采用摘抄压缩法、合并段意法、提取中心法等，树立答案就在文中的意识。 注意：要全面；认真阅读答题区域，一般可从原文中找到答案；最好用原文中的语句作答。 考点链接：课时2第一篇3题（P109）；课时3第一篇3题（P113）。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 设问来源 设问形式 河北设问 [2018.12]下列说法不．符．合．原文意思的一项是（3分）【　　】 A.石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。 B.石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。 C.石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。 D.石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究价值，为历代学者所重视。 理解辨析文章内容 3 （6年1考） 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 设问来源 设问形式 全国设问 [2022达州]根据选文内容推断有．误．的一项是 【　　】 A.健康码不仅关注重点地区、重点人群，对低风险地区也会全域关注。 B.健康码在中国坚持动态清零的防疫措施中发挥了积极作用。 C.未来健康码还将可能富集更多功能，比如医院就诊、抢险救灾。 D.健康码是疫情下的特殊产物，必将随着疫情结束而结束其历史使命。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 此类题多以选择题的形式出现，作答时可参考以下步骤： 　　（1）一找。在原文中找出与选项对应的句子或段落（一般是句子）。 （2）二比。比较原文句子或段落文意与选项表述是否完全一致。 （3）三注意。注意概念范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （4）四判断。根据对比结果最终确定答案。选择题根据分析选出正确的答案，判断题根据分析判断其表述的正误。 考点链接：课时1第二篇3题（P106）；课时2第三篇1、2题（P110）；课时4第一篇1题（P115），第二篇1题（P116）。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 一、[2019河北，11～13]阅读下面文字，回答1～3题。 何　尊 何尊 能力进阶 题型演练 ①这是一件青铜尊。它造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化。此刻，它被安置在国宝的最高展台。 ②三千年前的日落，在大地上映射出两个年轻人的身影。他们一个建立了一座至今依旧繁荣的都城，一个铸造了一件记载荣光跨越十几个朝代不朽的青铜器。他们的父辈曾经并肩浴血奋战，建立了新的王朝——周朝。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③这两个青年一个是周武王之子，刚刚继位五年的周成王姬诵，另一个是同宗的贵族何。虽然王朝新的领袖姬诵才十几岁，但已经在他四叔姬旦（一位令后世孔子都尊崇的儒学先驱）辅佐下开始励精图治，并依照父王姬发临终的遗愿，为保江山永固，在距离当时王城三百多公里以外的地方建立了新的都城。这些事迹使得同是年轻人的何热血沸腾，父亲的业绩得到一国之君的认可，自己又被新王看重。为此，他也要做一件热血的事情。在得到批准后，何铸造了一件青铜尊，在尊底有限的范围里最大限度地记载了父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ④考古学家在一百二十二字铭文里发现“宅兹中国”四个字的时候，无异于在方寸之间看到了埋藏千年的谜底。这是关于“中国”一词最早的文字记载。“宅兹”是居住在这里的意思。在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中”字由此而来；家园需要有护城河阻挡外来入侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金文的“国”字有兵戈守护。尊里的“中国”所指的是当时天下的中心，王朝的中央。新建的都城成周，是现在的洛阳一带。 ⑤这些写给祖先的字迹，更像是写给数千年后十三亿中国人的信。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑥三千年历史演进、朝代更替，“中国”一词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含义，继而又被赋予了王朝统治正统性的意义。直到清末，“中国”一词被用作国名出现在官方正式文书当中。 ⑦三千年过去了，那对年轻的身影早已不在，太多故事也被黄土掩盖，但洛阳城繁华依旧。同样被黄土掩埋的青铜尊于1963年在陕西的一处土崖中被发现，后被命名为“何尊”。虽没有了最初夺目的光泽，但尊底的一百二十二字铭文却没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先的丰功伟绩展现在后人眼前。