期末复习-实验探究（二）---2023-2024学年浙教版七年级下册科学

2024年七下期末复习-实验探究（二） 四．探究影响摩擦力大小的因素 1．某小组探究“滑动摩擦力大小与压力、重力两个因素是否有关。” [实验器材]氢气充气机（可给氢气球充气）、台式测力计、弹簧测力计、白纸、金属盒、细线若干。 [实验步骤] 实验1：金属盒放在质量不计的白纸上（如图1），读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 实验2：将质量不计的氢气球系在金属盒上（如图2），读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 实验3：再往金属盒里注入适量的沙子，用氢气充气机往氢气球中充气，　 　 ，在拉动白纸的过程中读出相关数据。 实验次数 金属盒总重力G/N 台式测力计示数F1/N 弹簧测力计示数F2/N 1 4.8 4.8 1.8 2 4.8 3.2 1.2 3 6.4 [实验结论]接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与重力无关，与压力有关，压力越大，摩擦力越大。 （1）实验中 　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动白纸。 （2）实验2中使用氢气球是为了改变 　 　（选填“金属盒对纸的压力”或“金属盒的重力”）的大小。 （3）请完善实验3步骤：　 　。 2．小乐用刷鞋子的毛刷来展示摩擦力对物体的作用情况，回答下列相关问题： （1）将一个毛刷分别静置在水平面和斜面上（如图甲和乙），则图 　 　显示出毛刷受到了摩擦力的作用。 （2）小乐发现用不同速度匀速拉动图甲的毛刷，观察到刷毛的形变程度都相同。但在毛刷上放一个砝码，继续拉动，会观察到刷毛的弯曲程度更大了，可知摩擦力大小与 　 　有关。 （3）小乐将毛刷A放在B物体上，用力拉着B向右运动时，观察到的现象如图丙所示，可推知A不是做匀速直线运动，这是因为 　 　。 3．如图甲、乙、丙所示，小金利用木块、木板、砝码、毛巾、弹簧测力计等探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验开始时，小金用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块未移动，此时木块 　 　（选填“受到”或“未受到”）摩擦力。 （2）小金分析甲、乙两次实验，发现F1＜F2，可初步得出：　 。 （3）小金在进行实验时发现存在不足，就对实验装置进行了改进，如图丁所示，改进后的优点是 　 　（写出一点即可）。 4．某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。 （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 　 　知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等； （2）比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，　 　越大，滑动摩擦力越大； （3）比较乙、丙两图，得出的结论是：　 　； （4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图丁所示。0～3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图像可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于 　 　状态。 五．探究平面镜的成像规律 1．小金利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。下列说法不正确的是（　　） A．用半透明玻璃板代替平面镜，目的是便于确定像的位置 B．使用相同的蜡烛A、B，目的是比较像与物的大小 C．将蜡烛A靠近半透明玻璃板，它所成的像大小不变 D．若玻璃板竖直向上移动，则蜡烛的像也将向上移动 2．如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。为了保证实验效果，应注意哪些细节（　　） ①该实验应选用较薄的玻璃板 ②该实验应在较明亮的环境下进行 ③蜡烛A和蜡烛B大小一致 ④玻璃板应和坐标纸垂直 A．①② B．①③④ C．③④ D．①②③④ 3．用如图甲装置，探究平面镜成像的特点，请回答： （1）在竖立的玻璃板前放点燃的蜡烛A，移动另一支未点燃的蜡烛B直到与A的像完全重合，如图甲所示；看见它们重合是由于光的 　 　（选填“反射”“折射”或“反射和折射”）。 （2）若玻璃板没有竖直放置，观察到蜡烛A的像总是在蜡烛B的上方，则玻璃板的放置可能是如 图 　 　（选填“乙”或“丙”）。 （3）在玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，将蜡烛B换成光屏并前后移动，若观察到 　 　的现象，可说明平面镜所成的是虚像。 （4）若图甲中A到玻璃垂直距离为5cm，将蜡烛A沿垂直于玻璃板方向靠近玻璃板1cm，此时像与物之间的距离变成 　 　cm；像的大小 　 　。 4．爱下围棋的小金同学学习了平面镜成像实验后，想到用围棋盘做平面镜成像实验。如图，小金把灰色棋盘平放在水平面上，沿着中线竖立放置一块平板玻璃，请你帮助小金完成实验。 （1）小金没有蜡烛，想用两颗相同的围棋子替代蜡烛，为了获得成像效果，应该选择 　 　（选填“黑”或“白”）色的围棋。 （2）选择围棋盘做平面镜成像实验的优点是：　 　。 （3）小金在C点位置放置一粒围棋子，在玻璃板另一侧移动另一粒相同的围棋子，但无论怎样移动，始终无法与C点围棋子的像重合，原因可能是： 　 　。 六．探究光的反射规律 1．如图所示是课本上研究光的反射规律的实验装置图，硬纸板竖直放置在平面镜M上，纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON始终垂直于镜面。小金让一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经过平面镜反射后，反射光线沿着另一个方向射出。关于该实验的说法正确的是（　　） A．BO是AO的反射光线 B．经过该次实验，可得出“反射角等于入射角”的结论 C．倾斜纸板使ON不垂直于镜面，无法证明光的反射定律 D．以ON为轴向后旋转纸板F，反射光线将消失 2．小金在进行“探究光的反射定律”实验，步骤如下： ①把白纸放在水平的桌面上，在白纸上画一条直线； ②将平面镜的一侧与直线重合，并垂直压在纸面上； ③让红、绿、蓝三束不同颜色的激光射向平面镜的同一点O，如图甲所示，其中蓝色激光垂直平面镜入射； ④在白纸上用笔和尺描绘出光路。记录的结果如图乙所示。 （1）除上述步骤中提到的器材外，要得到反射角与入射角的关系，还需要的测量仪器是 　 　； （2）若红光与平面镜的夹角θ＝25°，则这一束光的反射角大小为 　 　； （3）小金没有找到蓝光的反射光束，他认为当光垂直平面镜入射时，不存在反射光，你认为他的观点正确吗？请做出判断并说明理由 　 　； （4）如图乙，小金又将一束绿光沿着BO方向射向平面镜的O点，是为了探究 　 　。 3．为了探究光反射时的规律，小科把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕ON翻折的纸板ABCD竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。他将一束光贴着纸板沿EO方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。 （1）如图甲所示，反射角的大小为 　 °； （2）如图乙，实验过程中，将F板绕ON前后转动，在F板上看不到反射，这一现象说明了什么？ 答：　 　。 （3）进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光线？答：　 　。 A.如图丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转 B.如图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒 七．探究弹簧伸长量与拉力的关系 1．某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如图所示，标记刻度如表： 弹簧所挂物体的重/N 0 2 4 6 8 10 12 14 刻度尺示数/cm 6 8 10 12 14 16 19 24 （1）从表中可知弹簧秤制作原理：　 　。 （2）制作过程：小金在6厘米刻度线处标上0N，每增加1厘米，所标的力增加 　 　N。 （3）作品应用：用该项目小组制作的弹簧测力计测某物体重力，示数如图，该物体的重力为 　 　。 2．英国科学家胡克经过研究发现，在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹簧伸长（或缩短）的长度x跟弹力F的大小成正比，即有F＝kx，这个规律叫作胡克定律，式中k为弹簧的劲度系数，不同弹簧的k值一般不同。小乐设计如下方案来研究弹簧的劲度系数： 把不计质量的两根不同材质、原长相同的弹簧甲、乙同时竖直悬挂在铁架台上，分别加挂上M、N两物块（GM＞GN），静止时分别记下甲和乙的伸长x甲和x乙，如图所示。 （1）若弹簧甲对M的弹力为F甲，弹簧乙对N的弹力为F乙，则F甲　 　F乙（选填“大于”、“等于”或“小于”，下同）。 （2）弹簧甲、乙的劲度系数k甲、k乙的大小关系是k甲　 　k乙。 （3）小乐设计的方案存在不足之处，在选择M、N两物块时，应该使GM　 　GN。 （4）如果要知道甲的劲度系数数值，小乐还应该测量 　 　（用符号表示）这两个数据。 3．小金为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：弹簧原长2cm，将该弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧伸长的长度与它受到的拉力之间的关系，如表所示： 拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 弹簧伸长的长度/cm 0 1.5 3.0 4.5 6.0 7.0 7.0 若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题： （1）当该弹簧测力计悬挂0.5N的物体时，此时弹簧的长度为 　 　cm。 （2）在图中作出弹簧伸长的长度ΔL与所受的拉力F的关系图像。 （3）分析数据，可以得出的结论是：在弹簧的弹性限度内，　 　。 八．探究影响液体内部压强大小的因素 26．某实验小组利用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”。请回答： （1）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的液面有一定的高度差，如图甲。