专题二　文言文阅读（课件PPT）-【卓文中考·加速度】2023年河北中考语文复习

专题二　文言文阅读(13～14分) 考点过关·技巧突破 河北中考·研习考向 1 2 第二部分　古诗文阅读 考点1 划分句子朗读节奏 考点2 解释文言实词含义 考点3 虚词的用法及意义 考点4 理解翻译文言句子 考点5 理解概括文章内容 考点6 启示感悟 考点7 把握主旨与作者情感 考点8 分析人物形象 研习考向 河北中考 1.考查形式：2022、2021、2020、2018年考查课外多篇，2019、2017年考查课外单篇，一般设置4～5道小题。 2.变化内容：2022年首次将实词考查调整为课内外对比，衔接课内，以选择题的形式考查。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.考查规律：考点涉及划分句子朗读节奏、解释文言实词含义、虚词用法及意义、理解翻译文言句子、理解概括文章内容等，所考查的文言实词能链接到课内实词；句子翻译多考查两个短句，主题涉及求学立志、人物品评等。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 一、[2022河北，7～10]阅读下面文言文，回答 1～4题。 （13 分） [甲]苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读时文①，无裨实益，宜加以看书功夫。凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 [乙]读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。有费解③处，另纸摘出，求解于先生。今年若能看完《史记》，明年更换他书。惟无益之小说与弹词④，不宜寓目⑤，观之非徒无益，并有害处也。 （均节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿⑥》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【注释】①时文：时下流行的文体。多指科举应试之文。②切：切合。③费解：不好理解。④弹词：一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学。⑤寓目：过目，观看。⑥这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。谕，告诉，使人知道。麟儿，郑板桥之子。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.下列句子中，加着重号词语的意思不．相．同．的一项是（3 分） 【 D 】 A.苟．堪励志勤读 苟．富贵，无相忘（《陈涉世家》） B.无裨．实益　　 必能裨．补缺漏（《出师表》） C.凡经史子集，皆宜涉．猎．　 但当涉．猎．，见往事耳（《孙权劝学》） D.若．能分门别类　　　 皆若．空游无所依（《小石潭记》） 【解析】A项，如果；B项，增加；C项，粗略地阅读；D项，如果/好像。 D 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.请将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。 （2）观之非徒无益，并有害处也。 看这些东西，不只没有什么益处，而且还有害处啊。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.从选文中你学到了哪些读书的方法？请列举其中的三种。（3分） 示例：各种书籍都应当阅读；一种书籍读透彻，再更换其他种类；读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来；看书要从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上；有不好理解的地方，另外拿纸摘录出来，及时求教。（任举三点即可） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 4.选文中郑板桥多次使用“宜”字，你从中感受到了怎样的情感？（3分） 示例：我从中感受到了郑板桥对儿子的谆谆教诲，语气恳切，饱含期望。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【甲文参考译文】如果能够立志勤读，自然能够循序渐进，只是如果只读时下流行的文体，不能增加什么实在的益处，应当提升自己看书的功夫。凡是经史子集都应当有所粗略地阅读、浏览，只是需要看全其中的一种，再更换其他的种类，切不可东抓西拉，随意翻看，白白浪费时光，没有任何收获。读书的时候看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来。如果能够分门别类积累成厚重的册子，那么写文章的时候可以作为材料，收获无穷啊！ 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【乙文参考译文】读书应当勤恳，不要懈怠，看书应当仔细，有恒心。现在看《史记》特别切合实际，每天规定自己看十页，必须从头至尾逐句去看，看到特别关键的地方，摘录到读书笔记本上。有不好理解的地方，另外拿纸摘录出来，向先生求解。今年如果能看完《史记》，明年再换别的书。只是没有什么益处的小说和弹词，不应当过目。看这些东西，不只没有什么益处，而且还有害处啊。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 二、[2021河北，8～11]阅读下面文言文，回答1～4题。 （共13分） [甲]蔡元定①八岁能诗。及长，登泰山绝顶。日惟啖②荠③。于书无不读。朱熹扣④其学，大惊曰：“此吾老友也，不当在弟子列。” （节选自《夜航船》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 [乙]王公廷相⑤，道艺纯备⑥，为时名臣。余谒公私第⑦。公延入坐，语之曰：“昨雨后出街衢⑧，一舆人⑨蹑⑩新履，自灰厂历⑪长安街，皆择地而蹈，兢兢⑫恐污其履，转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡⑬，更不复顾惜。居⑭身之道，亦犹是耳。傥⑮一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。 （节选自《松窗梦语》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【注释】①蔡元定：南宋律学家、理学家。