专题一 课时1 整体感知类一（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2023年河北中考语文复习

专题一　记叙文阅读(14～15分) 课时1　整体感知类一 考点过关·技巧突破 题型演练·能力进阶 2 1 第三部分　现代文阅读&名著阅读 考点1 内容理解与概括 考点2 文章语言特点 1.考查形式：以简答题为主。一般设置4～5道小题。 2.选材主题：涉及名人逸事、生活感悟、思乡怀人、师生情谊、人生百态等。字数约为1400～2300。 3.考查规律：考点主要涉及内容理解与概括、行文思路、词语的含义及表达效果、句子的含义及表达效果、（句）段的作用、 人物形象与情感等。记叙文对文体的考查逐渐淡化，在备考时需注重对文本的解读。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 技巧突破 考点过关 考向1　信息提取与概括（6年3考） 设问来源 设问形式 河北设问 1.[2020.14]选文写了“我”童年生活的哪几个片段？请简要概括。（3分） 2.[2018.17]在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？（3分） 3.[2017.21]你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？（3分） 1 内容理解与概括（6年4考） 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 设问来源 设问形式 教材设问 [八下第17课《壶口瀑布》思考探究一，第1问]阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。 全国设问 [2022重庆B卷]你需要按照事件发生的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 　　回答此类题，要尽可能使用原文语句作答，因为答案一般可以直接从原文中提取出来。如果题干要求用自己的话概括，则需要根据文中信息重新组织语言作答。答题步骤如下： （1）审清题干。明确题目要求回答的是关于哪个人物、哪件事情、哪个时间段的哪些信息。 （2）勾画信息。通读全文，将文章中与题干相关的有效信息勾画出来，确定答题区域及重点信息句。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （3）提取重点。分析题干和勾画出来的内容，提取答题的关键词句。 （4）总结作答。根据要求整理答案，内容较多时可分点作答。注意语句通顺，条理清晰。 考点链接：课时1第一篇1题（P68），第二篇1、3题（P70）；课时2第二篇1题（P76）；课时3第二篇1题（P84）；课时5第二篇1题（P96）。（注：此处为本专题内所有篇目涉及该考点的链接） 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 考向2　原因分析与概括（6年1考） 设问来源 设问形式 河北设问 [2021.18]选文第⑦段中，为什么说“段老夫子可谓身后有福了”？（3分） 教材设问 [七上第2课《济南的冬天》思考探究二]冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？ 全国设问 [2022福建]民运部长黄镇说，敌人“再来可就不那么容易了”。他为什么这样说？请从敌我双方的角度简要分析。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 　　（1）细读题干，抓关键词。在这类试题中，题干中常出现“为什么”“什么原因”等词，答题时要圈画出题干中的关键词，明确答题方向。 （2）定位原文，细筛答案。根据关键词定位到文章的具体位置，精读上下文。“原因”通常出现在上文，围绕题干关键词提取信息即可。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （3）整理答案，规范表达。对于能在文章中找到答案的题目可直接摘取文章原句作答，对于需要理解分析的题目可综合概括，分点作答。 考点链接：课时1第一篇2（2）题（P69）。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 考向3　主旨概括（备考考点） 设问来源 设问形式 河北设问 [2013.23]从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？（3分） 教材设问 [七下第10课《阿长与＜山海经＞》思考探究二，第2题]在“写作时的回忆”中，作者对阿长的怀念充满了温情。你从哪里能读出来？ 全国设问 [2022杭州]读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 　　（1）整体感知。先通读全文，整体感知文章内容，做到心中有数。 （2）具体分析。概括文章主旨可以从以下几方面分析： ①从文章标题入手。有的标题概括了文章的主要内容；有的标题直接揭示出文章的中心思想。 ②从文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、揭示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③从文中议论句、抒情句入手。有些文章中的议论句或抒情句有画龙点睛、揭示主旨的作用。 ④从人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。 ⑤从文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需联系相关时代背景，结合文章内容进行分析，从而掌握作者的写作意图，概括文章主旨。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （3）总结作答。根据答题模式，整理答案，规范表达。注意语句通顺，逻辑清晰。 　　答题模式：选文记叙（描写、说明）了……的故事（事迹、经过、事物、景物），表现（赞美、揭示、讽刺、反映）了……，抒发了……的感情。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【知识链接】 （一）记叙文六要素 记叙文的六要素包括：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。如《背影》一文中，六要素为：时间——祖母去世的那年冬天；地点——南京浦口火车站；人物——“我”、父亲；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送“我”；经过——在车站与父亲分别；结果——怀念父亲。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （二）小说三要素 1.人物。人物在三要素中居首要地位，小说通过外貌、动作、心理、语言、神态等细节描写来刻画具有典型特征的人物形象。如《故乡》一文中的闰土，他代表了中国封建农村中因贫困、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。 