调节方法是取下左侧橡皮管，重新组装，使U形管左右两侧液面保持 　 　； （2）比较乙、丙两图可得到的结论是 　 ； （3）两相同的烧杯中分别盛有等体积的水和酒精（酒精的密度为0.8×103kg/m3）。实验现象如图丁，则烧杯B中盛的液体是 　 　。 27．小金学习了液体压强后，用一块塑料板自制了一个液体内部压强尺（如图），能直接测量水中0﹣20厘米深度范围内的压强。测量的方法是把尺子竖直插入水中，尺子底端与需要测量压强的地方相平，读出尺子与水面相平处的刻度值就是该深度水的压强。 （1）这把尺子利用了液体的压强与液体的 　 　（填“密度”或“深度”）的关系。 （2）用这把尺子竖直插入酒精中，液面与“500”刻度处相平，所测深度处的酒精压强 　（填“大于”、“等于”或“小于”）500帕。 （3）请你分析指出这把压强尺的不足之处：　 　（写出两点） 九．其他综合探究 1．以下实验中，没有用到转换法的是（　　） A．甲：探究气体有惯性 B．乙：探究液体压强的影响因素 C．丙：探究声音产生的原因 D．丁：探究种子萌发的影响因素 2．下列实验研究过程中的“必须”要求正确的是（　　） A．做扦插实验时，插穗必须选择无芽但带少许叶片的枝条 B．探究音调与振动频率的关系时，尺子伸出桌子外面的长度必须相等 C．探究液体内部压强与液体密度的关系时，压强计的橡皮膜的方向必须相同 D．模拟月食现象时，必须让地球居于太阳和月球之间，并处于同一直线 3．模拟实验是科学实验的一种类型，下列研究方法采用了模拟实验的是（　　） A．图甲中通过观察纸屑跳动的幅度，研究响度与声源振动幅度的关系 B．图乙中通过观察种子是否萌发，研究种子萌发的影响因素 C．图丙中通过观察大球被小球遮掩的情况，研究日食的过程 D．图丁中通过观察侧壁橡皮膜向外凸起，研究液体对侧壁会产生压强 4．果农常用浸泡过生根液的枇杷枝条，通过扦插方式进行繁殖。某研究小组想探究生根液浓度对枇杷扦插生根的影响，进行的实验步骤如下： ①选取_____枇杷枝条25根，平均分成5组； ②取5个大小相同的烧杯，其中一个烧杯中加入100mL清水，另外四个烧杯中加入等量的不同浓度的生根液； ③在每个烧杯中各浸泡一组枇杷枝条，一段时间后取出枇杷枝条插入同一块温度适宜的湿润土壤中： ④几天后观察枇杷枝条的生根情况，统计每组平均生根数量，实验数据如下表。 组别 A B C D E 生根液浓度（g/L） 0 5 10 15 20 平均生根数量（条） 8 14 23 11 5 （1）请将实验步骤①补充完整：　 　 。 （2）上述实验中，对照组为 　 　组。 （3）每组选用5根枝条而不是1根的目的是 　 　。 （4）有同学根据如表的数据，得出结论“生根液浓度越高，促进生根作用越明显”，你认为该结论是否正确，判断并说明理由 　 　。 。 5．为探究培养液中酵母菌数量动态变化的影响因素，小孟按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。（注：﹣表示不加） 试管编号 培养液/mL 蒸馏水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃ A 10 ﹣ 1 28 B 10 ﹣ 1 5 C ﹣ 10 1 28 （1）若小孟想用酵母菌来发酵面团，利用表中的信息，请你告知小孟一条利于面团发酵的措施： 　 　。 （2）一段时间后，A、B试管中酵母菌数量都在减少，其原因可能是 　 　。 （3）图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请在答题纸相应的图中补充画出该曲线。 6．鲜花速递成为当今时尚，但是鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。“能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢”？针对这个问题，某科学兴趣小组成员设计的实验方案如表： 组别 玫瑰花 营养液 添加剂 其他条件 A 20支 1000毫升 10毫升清水 相同且相宜 B 20支 1000毫升 ① （1）表格中①处应填写的内容是 　 。 （2）一段时间后，若观察到 　 　，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。 （3）为避免偶然因素对实验的影响，还应进行的实验是 　 　。 2024年七下期末复习-实验探究（二） 四．探究影响摩擦力大小的因素 1．某小组探究“滑动摩擦力大小与压力、重力两个因素是否有关。” [实验器材]氢气充气机（可给氢气球充气）、台式测力计、弹簧测力计、白纸、金属盒、细线若干。 [实验步骤] 实验1：金属盒放在质量不计的白纸上（如图1），读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 实验2：将质量不计的氢气球系在金属盒上（如图2），读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数。 实验3：再往金属盒里注入适量的沙子，用氢气充气机往氢气球中充气，　使台式测力计的示数F1与步骤1中的示数4.8N相等或使台式测力计的示数F1与步骤2中的示数3.2N相等　，在拉动白纸的过程中读出相关数据。 实验次数 金属盒总重力G/N 台式测力计示数F1/N 弹簧测力计示数F2/N 1 4.8 4.8 1.8 2 4.8 3.2 1.2 3 6.4 [实验结论]接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与重力无关，与压力有关，压力越大，摩擦力越大。 （1）实验中 　不需要　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动白纸。 （2）实验2中使用氢气球是为了改变 　金属盒对纸的压力　（选填“金属盒对纸的压力”或“金属盒的重力”）的大小。 （3）请完善实验3步骤：　使台式测力计的示数F1与步骤1中的示数4.8N相等或使台式测力计的示数F1与步骤2中的示数3.2N相等　。 【考点】探究影响摩擦力大小的因素．版权所有 【分析】（1）在探究摩擦力与哪些因素有关的实验中，利用二力平衡条件来测量摩擦力的大小； （2）氢气球会对金属盒产生向上的拉力，从而改变金属盒对台式测力计的压力，但不能改变重力的大小； （3）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，总重力不变，改变了压力大小，探究摩擦力与压力大小的关系。 【解答】解： （1）在实验中拉动白纸运动时，金属盒始终处于静止状态，根据二力平衡条件，金属盒受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，所以拉力与摩擦力的大小相等，不需要匀速拉动白纸。 （2）实验步骤②使用氢气球，由于氢气球向上拉金属盒，所以金属盒对白纸的压力变小，但其本身的重力不变； （3）第二次实验中，氢气球系在金属盒上，保持了总重力不变，而改变了压力大小，来探究摩擦力与压力大小的关系，使台式测力计的示数F1与步骤1中的示数4.8N相等或使台式测力计的示数F1与步骤2中的示数3.2N相等。 故答案为：（1）不需要；（2）金属盒对纸的压力；（3）使台式测力计的示数F1与步骤1中的示数4.8N相等或使台式测力计的示数F1与步骤2中的示数3.2N相等。 2．小乐用刷鞋子的毛刷来展示摩擦力对物体的作用情况，回答下列相关问题： （1）将一个毛刷分别静置在水平面和斜面上（如图甲和乙），则图 　乙　显示出毛刷受到了摩擦力的作用。 （2）小乐发现用不同速度匀速拉动图甲的毛刷，观察到刷毛的形变程度都相同。但在毛刷上放一个砝码，继续拉动，会观察到刷毛的弯曲程度更大了，可知摩擦力大小与 　压力大小　有关。 （3）小乐将毛刷A放在B物体上，用力拉着B向右运动时，观察到的现象如图丙所示，可推知A不是做匀速直线运动，这是因为 　A水平方向只受到摩擦力（或受力不平衡）　。 【考点】探究影响摩擦力大小的因素．版权所有 【分析】（1）根据摩擦力产生的条件和力能使物体发生形变分析； （2）根据力能使物体发生形变，相同条件下，形变程度越大，说明力越大； （3）根据毛刷发生了形变，可知B对A施加了水平方向的摩擦力，据此分析。 【解答】解：（1）小乐将一个毛刷分别静置在水平面和斜面上，在图甲中，毛刷没有相对运动的趋势，故不受摩擦力；图乙中毛刷发生了形变，故受到了摩擦力的作用； （2）小乐发现用不同的速度拉动图甲的毛刷观察到毛刷的形变程度都相同，说明摩擦力与速度无关，他在长毛刷上放一个砝码，继续拉动，他观察到毛刷的弯曲程度更大了，根据力能使物体发生形变，相同条件下，形变程度越大，说明力越大，即摩擦力变大了，据此可得出结论：摩擦力大小与压力大小有关。 （3）小乐将长毛刷A放在B物体上，拉着B向右运动时，根据毛刷发生了形变，可知B对A施加了水平方向的摩擦力，受到非平衡力的作用，运动状态一定改变；即A没有做匀速直线运动。 故答案为：（1）乙；（2）压力大小；（3）A水平方向只受到摩擦力（或受力不平衡）。 3．如图甲、乙、丙所示，小金利用木块、木板、砝码、毛巾、弹簧测力计等探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验开始时，小金用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块未移动，此时木块 　受到　（选填“受到”或“未受到”）摩擦力。 （2）小金分析甲、乙两次实验，发现F1＜F2，可初步得出：　在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大　。 （3）小金在进行实验时发现存在不足，就对实验装置进行了改进，如图丁所示，改进后的优点是 　不需要匀速拉动木板　（写出一点即可）。 【考点】探究影响摩擦力大小的因素．版权所有 【分析】（1）根据木块有相对木板向右运动的趋势回答； （2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答； （3）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，在实验过程中要注意控制变量法的使用。 【解答】解：（1）实验开始时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块未动，木块有相对木板向右运动的趋势，故此时木块受到摩擦力； （2）小金分析甲、乙两次实验接触面粗糙程度相同，乙中压力大，发现F1＜F2，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）图丁所示装置的优点是：拉动木板时，无论匀速、变速拉动，木板对木块的摩擦力不变，木块始终处于静止状态，在水平方向上受到的合力为0，此时弹簧测力计的示数始终等于滑动摩擦力。 故答案为：（1）受到；（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）不需要匀速拉动木板。 4．某同学利用如图所示装置探究“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他利用细线、长木板、两个完全相同的木块A、B和一个弹簧测力计，在水平台上进行实验。 （1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据 　二力平衡　知识，可知弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等； （2）比较甲、乙两图，得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，　压力　越大，滑动摩擦力越大； （3）比较乙、丙两图，得出的结论是：　滑动摩擦力大小与接触面积大小无关　； （4）在利用甲图装置进行实验时，拉动木块由静止到匀速直线运动过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图像如图丁所示。0～3s木块处于静止状态，3s后木块开始运动，分析图像可知，当木块所受拉力为0.4N时，木块处于 　静止或匀速直线运动　状态。 【考点】探究影响摩擦力大小的因素．版权所有 【分析】（1）根据二力平衡的条件分析； （2）（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据图中现象得出结论； （4）分析图象，结合二力平衡知识解析。 【解答】解：（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，拉力大小才等于滑动摩擦力的大小； （2）比较甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计示数不同，滑动摩擦力不同，压力越大，滑动摩擦力越大； （3）比较乙、丙两图可知，压力大小、接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计示数相同，滑动摩擦力相同，得出的结论是：滑动摩擦力大小与接触面积大小无关；依据是两次实验拉力大小一样； （4）由图丁知，要使木块由静止开始运动，至少要用0.5N的力；当木块受到的拉力是0.4N时，木块可能静止（还没拉动），也可能做匀速直线运动。 故答案为：（1）二力平衡；（2）压力；（3）滑动摩擦力大小与接触面积大小无关；（4）静止或匀速直线运动。 五．探究平面镜的成像规律 1．小金利用如图所示的装置，探究平面镜成像的特点。下列说法不正确的是（　　） A．用半透明玻璃板代替平面镜，目的是便于确定像的位置 B．使用相同的蜡烛A、B，目的是比较像与物的大小 C．将蜡烛A靠近半透明玻璃板，它所成的像大小不变 D．若玻璃板竖直向上移动，则蜡烛的像也将向上移动 【考点】探究平面镜成像规律． 【分析】（1）探究平面镜成像实验中，要用半透明的玻璃板代替平面镜，虽然成像不太清晰，但是在物体一侧能看到物体的像，同时还能看到代替玻璃板前面物体的另一个物体，便于确定像的位置，便于比较物像大小关系； （2）选择大小相等的蜡烛A、B便于比较像与物的大小关系； （3）物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等。 【解答】解： A、用半透明的玻璃板代替平面镜，在蜡烛A一侧能看到蜡烛A的像，同时还能看到蜡烛B，便于确定像的位置，故A正确； B、选择大小相同的蜡烛A、B，是为了比较像与物的大小关系，故B正确； C、平面镜成像特点是物像等大，因此若蜡烛A靠近玻璃板，则蜡烛A的像大小不变，故C正确； D、由于物像连线与镜面垂直，所以只将玻璃板上移，而蜡烛不变，则蜡烛的像的位置也不变，故D错误。 故选：D。 2．如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。为了保证实验效果，应注意哪些细节（　　） ①该实验应选用较薄的玻璃板 ②该实验应在较明亮的环境下进行 ③蜡烛A和蜡烛B大小一致 ④玻璃板应和坐标纸垂直 A．①② B．①③④ C．③④ D．①②③④ 【考点】探究平面镜成像规律．版权所有 【分析】①若选用较厚的玻璃板，两个反射面成两个较远的像，导致实验无法完成 ②为使成的像清晰，该实验应在暗的环境下进行； ③蜡烛A和蜡烛B大小一致，是为比较A的像与A大小关系， ④若玻璃板和坐标纸不垂直，成的像偏高或偏低，实验无法完成。 【解答】解：①若选用较厚的玻璃板，因厚的玻璃板两个反射面成两个较远的像，导致实验无法完成，故该实验应选用较薄的玻璃板；符合题意； ②若该实验在较明亮的环境下进行，成的像就会不清晰；不符合题意； ③为比较A的像与A大小关系，蜡烛A和蜡烛B大小一致，符合题意； ④玻璃板应和坐标纸垂直，否则成的像偏高或偏低，实验无法完成，符合题意。 故选：B。 3．用如图甲装置，探究平面镜成像的特点，请回答： （1）在竖立的玻璃板前放点燃的蜡烛A，移动另一支未点燃的蜡烛B直到与A的像完全重合，如图甲所示；看见它们重合是由于光的 　反射和折射　（选填“反射”“折射”或“反射和折射”）。 （2）若玻璃板没有竖直放置，观察到蜡烛A的像总是在蜡烛B的上方，则玻璃板的放置可能是如图 　丙　（选填“乙”或“丙”）。 （3）在玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，将蜡烛B换成光屏并前后移动，若观察到 　光屏上没有A的像　的现象，可说明平面镜所成的是虚像。 （4）若图甲中A到玻璃垂直距离为5cm，将蜡烛A沿垂直于玻璃板方向靠近玻璃板1cm，此时像与物之间的距离变成 　8　cm；像的大小 　不变　。 【考点】探究平面镜成像规律．版权所有 【分析】（1）看见蜡烛A的像由于光的反射形成的；能看到B，由于B反射的光由空气射入玻璃，再由玻璃射入空气形成的，据此分析； （2）平面镜成的像与物关于镜面对称； （3）虚像不能成的光屏上； （4）将蜡烛A沿垂直于玻璃板方向靠近玻璃板1cm，可知蜡烛A距玻璃板的距离，根据物与像到镜面的距离相等回答；根据平面镜成的像与物大小相等分析。 