朱熹弟子。②啖：吃。③荠：荠菜。④扣：探问。⑤王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。官至南京兵部尚书。⑥道艺纯备：学说和才能纯正完备。⑦第：官僚和贵族的大住宅。⑧衢：四通八达的道路。⑨舆人：古代职位低微的吏卒。⑩蹑：穿（鞋）。⑪历：经过。⑫兢兢：小心谨慎的样子。⑬沾濡：浸湿。⑭居：守持。⑮傥：倘若，假如。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共3分） （1）日．惟啖荠　 日： 　每天　  （2）余谒．公私第 谒： 　拜访　  （3）更不复．顾惜 复： 　再　　  每天　  拜访　  再　　  专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）及长，登泰山绝顶。 等到他长大后，登上泰山顶峰。 （2）居身之道，亦犹是耳。 为人处世之道，也还是这样罢了。 为人处世之道，也还是这样罢了。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.[甲]文中，朱熹为什么说蔡元定“此吾老友也”？（3分） 因为蔡元定“于书无不读”，学识渊博，其学识不亚于朱熹，因此朱熹说蔡元定是“吾老友”。 4.[乙]文中，王廷相对“我”的教导方式有什么妙处？（3分） 以事喻理，从身边小事谈起，更易被“我”接受。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【甲文参考译文】蔡元定八岁的时候就能作诗，等到他长大后,登上泰山顶峰。每天只吃荠菜。对他来说，没有不读的书，朱熹探问他的学识，非常惊讶地说：“这是我的老朋友呀，不该在弟子之列。” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【乙文参考译文】兵部尚书王廷相，他的学说和才能纯正完备，是当时有名的大臣。我到他的家里去拜访。他邀请我入座，告诉我说：“昨天雨后，我乘轿走在大街上，一个吏卒穿了一双新鞋，从灰厂经过长安街，他都拣着地方小心谨慎地行走，唯恐弄脏了鞋子，转弯进入京城，泥泞渐多，一不小心，鞋子浸湿了，此后就不再顾及和惋惜（鞋子）了。为人处世之道,也还是这样罢了。假如一旦堕落，误入歧途，什么歹事都将做出来。”我回到家，非常佩服王公所说的，终身也不敢忘记。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 三、[2020河北，7～10]阅读下面文言文，回答1～4题。 （14分） [甲]人胸中久不用古今①浇灌之，则尘俗②生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。 （黄庭坚《答宋殿直》） [乙]吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。渊明作诗不多，然其诗质③而实绮④，癯⑤而实腴⑥，自曹刘鲍谢李杜诸人，皆莫及也。 （苏轼《东坡续集》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 [丙]予自少时，绝好岑嘉州⑦诗。往在山中，每醉归，倚胡床⑧睡，辄令儿曹⑨诵之，至酒醒，或睡熟，乃已。尝以为太白、子美之后，一人而已。……乾道癸巳⑩八月三日，山阴陆某务观题。 （陆游《跋岑嘉州诗集》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【注释】①古今：这里指古今书籍。②尘俗：世俗，流俗。③质：质朴，朴实。④绮：华丽，美妙。⑤癯：瘦，这里有精练的意思。⑥腴：丰厚，丰裕。⑦岑嘉州：指唐代诗人岑参。⑧胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑨儿曹：孩子们。对子侄辈的称呼。⑩乾道癸巳：宋孝宗乾道九年，即公元1173年。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分） （1）对人亦．语言无味也　　 亦： 　也　　　　　  （2）皆莫及．也 及： 　比得上　　　  （3）绝．好岑嘉州诗 绝： 　特别，尤其　  （4）至酒醒，或睡熟，乃已． 已： 　停止　　　　⁠   也　　　　　  比得上　　　  特别，尤其　  停止　　　　⁠ 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）吾于诗人无所甚好，独好渊明诗。 我对于诗人，没有什么特别喜好的，唯独喜欢陶渊明的诗。 （2）尝以为太白、子美之后，一人而已。 我曾经认为李白、杜甫之后，就只有这一个人才能这样罢了。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.从[甲]文中，你获得了怎样的启示？（3分） 示例：人不阅读古今的好书好文章就会变得无比世俗，面目可憎，语言无味。我们要多阅读古今书籍，以此来涤荡自己的心灵，提升自己的气质，丰富自己的语言。 4.请简要概括[丙]文中叙写的故事，并说出你从故事中读出的作者对岑参诗的情感。（3分） 陆游非常喜欢岑参的诗。每每喝醉了，让孩子们诵读岑参的诗，酒醒或睡熟后才停止。表达了作者对岑参诗的喜爱、赞美之情。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【甲文参考译文】人们的心里，(如果)长期不用古今书籍浇灌它，尘俗就会在心里产生；照照镜子就觉得自己的面目可憎，与人交谈也觉得自己的语言没有韵味。 【乙文参考译文】我对于诗人，没有什么特别喜好的，唯独喜欢陶渊明的诗。陶渊明作的诗不多，但是他的诗看起来朴实其实很华丽，看起来精练其实很丰厚。曹植、刘桢、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人，都比不上他。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【丙文参考译文】我从年轻时，就非常喜欢岑参的诗作。过去在山中，每次喝醉了回来，靠在胡床上闭目休息，就让孩子们诵读岑参的诗作，直到酒醒，有时到睡熟，才停止。我曾经认为李白、杜甫之后，就只有这一个人能这样罢了。……宋孝宗乾道九年八月三日，山阴县陆游题。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 四、[2019河北，7～10]阅读下面文言文，回答1～4题。 （14分） 　　凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落、浅陋无识、诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？ 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越⑭。若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去⑯枵腹⑰无异。汝辈于此，极⑱宜猛省。 （选文有删节） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【注释】①迥异：相差很远。②开：开导，启发。③古奥：古拙深奥，不容易理解。④倍蓰（xǐ）：数倍。⑤影响：影子和回声，指不切实际、不持久。⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。⑦华： 花。 ⑧诡僻：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴（yú）：丰美有文采。⑪曹：辈。⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。⑬义蕴：内在的意义。⑭发越：散播。⑮举：举出。⑯去：距。⑰枵（xiāo）腹：腹中空虚。⑱极：通“亟”，急。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分） （1）时文固．不可不读 　 　 固： 　固然（本来）　  （2）若．朝华夕落 若： 　像（如）　　　  （3）古人之书，安可尽．读 尽： 　完全（全部）　  （4）然后思通．其义蕴 通： 　通晓（懂得）　  固然（本来）　  像（如）　　　  完全（全部）　  通晓（懂得）　  专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？ 怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？ （2）汝辈于此，极宜猛省。 你们这些人在这些方面，应当赶快反省（醒悟）。 3.作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，其理由是什么？ （3分） 幼年读书经久不忘。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 4.从选文加线句子中，你获得了怎样的启示？（3分） 示例：读书要注重背诵、思考和运用。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【参考译文】 凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。(人们)幼年时期知识未经开导，性格天真、纯粹、坚定，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果是壮年时期所读的书，过了几个月就忘了，这样一定不能长久。所以六经和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，不容易理解，一定要在幼年时期读。等到壮年之后，即使多用数倍(于幼年时期)的努力，终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 时候，科举应试之文本来就不能不读，(但)也要挑选内容典雅醇正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢？哪里比得上背诵《左传》《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，当作终身受用的珍宝呢? 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 我希望你们这辈人把过去已经读过的经书，视若珍宝，(读过后)一个月之内，一定要加以温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后思考通晓其中的含义，并且在手中灵活运用。像这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”。这两者大概距空腹没有什么差别。你们这些人在这些方面，应当赶快反省(醒悟)。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 五、[2018河北，7～11]阅读下面四篇短文，回答1～5题。（14分） 　　屈原①以②五日死，楚人以舟楫③拯④之，谓之竞渡。又曰：五日投角黍⑤以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。 　　后汉黄琬⑥，祖父琼⑦，为太尉⑧，以日食状闻。太后诏⑨问所食多少，琼对未知所况⑩。琬年七岁，时在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初⑪。”琼大惊，即以其言对。 　　刘峻家贫好学，常燎⑫麻炬⑬，从夕达旦，时或昏睡，及觉复读，常恐所见不博。闻有异书，必往祈⑭借。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　齐有一足鸟，舞于殿前。齐侯问于孔子，孔子曰：“此鸟名商羊。儿童有谣曰：‘天将大雨，商羊鼓舞⑮。’是为大雨之兆⑯。”后果然。 【注释】①屈原：战国楚诗人。②以：在。③舟楫：泛指船只。④拯：从水中救出淹溺的人。⑤角黍：即粽子。⑥黄琬：人名。⑦琼：人名，即黄琼。⑧太尉：官职名。⑨诏：召见。⑩况：比方。⑪初：夏历指每月的开头几天。⑫燎：燃烧。⑬炬：火把。⑭祈：乞求。⑮鼓舞：手足舞动，形容欢悦。⑯兆：预兆，征兆。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分） （1）谓．之竞渡　　　　　　　　 谓： 　称　　　  （2）何．不言日食之余，如月之初 何： 　为什么　  （3）从夕达旦． 旦： 　早晨　　  （4）是．为大雨之兆 是： 　这　　　  称　　　  为什么　  早晨　　  这　　　  专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.下列选项中，与“舞于殿前”的“于”字意义或用法不．相．同．的一项是（2分） 【 C 】 A.行者休于树（《醉翁亭记》） B.骈死于槽枥之间（《马说》） C.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D.