第10单元 小专题培优15 无明显现象反应的探究-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册化学分层练同步课件(人教版 广西专版)

九年级下册 RJ 1 第十单元 常见的酸、碱、盐 小专题培优15 无明显现象反应的探究 专题精讲 针对训练 专题精讲 针对训练 2 专题精讲 3 一、思路分析 化学反应的实质是生成新物质，所有化学变化中都是反应物减少或消 失、生成物出现或增多。证明无明显现象反应的发生，根据化隐性为显性 的思路，可以从两个角度出发。 角度1：验证反应物的减少或消失； 角度2：验证有新物质生成。 分层作业本 4 二、实验设计 1.酸和碱是否发生反应 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 向稀盐酸中加 入足量 溶 液 向反应后溶液中加入_______ _______________________ 无气泡产生 证明发生 了反应 向反应后溶液中加入_______ _______________________ 固体不溶解 向 溶液中 加入足量稀盐 酸 向反应后溶液中加入_______ _________________ ___________ _____________ 锌粒（或碳酸钠，合理即可） 氧化铜（或氧化铁，合理即可） 硫酸铜溶液（合理即可） 无明显现象 （合理即可） 分层作业本 5 【方法导引】 验证反应物消失 试剂选择：能与原物质反应且有明显现象的物质。 （1）验证氢氧化钠消失：可溶性铜盐或铁盐等； （2）验证稀盐酸消失：碳酸盐、活泼金属、金属氧化物、难溶性碱等。 分层作业本 6 2.二氧化碳与水是否反应 实验装置 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 实验现象 Ⅰ、Ⅱ中石蕊纸花均不变红，Ⅲ中石蕊纸花变红 实验分析 二氧化碳和水单独存在均不能使石蕊纸花变红，共同存在时 石蕊纸花变红，说明有新物质生成 分层作业本 7 【方法导引】 思路：将新物质与原物质性质对比。 方案：①测定溶液 ；②观察指示剂颜色变化。 分层作业本 8 3.二氧化碳与氢氧化钠溶液是否反应 方案一：检验有新物质生成 实验装置 实验操作 实验现象 实验结论 ___________________________ 向反应后溶液中加入过量稀盐酸 ____________ 证明发 生了反 应 向反应后溶液中加入___________ _________________________ 有白色沉淀产 生 有气泡产生 氯化钙（或氯化钡等，合理即可）溶液 分层作业本 9 方案二：验证反应物减少 实验装置 ____________________________ ________________________________ _________________________ _________________________________ 实验现象 ______________ _______________ __________ 鸡蛋掉入集 气瓶 现象分析 密闭容器中，二氧化碳与氢氧化钠反应，容器中压强减小 注意事项 由于二氧化碳溶于水且与水反应，也会造成装置内压强减 小，因此上述实验均需用等量蒸馏水做对比实验 软塑料瓶变瘪 试管内液面上升 气球胀大 分层作业本 10 【方法导引】 （1）检验有新物质生成 （即检验 ） 试剂选择： （2）验证反应物减少 利用压强变化，设计对比实验，排除水的干扰，证明二氧化碳的减少。 分层作业本 11 针对训练 12 1.[2023江西]某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。 （1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应， 其中纸花变红的是____（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为___________ _____________________。 Ⅲ 二氧化碳与水反应生成了酸性物质 分层作业本 13 （2）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是___________ _________。 溶液由红色变成无色 （3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡， 未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入____________________ （填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。 稀盐酸（合理即可） （4）验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种： .反应物之一消失； .有新物质生成。 实验①②③中采用相同思路设计的是实验______。 ①③ 分层作业本 14 2.[2021北部湾29题节选]【提出问题】对于无明显现象的反应，如何设计 实验进行验证？ 