【解答】解：（1）在竖立的玻璃板前放点燃的蜡烛A，移动另一支未点燃的蜡烛B直到与A的像完全重合，如图甲所示；看见蜡烛A的像由于光的反射形成的；能看到B，由于B反射的光由空气射入玻璃，再由玻璃射入空气形成的，故属于光的折射，故它们重合是由于光的反射和折射； （2）平面镜成的像与物关于镜面对称，若玻璃板没有竖直放置，观察到蜡烛A的像总是在蜡烛B的上方，则玻璃板的放置可能是如图丙； （3）在玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，将蜡烛B换成光屏并前后移动，若观察到光屏上没有A的像的现象，可说明平面镜所成的是虚像； （4）若图甲中A到玻璃垂直距离为5cm，将蜡烛A沿垂直于玻璃板方向靠近玻璃板1cm，距玻璃板为4cm，物与像到镜面的距离相等，所以像与蜡烛的距离为8cm；由于平面镜所成的像与物等大，故像的大小不变。 故答案为：（1）反射和折射；（2）丙；（3）光屏上没有A的像；（4）8；不变。 4．爱下围棋的小金同学学习了平面镜成像实验后，想到用围棋盘做平面镜成像实验。如图，小金把灰色棋盘平放在水平面上，沿着中线竖立放置一块平板玻璃，请你帮助小金完成实验。 （1）小金没有蜡烛，想用两颗相同的围棋子替代蜡烛，为了获得成像效果，应该选择 　白　（选填“黑”或“白”）色的围棋。 （2）选择围棋盘做平面镜成像实验的优点是：　便于探究像和物与平面镜的位置关系　。 （3）小金在C点位置放置一粒围棋子，在玻璃板另一侧移动另一粒相同的围棋子，但无论怎样移动，始终无法与C点围棋子的像重合，原因可能是：　玻璃板没有竖直放置　。 【考点】探究平面镜成像规律．版权所有 【分析】（1）白色物体能够增强光的反射； （2）根据平面镜成像特点进行判断：物体在平面镜中成虚像，物像大小相等，物像连线与镜面垂直，物像到平面镜的距离相等； （3）玻璃板没有竖直放置时，像会偏上或偏下，使玻璃板后面的围棋子和玻璃板前面围棋子的像不能完全重合。 【解答】解：（1）为了获得好的成像效果，需要物体“亮”一些，因白色能够增强光的反射，所以应该选择白色的围棋； （2）若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是便于探究像和物与平面镜的位置关系； （3）玻璃板竖直放在水平桌面上，像在水平桌面上，玻璃板没有竖直放置时，像会偏上或偏下，所以如果无论怎样移动围棋子都无法与像重合，则原因玻璃板没有竖直放置。 故答案为：（1）白；（2）便于探究像和物与平面镜的位置关系；（3）玻璃板没有竖直放置。 六．探究光的反射规律 1．如图所示是课本上研究光的反射规律的实验装置图，硬纸板竖直放置在平面镜M上，纸板由可绕ON折转的E、F两块板组成，纸板上的直线ON始终垂直于镜面。小金让一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点，经过平面镜反射后，反射光线沿着另一个方向射出。关于该实验的说法正确的是（　　） A．BO是AO的反射光线 B．经过该次实验，可得出“反射角等于入射角”的结论 C．倾斜纸板使ON不垂直于镜面，无法证明光的反射定律 D．以ON为轴向后旋转纸板F，反射光线将消失 【考点】探究光的反射定律．版权所有 【分析】（1）根据图形来识别入射光线和反射光线； （2）为避免实验的偶然性，应多做几次试验，然后才可以得出结论； （3）实验要探究反射角和入射角的关系； （4）光反射时，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内。 【解答】解：A、如图可知，OB是AO的反射光线，故A错误； B、因为一次实验具有很大的偶然性，所以不能只由一组数据就得出结论，应改变入射角的度数进行多次实验，故B错误； C、在实验过程中，若将纸板倾斜（即纸板与平面镜不垂直），则法线不在E、F板所在平面内，反射光线也不在该平面内，所以看不见反射光线，故C正确； D、把纸板F向后翻折，纸板F上反射光束消失，则呈现反射光线的纸板F和呈现入射光线的纸板E不在同一平面内，所以在F板上不能看到反射光，没有消失，只是看不到而已，故D错误。 故选：C。 2．小金在进行“探究光的反射定律”实验，步骤如下： ①把白纸放在水平的桌面上，在白纸上画一条直线； ②将平面镜的一侧与直线重合，并垂直压在纸面上； ③让红、绿、蓝三束不同颜色的激光射向平面镜的同一点O，如图甲所示，其中蓝色激光垂直平面镜入射； ④在白纸上用笔和尺描绘出光路。记录的结果如图乙所示。 （1）除上述步骤中提到的器材外，要得到反射角与入射角的关系，还需要的测量仪器是 　量角器　； （2）若红光与平面镜的夹角θ＝25°，则这一束光的反射角大小为 　65°　； （3）小金没有找到蓝光的反射光束，他认为当光垂直平面镜入射时，不存在反射光，你认为他的观点正确吗？请做出判断并说明理由 　错误；反射光束和入射光重合　； （4）如图乙，小金又将一束绿光沿着BO方向射向平面镜的O点，是为了探究 　在光的反射现象中，光路是可逆的。　。 【考点】探究光的反射定律．版权所有 【分析】（1）探究光反射时的规律时，需要测量出入射角和反射角的大小； （2）入射光线和法线的夹角为入射角，反射角等于入射角； （3）当光垂直平面镜入射时，反射光线垂直射出，反射光束和入射光重合； （4）根据光的反射规律：三线共面、法线居中、两角相等、光路可逆做出解答。 【解答】解：（1）为了测量入射角和反射角的大小，还需要的测量工具是量角器； （2）入射光线和法线的夹角为入射角，反射角等于入射角。红光与平面镜的夹角θ＝25°，则入射角为：90°﹣25°＝65°，则这一束光的反射角大小为65°； （3）当光垂直平面镜入射时，反射光线垂直射出，故他的观点错误； 没有找到蓝光的反射光束的原因是反射光束和入射光重合； （4）如果将光线沿着BO方向射向平面镜时，反射光线沿着OA方向射出，是为了探究在光的反射现象中，光路是可逆的。 