公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》） 【解析】题干和A、B、D三项中的“于”都是介词，译为“在”；C项中的“于”是介词，译为“比”。 C 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）琼大惊，即以其言对。 黄琼大吃一惊，就按照他说的话回答皇太后。 （2）及觉复读，常恐所见不博。 等到惊醒了接着读，经常担心自己的见识不够广博。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 4.第一篇短文中，包含哪两项传承至今的民间习俗？（2分） 赛龙舟、包粽子。 5.请给第三篇短文拟一个恰当的题目。（2分） 刘峻好学 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【参考译文】 屈原在五月初五投江而去，楚国人（在这天）乘船去救他，称作赛舟。又说:五月初五在江水中投放粽子来祭奠屈原，担心（屈原肉身）被蛟龙夺取，所以赛龙舟来驱逐蛟龙。 后汉的黄琬，（他的）祖父黄琼是太尉。黄琼把他听到的日食情况上报朝廷。皇太后召见他，问他日食食去的有多少，黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况。黄琬当时七岁，在他祖父的旁边，说：“为什么不说日食剩下的（形状）像初升之月的样子？” 黄琼大吃一惊,就按照他说的话回答皇太后。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 刘峻家境贫寒，却酷爱读书，常常点燃火把，从晚上读到早晨，有时睡着了，等到惊醒了接着读，经常担心自己的见识不够广博。听说有奇异的书，一定去乞求别人借给他。 齐国有一种鸟，只有一只脚，在大殿的前面飞舞。齐侯向孔子请教，孔子说：“这种鸟叫商羊。儿童有歌谣唱：‘天将要下大雨的时候，商羊就会手足舞动。’这是大雨的预兆。”后来果然下起了雨。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 六、[2017河北，8～11]阅读下面的文字，回答1～4题。 （14分） 复儿子书① 　　来信均悉②，兹③再汇汝④日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业⑤皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资⑥，亦足用一年而有余，何四月未满即⑦已告罄⑧？汝苟⑨在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特⑩汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃⑪有汝父庇荫⑫，固⑬不需此，然亦当稍知稼穑⑭之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致⑮函⑯戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。毋⑰负⑱老人训⑲也。 （选文有改动） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【注释】①本文节选自张之洞回复儿子的书信。②悉：知道。③兹：现在。④汝：你。⑤业：已经。⑥资：钱财，费用。⑦即：就，便。⑧告罄：财物用尽。⑨苟：假如。⑩特：不过。⑪恃：倚仗，依赖。⑫庇荫：比喻尊长的保护、照顾。⑬固：本来。⑭稼穑：泛指农业劳动。⑮致：给予。⑯函：信件。⑰毋：不要，不可。⑱负：辜负。⑲训：教诲，教导。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分） （1）儿自去．国至今　　 去： 　离开　　　　  （2）求学宜．先刻苦 宜： 　应当（应该） 　  （3）特汝不应若是．耳 是： 　这样（这）　  （4）困心衡虑之后，而始能作． 作： 　奋起，指有所作为　  2.用“/”给下面的句子断句。（标四处）（2分） 用 钱 事 小/而 因 之 怠 弃 学 业/损 耗 精 力/虚 度 光 阴/则 固 甚 大 也。 离开　　 　　  应当（应该） 　  这样（这） 　  奋起，指有所作为　  / / / / 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分） （1）虽每日百金，力亦足以供汝。 即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你。 （2）余今而后恐无望于汝矣！ 我从今以后恐怕对你没有指望了！ 4.作者给儿子写这封书信的目的是什么？（4分） 劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 【参考译文】 你的来信内容我已经都知道了，现在我再汇给你日元五百。你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使每天用掉一百金，按财力我也完全可以供你，不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的事耗费的。你也 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 曾读过《孟子》吧？但凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会有所作为。你倚仗有父亲我的保护，本不需要这样，但是你也应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了！你现在这样，我从今以后恐怕对你没有指望了！花钱是小事，但因为钱而荒废学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 技巧突破 考点过关 　　河北中考考查文言文断句一般都是将原句的标点去掉，然后让考生在标点处断句。一般而言，文言文断句应遵循两个原则：①人名、地名、物名之间不能停顿；②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。断句时可采用以下几种方法： 1 划分句子朗读节奏 （6年1考：2017年考查） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 1.根据句意断句。首先，通读全文，在理解文意的基础上，理清人物之间的关系；其次，逐字翻译句子（不会解释的个别词语可暂时不解释），明确大意；最后，根据句意在需停顿的地方用“/”标出。 