跨学科实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册化学分层练同步课件(科粤版 广西专版)

九年级下册 KY 1 第九单元 现代生活与化学 跨学科实践活动 4.基于碳中和理念设计低碳行动方案 2 2020年9月，我国明确提出2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”的目标。 为此，学校的化学小组开展了以下活动。 任务一 聚焦核心概念 （1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指__________。 二氧化碳 分层作业本 3 任务二 调查二氧化碳在自然界中的循环 图1 （2）观察图1，消耗二氧化碳的途径 有______________。大气中 含量 的不断上升，导致__________加剧， 使全球气候变暖。 植物光合作用 温室效应 分层作业本 4 （3）调查发现，我国的碳排放 以上来自能源使用。要减少能源使用 对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是_____（填字母）。 AD A. 严禁使用化石燃料 B. 改进技术，提高能效 C. 捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 D. 大力推广使用干冰实现人工增雨，缓解旱情 分层作业本 5 任务三 探究捕集、利用二氧化碳的新途径 （4）根据二氧化碳的性质，可以用水、石灰水和氢氧化钠溶液“捕捉”二 氧化碳。为比较水、石灰水和氢氧化钠溶液的“捕捉”效果，小组同学设计 如图2所示实验，装置 端连接压强传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系 曲线如图3所示。 图2 图3 分层作业本 6 图2 图3 图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、石灰水、氢氧化钠浓溶 液， 的数值为____，分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是____ （填“甲”“乙”或“丙”）。装置乙中滴入石灰水后振荡，石灰水变浑浊，发 生反应的化学方程式为________________________________。 30 丙 分层作业本 7 （5）如图是用技术将压入地下实现 的封存。 下列说法正确的是____（填序号）。 .如图封存技术可行依据的微观解释是分子之间有间隔 .二氧化碳是一种空气污染物 .开发利用清洁能源、植树造林有利于实现碳中和 分层作业本 8 （6）将二氧化碳转换为化工原料乙烯，是我国科学研究的又一重大突破， 其反应前后分子种类变化的微观示意图如图,将二氧化碳转换为化工原料乙 烯 的化学方程式为 _______________________________。 分层作业本 9 任务四 制定低碳行动方案 （7）通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。 低碳途径 低碳行动具体措施（任写一条） 减少二氧化碳的排放 _______________________________________ ______________ 促进二氧化碳的吸收 植树造林 二氧化碳的转化和封存 __________________________________ 愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日 实现！ 乘坐公共交通工具出行或开发利用新能源（合理即可） 将二氧化碳转化为甲醇（合理即可） 分层作业本 10 11 $$