故答案为：（1）量角器；（2）65°；（3）错误；反射光束和入射光重合；（4）在光的反射现象中，光路是可逆的。 3．为了探究光反射时的规律，小科把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕ON翻折的纸板ABCD竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。他将一束光贴着纸板沿EO方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。 （1）如图甲所示，反射角的大小为 　50　°； （2）如图乙，实验过程中，将F板绕ON前后转动，在F板上看不到反射，这一现象说明了什么？答：　说明了反射光线、法线、入射光线在同一平面内　。 （3）进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光线？答：　A　。 A.如图丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转 B.如图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒 【考点】探究光的反射定律．版权所有 【分析】（1）反射角是反射光线与法线的夹角；（2）根据反射光线、入射光线和法线在同一平面内的特点进行分析。 【解答】解：（1）图甲中ON是法线，反射光线与法线的夹角就是反射角，则反射角为50°； （2）若将纸板F向绕ON前后转动，纸板F不能显示出反射光线的径迹，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内； （3）让入射光沿EO方向射向镜面，在纸板B上可以看到反射光，如图丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转，在纸板上能观察到反射光；如图丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒，反射光线还在，但在纸板上观察不到反射光，故选：A。 故答案为：（1）50；（2）说明了反射光线、法线、入射光线在同一平面内；（3）A。 七．探究弹簧伸长量与拉力的关系 1．某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如图所示，标记刻度如表： 弹簧所挂物体的重/N 0 2 4 6 8 10 12 14 刻度尺示数/cm 6 8 10 12 14 16 19 24 （1）从表中可知弹簧秤制作原理：　在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比　。 （2）制作过程：小金在6厘米刻度线处标上0N，每增加1厘米，所标的力增加 　1　N。 （3）作品应用：用该项目小组制作的弹簧测力计测某物体重力，示数如图，该物体的重力为 　6N　。 【考点】弹簧伸长量与拉力的关系．版权所有 【分析】（1）根据表格中的数据进行分析解答； （2）根据表格，通过物体的重力和刻度尺示数，计算每增加1厘米，所增加的重力； （3）弹簧伸长的长度＝弹簧的长度−弹簧的原长； 根据图片确定弹簧伸长的长度，然后根据表格确定物体的重力即可。 【解答】解：（1）从表中可知弹簧秤制作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比； （2）当没挂重物时，刻度尺示数6cm，说明弹簧的原长是6cm，根据表格，当所挂重物的重力为4N时，刻度尺示数为10cm，说明弹簧的长度为10cm，弹簧伸长的长度＝10cm﹣6cm＝4cm，则每增加1厘米，所标的力增加1N； （3）根据图中刻度尺的分度值为0.5cm，指针所对刻度为12cm，由表格中数据知，当刻度尺示数12cm时，弹簧所挂物体的重为6N。 故答案为：（1）在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；（2）1；（3）6N。 2．英国科学家胡克经过研究发现，在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹簧伸长（或缩短）的长度x跟弹力F的大小成正比，即有F＝kx，这个规律叫作胡克定律，式中k为弹簧的劲度系数，不同弹簧的k值一般不同。小乐设计如下方案来研究弹簧的劲度系数： 把不计质量的两根不同材质、原长相同的弹簧甲、乙同时竖直悬挂在铁架台上，分别加挂上M、N两物块（GM＞GN），静止时分别记下甲和乙的伸长x甲和x乙，如图所示。 （1）若弹簧甲对M的弹力为F甲，弹簧乙对N的弹力为F乙，则F甲　大于　F乙（选填“大于”、“等于”或“小于”，下同）。 （2）弹簧甲、乙的劲度系数k甲、k乙的大小关系是k甲　＞　k乙。 （3）小乐设计的方案存在不足之处，在选择M、N两物块时，应该使GM　＝　GN。 （4）如果要知道甲的劲度系数数值，小乐还应该测量 　GM、x甲　（用符号表示）这两个数据。 【考点】弹簧伸长量与拉力的关系．版权所有 【分析】（1）物体在重力和弹簧的拉力作用下处于静止状态，据此分析； （2）（4）根据公式F＝kx进行分析； （3）从控制变量法考虑。 【解答】解：（1）物体M和N分别在重力和弹簧的拉力作用下处于静止状态， 所以弹簧的拉力方向为竖直向上，且F甲＝GM，F乙＝GN， 又因为GM＞GN， 所以F甲＞F乙； （2）由图可知x甲＜x乙，由F＝kx可知， ＞1， 则k甲＞k乙； （3）根据控制变量法，在选择M、N两物块时，应该使GM＝GN； （4）根据F＝kx，如果要知道甲的劲度系数数值，小乐还应该测量 GM、x甲这两个数据。 