2.利用对称句式断句。解题时，注意句子是否整齐对称，有些句子的上下句常用相同的字数或相同的结构。如：2014年河北真题“饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也”中“饮酒”和“欺君”为两个并列句的主语，句式工整。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 3.根据人物对话断句。注意文言文中的一些对话标志语，如：曰、云、言、白、语、道、谓等。两人对话一般在第一次问答时写出人名，后文省略主语，只用“曰”。所以，遇到对话，应根据上下文内容判断出问者、答者。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 4.利用文言虚词、时间词断句。 （1）句首语气词，如“其、盖、夫、且夫、若夫”等词前应停顿；常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都应停顿。 （2）句末语气词，如“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等词后应停顿。 （3）时间词，如“是时、昔者、既而、俄而、乃今”等词前应停顿。 （4）一些常用在句首的关联词，如“纵、是故、于是、然而、无论、至若、至于、是以”等词前应停顿。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　对文言实词的理解应重点关注以下几个方面： 2 解释文言实词含义 （6年6考） 1.通假字 通假字是指借音同或音近的字来代替本字。这两个字的意义原本没有关联，只是因为音同或音近而借用。如：北冥有鱼，其名为鲲（《北冥有鱼》）中“冥”的本义是“昏暗，深奥、深沉，糊涂、愚昧等”，这里同“溟”，意思是“海”；困于心，衡于虑（《生于忧患，死于安乐》）中“衡”的本义是“车辕前端的横木，称重量的器具等”，这里同“横”，意思是“梗塞、不顺”。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.古今异义 文言文中单音节词占大多数，其中有些词汇的基本意义一直沿用到今天，例如“山”“水”“下”等，但多数词语的含义则发生了变化。如：肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》）中“鄙”在这里指“目光短浅”，而现代汉语中“鄙”则是“粗俗低下，轻视、看不起”的意思；傅说举于版筑之间（《生于忧患，死于安乐》）中“举”指“选拔、任用”，现代汉语中“举”是“往上托；往上伸”的意思。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 古今词义的变化主要有以下几种类型： 类型 概念 举例 词义扩大 指同样的词语在古代汉语中的词义范围小，而在现代汉语中的词义范围扩大了 “江”“河”，古义指“长江”“黄河”。现在泛指一般的江河。如：本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》） 词义缩小 指同样的词语在古代汉语中的词义范围大，而在现代汉语中的词义范围缩小了 “妻子”，古义是“妻”和“子”，是两个单音节词；现在只表示“妻子（男性的配偶）”这一个意思，是双音节词。如：率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 类型 概念 举例 词义转移 指同样的词语在古代汉语中是一方面的意思，而在现代汉语中却变成了另外一方面的意思 “鄙”，古义指“目光短浅”；现在指“粗俗低下，轻视、看不起”。如：肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》） 词义弱化 指同样的词语在古代汉语中所表示的词义较强，而在现代汉语中所表示的词义较弱 “走”，古义指“跑，急行，逃跑”；现在指“行走，离开”。如：走送之，不敢稍逾约（《送东阳马生序》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 类型 概念 举例 词义强化 指同样的词语在古代汉语中所表示的词义较弱，而在现代汉语中所表示的词义较强 “恨”，古义表示“遗憾，不满”；现在表示“仇视，怨恨”。如：未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》） 褒贬改变 有些词语在应用的过程中，感情色彩逐渐发生了变化，这往往与它们的意思和用法的改变分不开 “卑鄙”，古义指“社会地位低微，见识短浅”，是表示谦虚的中性词；现在指“（语言、行为）恶劣，不道德”，含贬义。如：先帝不以臣卑鄙（《出师表》） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　3.一词多义 一般来说，一个多义词在具体语境中只表示一种特定的含义。确定多义词的义项，应结合上下文。如：沿溯阻绝（《三峡》）中“绝”是“阻断”的意思；哀转久绝（《三峡》）中“绝”是“消失、停止”的意思；奇山异水，天下独绝（《与朱元思书》）中“绝”是“独一无二”的意思；率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）中“绝”是“隔绝”的意思；佛印绝类弥勒（《核舟记》）中“绝”是“极”的意思。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 4.词类活用 文言实词分类跟现代汉语大致相同，也可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。所谓词类活用是指某类词在特定的语言环境中，临时具备另一类词的语法特征，并产生了和语境相切合的意义。