【设计实验】为了验证氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生化学反应，小刚设计 了如下实验方案并进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将氢氧化钠溶液滴入盛有稀盐酸 的试管中，振荡 溶液呈无色 稀盐酸与氢氧化钠 溶液能发生化学反 应 ②向步骤①所得无色溶液中滴加几 滴酚酞溶液 溶液呈无色 分层作业本 15 【分析讨论】 小刚设计的实验方案______（填“可行”或“不可行”）。 说明理由：______________________________________________________ _________________________________________。 可行 滴加酚酞溶液后溶液仍然为无色，说明溶液中氢氧化钠消失了，进而说明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应 【总结提升】 通过以上实验分析，对于无明显现象的反应，验证思路可 以是： （Ⅰ）验证生成物是否存在。 （Ⅱ）验证________是否消失。 反应物 分层作业本 16 3.[2023广州]通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。 （1）向少量 沉淀中加入稀盐酸，观察到______________________ _______________，可判断发生了反应。 （2）向溶液中通入 ，观察到____________，可判断发生了反应。 红褐色固体溶解，溶液由无色变为黄色 溶液变浑浊 分层作业本 17 （3）向氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸，无明显现象。两位同学欲获取反应 发生的证据。 ①甲同学向滴有酚酞溶液的氢氧化钙溶液中，逐滴滴加稀盐酸至足量，溶 液由红色变成无色，证明溶液中________________，可判断与 发生了反应。 氢氧化钙消失了 分层作业本 18 ②乙同学将氢氧化钙溶液与稀盐酸混合，然后检验了混合液中含有 和 ，他据此认为与发生了反应，且生成了 。你认为乙同 学是否找到了反应发生的证据？请说出你的观点并阐述理由：__________ ________________________________________________________________ ___________________________________。 没有找到反应发生的证据，因为氢氧化钙溶液中有钙离子、盐酸中有氯离子，混合后即使不反应也会存在钙离子和氯离子 分层作业本 19 （4）如图a所示，向稀溶液中缓缓通入 气体，测定该过程中溶液 导电能力的变化，实验结果如图b。（溶液体积、温度的变化可忽略） 分层作业本 20 ①分析段变化，其他条件相同，导电能力：___（填“ ”“ ” 或“”） 。 ②分析 段变化，溶液的导电能力除了与离子种类有关，还与_______ _____有关。 离子的浓度 分层作业本 21 4.[2023烟台]欲证明“与 能发生化学反应”，某化学兴趣小组进行 了以下探究实验（实验装置中夹持仪器、电脑均已略去）。 实验一：小亮同学按图1所示装置进行实验 实验前形管两端液面相平，将 溶液滴入试管中，待反应后恢复到室 温， 形管中的液面左高右低。 分层作业本 22 （1）小亮同学根据形管中液面高度变化得出结论：与 发生了 化学反应，该反应的化学方程式是_______________________________。 （2）小明认为仅凭形管中液面高度变化，不足以得出“与 发生 了化学反应”的结论，理由是_______________________________________ ________________________。 能溶于水，且能与水发生反应，也能使形管中液面高度发生变化 分层作业本 实验二：为获得充足的证据，兴趣小组设计了图2所示装置进行实验探究， 并利用压强传感器测定实验过程中三颈瓶内压强的变化。按图2所示，打 开压强传感器，观察到三颈瓶内初始压强为 ，将滴有酚酞溶液的 适量氢氧化钠溶液快速推入瓶内，振荡充分反应。待压强不再减小后，再 将适量的稀盐酸快速推入瓶内，振荡充分反应。待压强不再增大后，将两 个注射器活塞先后拉回原位（不进行活塞操作时，活塞不能自主移动）。 瓶内压强变化如图3所示。 分层作业本 24 （3）滴有酚酞溶液的 溶液呈____色。 红 （4）向瓶内推入适量稀盐酸后，能证明与 已发生了反应的现象 是____________，产生此现象的反应的化学方程式是__________________ ______________________________________________________________。 有气泡产生 分层作业本 25 （5）图3中，____（填序号）的压强比初始压强低，说明瓶内的水能吸收 。 段 段 段 ③ （6）图3中，段压强远低于 段压强，能够说明__________________ _________________。 二氧化碳易与氢氧化钠发生化学反应 分层作业本 26 27 $$