2.情节。情节是小说中矛盾冲突的演变过程，小说情节重在曲折、跌宕，一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.环境。（1）社会环境。指特定的时代背景及人物的生活环境。描写社会环境，主要交代故事发生的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系等信息。如《我的叔叔于勒》一文中，于勒因挥霍家产，“人们按照当时的惯例……打发他到美洲去”，反映了那个时代的习俗。（2）自然环境。指自然界的景物，包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景等。描写自然环境能够表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。如《孤独之旅》一文中对芦苇荡、暴风雨等自然环境的描写，为杜小康的成长提供了一个恰当、真实的舞台。 考点链接：课时1第一篇4题（P69），第二篇5题（P70）。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 设问来源 设问形式 河北设问 [2012.22]选文的语言具有怎样的特点？（3分） 教材设问 [七下第14课《叶圣陶先生二三事》思考探究三]叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。 全国设问 [2022随州]阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。 文章语言特点 2 （备考考点） 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【方法指导】 　　分析文章的语言特点，可从以下几方面入手： （1）看词语运用。看词语的感情色彩是否鲜明，是褒还是贬；看是否使用了叠词、关联词、动词、形容词、副词等。 （2）看语体色彩。口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。书面语：庄重、典雅、含蓄、深沉。 （3）看句式特点。关注长短句的使用、整散句的搭配以及排比句、对偶句、反复句等的使用。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （4）看艺术手法。修辞手法主要有比喻、拟人、反问、夸张、排比、设问等；表现手法主要有衬托、对比、欲扬先抑、托物言志、象征、设悬念、作铺垫等。 （5）看语言特色。从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度考虑，把握文章的语言特点。 （6）看语言风格。常见的语言风格有清丽隽永、富有诗意、幽默诙谐、华丽庄重、形象生动、朴素自然、质朴简明、通俗易懂、感情细腻、意蕴深刻等。 考点链接：课时1第二篇4题（P70）。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 一、[2022河南]阅读下面文字，回答1～4题。 禁　足 可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。 能力进阶 题型演练 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里口罩多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩对爷爷说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人的关心却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可搂在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。” 从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看课外书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，她对自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。 但是，到第五天上午，可可面对的考验升级了。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。” 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 “木木”已．经．把它的绳套叼到了门口，可可已．经．戴上了口罩，已．经．拿起了钥匙，已．经．站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？ 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把‘禁足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。 那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩已经开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言教师，教“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。 第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 中午，爷爷比平时提前一个多小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院提供医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确诊了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁足”这件事。日子呢，似乎也没有计数的必要了…… 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来…… （节选自梁晓声《可可、木木和老八》，有删改） 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。[考点1　内容理解与概括——信息提取与概括] 第一次：班主任打电话关心她、表扬她；爸爸妈妈跟她和爷爷视频。 第二次：爷爷带来关于口罩的好消息；她因为安慰冉冉，忘记了“禁足”这件事。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）“木木”已．经．把它的绳套叼到了门口，可可已．经．戴上了口罩，已．经．拿起了钥匙，已．经．站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？） 节奏紧凑，表明可可马上就要出门了，与下文她放弃出门形成对比，突出她的自制、自律。