词类活用的情况主要有以下几种： 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 名词 的活用 名词用作动词 两个名词或名词性短语连用，二者未组成并列关系或偏正关系，其中一个名词（一般是前一个名词）常活用为动词；名词一般不可以修饰代词，假如名词置于代词前则常活用为动词；假如名词处于谓语位置，也常活用为动词 腰白玉之环（《送东阳马生序》）中的“腰”“白玉”都是名词，二者连用，“腰”活用作动词，意思是“腰间佩戴” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 名词 的活用 名词作状语 名词放在动词前，表动作或行为的状态、发生方式、处所、凭借的工具等，对动词起修饰或限制作用 斗折蛇行，明灭可见（《小石潭记》）中“斗”“蛇”都是名词作状语，意思分别是“像北斗星那样”“像蛇那样” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 词类活用 名词的活用 名词的使动用法 名词用作使动词，指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物 域民不以封疆之界（《得道多助，失道寡助》）中的“域”是名词的使动用法，意思是“使……定居” 名词的意动用法 名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事物主观上看作是这个名词所代表的人或事物 不独子其子（《大道之行也》）中前一个“子”是名词的意动用法，意思是“以……为子” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 词类活用 动词的活用 动词用作名词 动词处于主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事 岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）中的“暴涨”处于主语位置，活用作名词，意思是“洪水” 动词的 使动 用法 谓语所表示的动作行为不是主语发出的，而是主语使其宾语发出的 食之不能尽其材（《马说》）中的“尽”是动词的使动用法，意思是“使……竭尽” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 词类活用 形容词的活用 形容词用作名词 形容词处于主语或宾语位置，表示具有某种性质状态的人或物。翻译时须补出形容词所修饰的中心词（名词） 政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）中的“废”处于主语位置，活用作名词，意思是“荒废的事业” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 词类活用 形容词的活用 形容词用作动词 形容词处于谓语位置且多数带了宾语，却没有使动、意动的意味，就是用作一般动词 欲穷其林（《桃花源记》）中的“穷”处于谓语位置且带有宾语，活用作动词，意思是“走到……尽头” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 词类活用 形容词的活用 形容词的使动用法 形容词所表示的性质或形态由宾语施行，使宾语所表示的人或事物具有形容词所表示的性质或状态 必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）中的“苦”是形容词的使动用法，意思是“使……痛苦” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 词类活用 解释 举例 词类活用 形容词的活用 形容词的意动用法 主语主观上认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，它后面的宾语一般是名词或代词 客之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“美”是形容词的意动用法，意思是“认为……美” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　5.固有语义 理解词语在句子中的含义，除了以上几个方面是考查重点之外，有的题也会考查词语固有的含义。如果词语的含义不符合以上几种情况，就应该想到文言文词语还有它本身的含义，这时我们可以把含有该词语的句子放回原文中，结合原文语境，直接理解词语的含义。这些词语一般都沿用本义，对文章内容的理解起着重要的作用。如：是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）中的“是以”就是本义“因此”的意思。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　（1）代入筛选法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入需要解答的句子，挑选其中讲得通的一个意思，从而获得正确的答案。以“而”为例，其主要用法有：表并列、表转折、表顺承、表递进、表修饰等。如：鸣之而不能通其意（《马说》）中的“而”表转折，意思是“却”。 3 虚词的用法及意义 （6年1考：2018年考查） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （2）语境推断法。这种方法首先需要根据上下文语境整体把握文义，再来确定某个词语的用法和意义。如：公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）的中“之”，前文是曹刿请求随鲁庄公出战，因此可知“之”指代“曹刿” 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （3）句位分析法。一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。①“其”，在句首，一般是语气副词，表反问或揣测，相当于“难道”“恐怕”“或许”“大概”“可能”，如：其真无马邪（《马说》）中的“其”表反诘，相当于“难道”；②“其”在动词后一般是代词，相当于“他们的”，如：择其善者而从之（《＜论语＞十二章》）；③“其”在名（代）词后一般是语气副词，如：安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）中的“其”表祈使，相当于“一定”。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （4）标志确定法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志词，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法。如：望之蔚然而深秀者，琅琊也（《醉翁亭记》）中的“……者……也”是判断句的标志，因此“者”在这里是助词。 　　（5）语法分析法。很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因而，据此也可推断出虚词的意义和用法。