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑧“中国”，三千年前被镌刻于方寸之间，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地，都被它命名，叫做：中国。 1.贵族何铸造这件青铜尊的目的是什么？[考点1　提取概括局部内容] 记载父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.何尊铭文中的“中国”一词的含义是什么？ 当时天下的中心，王朝的中央。 3.请结合全文说说何尊为什么被称为国宝？[考点2　提取概括全文内容] ①何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化；②尊底的铭文中有关于“中国”一词的最早文字记载，也展现了祖先的丰功伟绩。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 二、[2017河北，12～14]阅读下面文字，回答1～3题。 ①所谓转基因，是指把某种生物（比如植物甲）的基因中的一个或一组片段，转移到另一种完全不同的生物（比如植物乙）的基因组合之中，由此创造出一个新的生物（比如植物丙）来。植物丙，可能与植物甲、也可能与植物乙外形相似，但三者的基因组都不相同。 ②简单地说，转基因就是在某种基因中引入外来基因。而太空种子所发生的基因变异，却完全是在某个种子的单体内部完成的。当种子处于微重力、弱地磁、高真空、超低温、高洁净、多变化的太空环境中，被来自四面八方的高能宇宙射线“轰击”时，其内部DNA上的基因，会发生断裂、扭曲、重组等各种变化。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③那时，种子的基因们只要没有被完全摧毁，就会仅仅发生变异而不是消亡。当种子回到地面，种入土壤，并发芽出苗、成长壮大时，它所表现的各种特征，就都是受到变异后的基因所控制的了。但是，在接受射线轰击、发生变异，再回到地面种入土壤的全过程中，每一个种子的基因变化都是“自主完成”的，没有任何一点外来基因的干涉和参与，就连跟这个种子挤在一起的其他同类种子的基因，也不可能跑过来跟它捣．乱．一下。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ④所以，太空种子只是在“变基因”，而不是在“转基因”。小麦依然是小麦，只不过变得产量更高，或者更抗倒伏；青椒依然是青椒，只不过变得个头更大，口感更佳。总之，永远不会“小麦吃出青椒味，青椒用来做面包”。 1.太空种子发生基因变异的条件有哪些？[考点1　提取概括局部内容] ①处于微重力、弱地磁、高真空、超低温、高洁净、多变化的太空环境中；②被来自四面八方的高能宇宙射线“轰击”；③种子的基因们没有被完全摧毁。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.第③段中，加着重号的“捣乱”一词在选文中的意思是什么？ 干涉和参与。 3.“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果？请根据选文说明理由。 示例：转基因水果。因为苹果梨是苹果的基因与梨的基因进行组合后创造出来的一种新水果。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 三、[2022达州]阅读下面文字，回答1～3题。 中国防疫神器“健康码” ①一张巨大的由算法引擎织成的细密的网，是口罩、核酸检测与隔离之外，中国阻止新冠病毒复制传播的另一大利器。到了新冠肆虐的第三个年头，这个数字防御长城已趋近完善。 ②在有14亿人口的中国，每个人都能通过智能手机调取一张健康码。这是在红黄绿间变化的二维码或条形码，三种颜色在后台由大数据算出，提示持码人不同的感染风险状态。不同地方的健康码还展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提示行程，还有的标识着打了几针疫苗，为防止截屏伪造，大多数都嵌入动画和定时刷新。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③除了对外展示感染风险，健康码还负责采集更精准的位置信息。中国遵循“动态清零”政策，每个人要为自己的出行和潜在的病毒传播负责。在大多数城市，当你出入公共场所，会被要求在门口扫码登记，而手动的扫码登记，比被动的手机基站定位误差更小。 健康码的数据收集逻辑 ④疫情阴霾下，健康码的后台服务器是永不停歇的大脑，不断计算着每个人的健康状态。每个人的健康状态以字节的方式存储于健康码的服务器中，并随着防疫政策和疫情形势的改变不断刷新。当居民出示健康码时，只是从后台调取这个状态，并显示为不同颜色的二维码。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑤二维码于20多年前由日本人发明，随着移动支付的兴起，成为近几年移动设备上最流行的编码方式，它比传统条形码能存更多的信息。 ⑥健康状态经由哪些数据判定？健康码背后包括四大数据，第一是公安部门的户籍信息；第二是自己申报的健康数据，比如体温及当前症状；第三是行程数据，既包括通信管理部门协调运营商提供的手机信令位置，也包括铁路和航空交通出行数据，以判断是否到达过风险地带；第四是由卫健疾控部门提供的就诊信息，及判断是否与确诊者有交集。