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （2）可可愣了片刻，突然哭了起来……（“禁足”目标完成了，可可为什么要哭？）[考点1　内容理解与概括——原因分析与概括] 既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而高兴。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 ①用它们的可爱，增加小说的趣味性。②让它们给可可“禁足”制造干扰，考验可可的意志，推动情节发展。③安排可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗，显示可可的变化，丰富可可的形象。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 4.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。[考点1 内容理解与概括——主旨概括] 示例一：“成长”。在“禁足”过程中，从产生动摇、自我调整、努力坚持，到因帮助朋友而忘记“禁足”，可可磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵成长。可可的成长使我明白：一个人只有主动担当，经历考验，才有可能真正成长起来。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 示例二：“爱”。家人和老师关爱可可，可可想方设法帮助冉冉，体现了亲人之间、师生之间、朋友之间的爱；可可对同学送她口罩心怀感激，她捐献口罩，帮助朋友，体现了爱的传递；可可一家人用各自的方式参与抗疫，体现了对他人、对社会的爱。启示：生活中没有一个人是孤立的，所以我们不仅要爱自己，也要爱他人，奉献爱心，让生活更加美好。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 二、[2022随州]阅读下面文字，回答1～5题。 文人与猫 简　默 ①去临清的头天傍晚，豆包不见了。 ②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包，从此，豆包豆包的呼唤声在我家热闹地响成一片。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在门合上的一刹那，嗖地窜了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪影。我遍寻它爱待的角落无着；妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找到。我在家中坐立不宁，反复在它平时爱鼾睡的几处“卧榻”寻找，又掀开床罩，趴在地板上，查看床下，均一无所获。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜烟地冲入屋内。豆包豆包的呼唤声夹杂着惊喜，重新在我家响起。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市，可以说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。在我的童年，总有一些记忆像种子撒在处女地上，一张大人巴掌大小的狮猫烟标让我与临清这座运河上漂来的城市结下了不解之缘。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他通过微信发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川．流．不．息．的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺的偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 影，依然是这只大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡，而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，阿咪标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。如果说岁月是一条河，童年在上游，中年在下游，此时顺流或逆流漂过的一定是陪伴和见证我一天一天成长的狮猫。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ⑧写到这，豆包调皮的跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾得沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的一分子。它们与我们朝夕相处，各有各的活法，独立保持着彼此的喜怒哀乐，自由自在地活着。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。 （选自2022年3月3日《光明日报》，有删改） 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.请用一句话概括选文的主要内容。[考点1　内容理解与概括——信息提取与概括] 文章叙述了（“我”、张炜、冰心及季羡林）四位文人和猫相处的故事。 2.结合语境，理解第⑤段画线句子中加点词语的含义。 两只猫携着川．流．不．息．的爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。 示例：“川流不息”的意思是像流水一样连绵不断，表达了对猫深深（深沉、广博、博大、深厚）的爱。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.选文中的猫性情各异。请参照示例，摘录文中词语将下列表格填写完整。[考点1　内容理解与概括——信息提取与概括] 猫 性情 豆包 ①黏人、调皮、撒娇 融融 憨态、萌样 阿咪 ②温顺、忠贞不渝（忠贞） 咪咪和虎子 ③炯炯有神、亲昵 黏人、调皮、撒娇 温顺、忠贞不渝（忠贞） 炯炯有神、亲昵 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 4.阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。[考点2　文章语言特点] 示例：画线句子运用了动作描写，“探、搭、趴、卧”等词简洁传神地写出了猫的温顺可爱。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 5.探究文章的主题及其现实意义。[考点1　内容理解与概括——主旨概括] 示例：选文表达了文人（“我”）对猫的喜爱之情，告诉我们人与动物要和谐相处。启示我们要尊重生命（敬畏自然、尊重动物、保护环境），与自然和谐共生（善待生命、建设美丽家园、构建人与自然命运共同体）。 课时1　整体感知类一 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 $$