以“之”为例： 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 例句 判别 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） “吾妻”是主语，“美”是形容词的意动用法，作谓语，“我”是宾语，由此可确定“之”介于主谓之间，取消句子独立性，可不译 久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） “久”是时间副词，充当句首状语，因此紧随其后的“之”起补足音节的作用，是音节助词，无实际意义，可不译 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 例句 判别 何陋之有（《陋室铭》） “有”是谓语动词，可知本句是宾语前置句，“之”是宾语前置的标志，无实际意义 肉食者谋之（《曹刿论战》） “谋”是动词，译为“谋划”，由此断定“之”为“谋”的宾语，是代词，译为“这件事” 居庙堂之高（《岳阳楼记》） “庙堂”是中心语，“高”是定语，“之”位于中心语和定语之间，由此可确定“之”是定语后置的标志 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　翻译文言文句子的具体方法可归纳为以下几点： （1）留：凡是古今意义相同的字、词及专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可保留不翻译。如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（《岳阳楼记》）中“庆历四年”“滕子京”“巴陵郡”分别是年号、人名、地名，翻译时可以直接抄录。 4 理解翻译文言句子 （6年6考） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （2）直：将文言文中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语中的双音节或多音节词。如：衔远山，吞长江（《岳阳楼记》）中的“衔”“吞”可分别译为“衔接”“吞吐”。 （3）补：①补充省略句中的省略成分；②补充省略了的语句。注意补充的部分要加括号。如：乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）中的“为”后面省略了介词的宾语“礼义”，“受”后面省略了宾语“施舍”，全句省略了主语“有人”。翻译时要将省略的部分补充出来，即：（有人）先前为了（礼义）宁肯死也不接受（施舍）。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （4）删：删去无须译出的文言虚词。凡是文言文句中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去不译。如：夫战，勇气也（《曹刿论战》）中的“夫”为发语词，没有实际意义，翻译时可删去。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （5）调：对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等），翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。如：我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） 在翻译时可调整成“我与城北徐公孰美”的形式来翻译。 （6）换：对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成通俗的词语，使译文通达明快。如：齐师伐我（《曹刿论战》）中“师”要换成“军队”，“伐”要换成“攻打”。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （7）变：在忠于原文的基础上进行变通，灵活翻译有关文字。如：行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）中“拂”意思是“违背”，“乱”意思是“扰乱”。翻译时应该变通一下，译成“使他做事不顺”。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （8）引：引申词义。文言文中有多个意思的词语，多是由一个本义派生、扩展、引申出来的，翻译时可通过引申词义，选择其切合原文语境的意思来翻译。如：乃重修岳阳楼，增其旧制（《岳阳楼记》） 中的“增”本义是“增加”，引申为“扩大”；“制”本义是“制作、制造”，引申为“规章、制度”，再引申为“规模”。翻译时要选用它们的引申义。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （9）选：文言文中一词多义的情况很常见，翻译时要根据不同的语境选用恰当的词义进行翻译。如：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中（《出师表》）中的“顾”是一个多义词，在《现代汉语词典》（第7版）中的义项有：①转过头看，看；②注意，照管；③拜访；④商店或服务行业指人前来购买东西或要求服务；⑤珍惜，顾念；⑥但是；⑦反而；⑧姓。结合具体语境分析，在这个句子中选择义项③“拜访”最合适。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （10）意：文言文中经常会用到比喻、借代、互文、用典等修辞手法，如果直译表达不清楚句意，可意译。意译就是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句。如：黄发垂髫，并怡然自乐（《桃花源记》）若直译则为“黄头发和小孩垂下来的头发，都自得其乐”，显然不合文意。这就需要意译，即“老人和小孩，都安闲快乐”。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （11）格：有些文言文中的固定句式，翻译时也有固定的译法。如：览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》）在翻译时应按固定句式译出。“得无……乎”可翻译为“恐怕会……吧”。此句可译为：（他们）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 口诀速记 　　翻译文言句子顺口溜 通读全文，掌握大意；人名地名，不必翻译。 省略补出，倒装调换；异义活用，置换现汉。 无义虚词，删去不译；领会语气，务求达雅。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　1.