第13课 让幻灯片产生动态效果（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术粤教版

《让幻灯片产生动态效果--自定义动画——动作路径》 【教材分析】 前一节课学生已经认识了自定义动画，能够对幻灯片中的对象设置“自定义动画”，展示动画效果，但是只讲解了自定义动画中的进入、强调、退出的操作，对动作路径还没有进行讲解，课本上这方面涉及的很少，并没有具体的讲解，基于此设计了本节微课，也希望能够拓展下学生的思路。 根据《中小学信息技术课程指导纲要》，本课主要以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。本节课的教学目标是让学生初步了解动作路径的基本用法。通过学习，培养学生的创新意识和自主学习的习惯。新的教育理念告诉我们，小学阶段以训练学生的基本操作技能带动学生对信息技术的初步了解，重在兴趣培养，以形成学生感性经验为主要任务。所以本节课不再是简单工具的操作练习，而是让学生利用微课，通过挑战的形式取得自己的胜利。 【学情分析】 信息技术课程对于学生来说，一个星期只有一节，因此教师在课堂上占用时间较少，主要是引导学生自己进行实践操作。由于五年级学生已经对自定义动画有了初步的了解，所以本节课的难点不是对如何进入到动作路径的界面，而是不同的场景学生能够学会选择合适的动作路径绘制线路，制作动画，把信息技术课堂与学生的生活实际相结合，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 【教学目标】 1. 知识与技能： 1　 在掌握自定义动画“进入、强调、退出”的基础上，掌握较为复杂的“动作路径”的设置。 2　 能够了解动作路径中基本、直线和曲线、特殊、绘制自定义路径。 2. 过程与方法： 在帮助哆啦A梦解救大熊的过程中，通过使用不同的路径，让学生掌握具体的操作方法。 3. 情感态度和价值观： 在学习过程中激发学生的学习兴趣，提高学生对动作路径的操作，并从中获得成功的感受。 【教学重难点】 重点： 1. 绘制动作路径。 2. 动作路径的调整和设置。 3. 速度的调整。 难点：动作路径的调整以及选择。 【教学方法】 任务驱动法 【教学准备】 多媒体课件、微课 【教学过程】 《动作路径闯关赛》 1、 导入 大家好，首先恭喜大家经过层层关卡来到第四关！欢迎进入《动作路劲闯关赛》我是你们的新朋友哆啦A梦，这是我的好朋友——大熊 哆啦A梦和大熊在愉快的玩耍这，突然怪物带走了大熊，怪物发出指令如果想拯救大熊，请挑战它！基于这样的情景，导入新课。 师：让我们一起和哆啦A梦接受挑战吧！ 二、新课 1.动作路径的概念 师：再进入闯关赛之前，让我们一起领取锦囊，打开看看藏有什么秘密？ 锦囊： 动作路径：对象沿行的路径产生动画效果，可以是进入时沿行的路径，也可以进入以后沿行的路径。 这就是我们挑战的武器，那怎么进入到武器的陈列区呢？我们一起回顾下！ 2. 动作路径的界面 动画——自定义动画——添加效果——动作路径 同学们，你们做好准备了吗？ 3.挑战一：火球我不怕！（动画——自定义动画——添加效果——动作路径——基本——圆形扩展） 挑战要求：哆啦A梦绕火球转一圈 首先选中哆啦A梦，点击动画——自定义动画——添加效果——动作路径 把火球可以看成一个圆形，选择基本路径中的——圆形扩展，我们发现路径并不是绕这个火球转的，现在调整下圆型路径，让哆啦A梦绕火球转动，我们可以利用上节课学过的内容调整速度，直至你满意为止。 4.挑战二：你追我逃（动画——自定义动画——添加效果——动作路径——直线和曲线——向上弧线） 要求：为了躲避小怪物，让哆啦A梦从所在处跳跃到右边台阶处。 同样选中哆啦A梦，进入到动作路径的界面，要让哆啦A梦从所在处跳跃到右侧台阶，我们可以选择直线和曲线中的向上弧线，我们发现哆啦A梦并没有跳跃到右侧台阶，现在需要调整路径，绿色代表起点，红色代表终点，这时候就成功啦！ 5.挑战三：走迷宫（动画——自定义动画——添加效果——动作路径——绘制自定义路径——任意多边形） 要求：让哆啦A梦从所在处走出迷宫（要求躲避地雷、怪物和羊）。 要让哆啦A梦走出迷宫，这时候我们需要按照我们指定的路线让哆啦A梦行走，我们可以从这边走，也可以选择这条路线，那在动作路径中怎么实现呢？上述的特殊路径都不能满足我们的需要了，我们需要自己去绘制一条路径，点击绘制自定义路径，可以选择任意多边形路径，当然选择其它的也可以，自己可以尝试下。 同学们，赶紧打开素材库接收挑战吧！ 6. 尝试区 最后，请你走完这条胜利之路，哆啦A梦的好朋友大熊在终点迎接它的到来！ 谢谢大家欣赏！祝同学们学习快乐！ 学科网（北京）股份有限公司 $$