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑦在健康码的运营过程中，防控部门主要关注重点人群。其中包括通信管理局推送来的与确诊者或密切接触者的“时空伴随”人员、社防办排查推送的高风险地区入境人员，以及卫健系统推送的确诊人员或密接和次密接人员。重点人群被分成高风险人员和中风险人员，获得这些人员信息后，健康码会响应，并与省社防办联动，开启进一步的排查和处置。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑧防疫变得越来越精细化。现在提出了“时空伴随”概念，风险范围进一步缩小。“时空伴随”主要靠手机信令来定位。它的规则是，在方圆800米的范围内，与风险人员的手机信令共同停留大约10分钟时间，就会判定可能会有接触，会被标记为风险人员的时空伴随人员。最终的目的是减少了防疫扩大化，将方圆几十甚至几百公里的封锁范围缩小至几百米。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑨尽管目前各地数据已共享至全国统一平台，但仍是以省为单位在服务器后台分析数据。在重点区域，则不断通过刷新，来更新每个人的最新动向与健康状态。刷新频率和当地是否存在疫情传播风险有关。就像我们刷网页，刷新是耗流量的，就得花钱，所以，如果没有疫情刷新就慢，如果在重点区域就会不断刷新，监控人员流动可能带来的风险。像是上海浦东机场这类出入境人员较多的地方，每人信息的刷新应该“特别快”。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑩在大多数地方，除了要亮健康码，还需要亮出行程卡。行程卡是由工信部推出，基于运营商的基站数据，判断人14天内的行程，如果有城市存在中高风险区，城市名称上会用星号来标识。行程卡就是为了更精准地定位。疫情之下，健康码给人员流动提供了保障，让人们能安心复工和通行于公共场所。健康状态掌握在政府手里，假如有感染风险，马上就能定位到此时此刻的位置，然后再进行网格化的处理，有一整套响应机制和流程。 （整理自2022年1月25日《中国新闻周刊》采访稿） 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.下列说法与原文内容不．相．符．的一项是[考点3理解辨析文章内容]【 C 】 A.健康码是口罩、核酸检测与隔离之外，中国阻止新冠病毒复制传播的另一大利器。 B.健康码不只包含健康信息，还有个人的户籍信息、行程数据、就诊信息。 C.健康码刷新频率和当地是否存在疫情传播风险没关系，只和当地的通讯信号强弱相关。 D.疫情下，行程卡提供了更精准的定位，给人员流动提供了保障，有利于人们复工和通行。 C 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【解析】C项，根据文章第⑨段中“刷新频率和当地是否存在疫情传播风险有关”可知，选项中“健康码刷新频率和当地是否存在疫情传播风险没关系”的说法有误。故选C。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.根据选文内容推断有．误．的一项是[考点3　理解辨析文章内容]【 D 】 A.健康码不仅关注重点地区、重点人群，对低风险地区也会全域关注。 B.健康码在中国坚持动态清零的防疫措施中发挥了积极作用。 C.未来健康码还将可能富集更多功能，比如医院就诊、抢险救灾。 D.健康码是疫情下的特殊产物，必将随着疫情结束而结束其历史使命。 D 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【解析】D项，根据文章第②段中的“不同地方的健康码还展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提示行程，还有的标识着打了几针疫苗”，第③段中的“除了对外展示感染风险，健康码还负责采集更精准的位置信息”和第⑥段中健康码背后包含户籍信息、健康数据、行程数据、就诊信息等内容可知，健康码中所包含的信息量大、具体且翔实，不仅能在疫情下帮助政府了解人们的健康状态，而且能为疫情后人们的生产生活提供定位、医疗等便利。所以它并不会随着疫情结束而结束其历史使命。故选D。 课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.健康码在疫情下已持续运营近三年。健康码的运营还有哪些值得改善的地方？列举一例，并请提供可行的解决办法。 事例： 　示例：健康码、行程码、乘车码等需要在不同的页面刷新使用，但在实际生活中，往往会出现“服务器繁忙”等因通信问题导致界面刷新慢的情况，影响日常生活。　  解决办法： 　通过疫情防控大数据升级健康码，尽量将更多的信息同步到一个二维码中，让人们使用更快捷、方便。　  示例：健康码、行程码、乘车码等需要在不同的页面刷新使 用，但在实际生活中，往往会出现“服务器繁忙”等因通信问题导致界 面刷新慢的情况，影响日常生活。　  通过疫情防控大数据升级健康码，尽量将更多的信息同步 到一个二维码中，让人们使用更快捷、方便。　  课时2　内容理解类 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 $$