单篇理解类 （1）关注标题。有标题的要关注标题，有些标题就概括了文章的内容。 5 理解概括文章内容 （6年6考） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （2）分析选文。先看选文属于哪类主题（写人、叙事、写景、状物）的文章。写人叙事类文章，主要把握“谁在做什么”；写景状物类文章，主要把握文章描写了景物什么样的特点。同时结合写作背景、注释等理解文章内容，带着以下问题细读全文：①文章写了什么人的什么事；②事情的发生、发展和结局如何；③文章讲了什么道理；④文章是以什么作为说理依据的。 只有整体阅读、总体把握，才能高屋建瓴地理解阅读材料，才能准确、完整地去评价人物和分析事件。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （3）分析题干，确定答题方向和答题要点。看题干要求概括的是某一段还是整篇文章的内容，是要求用自己的话还是原文某句话进行回答，是否有字数要求等。 （4）整理作答。在文章中找出相对应的文段，用简洁的语言回答即可。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 2.对比理解类 此类题是对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析，主要比较选文中作品的不同情感倾向、比较写作手法及艺术特色的异同等。此类题有以下四种类型： （1）“求异”型。“求异”可从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，揭示各自的特征。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （2）“求同”型。明确文中的“人、事、物、理”并进行甄别、筛选，找出几篇文言文共同的特点，揭示一般规律。一般情况下所给的选文在主题、景致、人物、写作特色等方面有共通之处。 （3）互解型。先明确所要解释的对象，再根据题目要求准确寻找相应的解释。 （4）综合型。前一问题的答案往往是解答后一问题的关键，解题时要联系全文，整体分析，按题目要求将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上文章原句。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　解答此类题需要联系实际，在深入理解文章内容的基础上进行创意解读，获得个性化的阅读体验和感悟。解答此类题，应着重分析以下几方面： （1）据结果，找原因。分析导致这一结果的原因，从而确定“启示”的内容。多适用于回答从故事中得到的启示。 6 启示感悟 （6年2考：2020、2019年考查） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （2）析形象，知品行。通过分析人物形象，把握人物的思想品质，从而引出“启示”。多适用于人物类试题，回答从人物的行为表现中得到的启示。 （3）看题目，定方向。通过阅读题目，明确“启示”的方向范围。多适用于回答阅读了题目和文章后得到的启示。 （4）抓议论，明启示。抓住文中的议论句，把握文章的主旨或论点，明白文章阐述的道理，从而得出“启示”。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （5）扣原文，谈启示。无论是谈作品的阅读体验，还是谈自己的体会、认识、启示等，都要从作品本身出发，按照试题的具体设问进行回答，切忌不着边际的空谈。尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　把握作者在文中的思想感情和态度看法，可从以下几方面入手： （1）整体阅读感知，把握情感基调。文言文写景、叙事、抒情，或喜或悲、或乐或忧，都有情感基调。解题时，要在疏通文意的基础上，看看文章写了什么事、什么人、什么景，再深入思考作者为什么要写这些事、这些人、这些景。 7 把握主旨与作者情感（6年2考：2022、2020年考查） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （2）了解作者经历，把握情感差异。阅读文言文一定要充分了解作者的生活经历，这样才能准确地把握作者所要表达的思想感情。 （3）研读重点语句，把握情感焦点。文言文的思想感情往往浓缩在文中的一些重点语句上，阅读时，着重研读这些重点语句，抓住文眼，准确地把握作者的情感焦点。 （4）关注人物评价，把握情感态度。阅读文言文要找出作者对人物的介绍及评价性语句，以此来准确把握作者的情感态度。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 　　分析人物形象类试题，可从以下几方面入手： （1）分析标题。有的文章标题就揭示了人物的特征。 （2）关注人物的年龄、身份、地位以及文章的写作背景，从中找出隐含的人物特征。 8 分析人物形象（备考考点） 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ①在完整的故事情节中分析人物形象。通读文章，明确文章记叙了主要人物的哪几件事，这几件事之间的关系，这几件事总体上体现了人物的什么思想品格、性格特征。 ②抓住外貌、语言、神态、动作、心理等描写，认真分析并归纳人物的特征。如《唐雎不辱使命》中，分析唐雎的人物形象，要紧紧抓住作者对他语言的描写，这些内容表现出唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。 （3）分析文章内容。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 ③注意侧面描写，文中其他人物的言行或情感中常包含作者的情感倾向，对分析人物形象起重要作用。 ④要注意作者在文中的议论，关注文中评价性的句子，这些评价性的语句里往往隐含着人物的特征。 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 （4）需要注意的是，概括分析人物言行是以人物的某一品性为切入点，围绕这一切入点在原文中找出体现人物该品性的具体事例，最后对事例进行概括。答题时，要看清题干要求的是用原文中的句子回答还是用自己的话回答。 答题模式：人物定性（身份）＋做了哪些事情＋性格品质。如：××是一个……的人，他做了……，表现了他……的性格特征（思想品质）。 请完成《精练册》第二部分 文言文阅读（42～49）中的试题 专题二　文言文阅读(13~14分) 卓文中考.加速度 语文 2023河北中考 $$