故答案为：（1）大于；（2）＞；（3）＝；（4）GM、x甲。 3．小金为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：弹簧原长2cm，将该弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧伸长的长度与它受到的拉力之间的关系，如表所示： 拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 弹簧伸长的长度/cm 0 1.5 3.0 4.5 6.0 7.0 7.0 若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题： （1）当该弹簧测力计悬挂0.5N的物体时，此时弹簧的长度为 　3.5　cm。 （2）在图中作出弹簧伸长的长度ΔL与所受的拉力F的关系图像。 （3）分析数据，可以得出的结论是：在弹簧的弹性限度内，　弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比　。 【考点】弹簧伸长量与拉力的关系．版权所有 【分析】（1）弹簧的长度等于原长加弹簧的伸长； （2）图像中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法画出图像； （3）根据表中数据和图像可知弹簧的原长；由图像得出相应的结论，从而判断小明的猜想是否正确。 【解答】解：（1）当该弹簧测力计悬挂0.5N的物体时，此时弹簧的长度为l＝l0+Δl＝2cm+1.5cm＝3.5cm； （2）将表中拉力对应横坐标，弹簧长度对应纵坐标，利用描点法画出图像如下： ； （3）由表格中数据，＝＝＝≠可知，在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。 故答案为：（1）3.5；（2）见上图；（3）弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。 26．某实验小组利用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”。请回答： （1）在使用压强计前，发现U形管左右两侧的液面有一定的高度差，如图甲。调节方法是取下左侧橡皮管，重新组装，使U形管左右两侧液面保持 　相平　； （2）比较乙、丙两图可得到的结论是 　同种液体，液体内部的压强随深度的增加而增加　； （3）两相同的烧杯中分别盛有等体积的水和酒精（酒精的密度为0.8×103kg/m3）。实验现象如图丁，则烧杯B中盛的液体是 　酒精　。 【考点】探究液体压强的特点．版权所有 【分析】（1）U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的； （2）分析乙、丙两图的相同量和不同量，根据控制变量法分析解答，得出结论； （3）根据p＝ρgh可知深度相同时，密度大的液体产生的压强大。 【解答】解：（1）若在使用压强计前发现U形管中有高度差，进行调节时，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的； （2）比较图乙和丙，液体密度相同，探头所在深度不同，且深度越深，U形管两侧液面的高度差越大，故可以得出：同种液体，液体内部的压强随深度的增加而增加； （3）由图丁可知，压强计两金属盒分别浸入两种液体深度相同，U形管内液面左低右高，说明烧杯A中液体对金属盒的压强较大，根据p＝ρgh可知深度相同时，密度大的液体产生的压强大，所以烧杯A中液体的密度较大，则A是水，B是酒精。 故答案为：（1）相平；（2）同种液体，液体内部的压强随深度的增加而增加；（3）酒精。 27．小金学习了液体压强后，用一块塑料板自制了一个液体内部压强尺（如图），能直接测量水中0﹣20厘米深度范围内的压强。测量的方法是把尺子竖直插入水中，尺子底端与需要测量压强的地方相平，读出尺子与水面相平处的刻度值就是该深度水的压强。 （1）这把尺子利用了液体的压强与液体的 　深度　（填“密度”或“深度”）的关系。 （2）用这把尺子竖直插入酒精中，液面与“500”刻度处相平，所测深度处的酒精压强 　小于　（填“大于”、“等于”或“小于”）500帕。 （3）请你分析指出这把压强尺的不足之处：　①尺子底端与需要测量压强的地方相平不易做到；②刻度值与实际的压强大小有差异　（写出两点） 【考点】探究液体压强的特点．版权所有 【分析】（1）水的压强随水的深度的增大而变大，据此分析； （2）根据p＝ρgh分析； （3）根据p＝ρgh求出20厘米深度处水的压强，并与对应的压强比较；根据使用方法分析。 【解答】解：（1）水的压强随水的深度的增大而变大，把尺子竖直插入水中，尺子底端与需要测量压强的地方相平，读出尺子与水面相平处的刻度值就是该深度水的压强。这把尺子利用了液体的压强与液体的深度的关系。 （2）若把尺子竖直插入水中液面与“500”刻度处相平，则对应的压强为500Pa，根据p＝ρgh可知在深度相同时，因酒精的密度小于水的密度，故用这把尺子竖直插入酒精中，液面与“500”刻度处相平，所测深度处的酒精压强小于500帕。 （3）20厘米深度处水的压强为： p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×9.8N/kg×0.2m＝1960Pa； 而图中对应的压强为2000Pa。 这把压强尺的不足之处：①尺子底端与需要测量压强的地方相平不易做到；②刻度值与实际的压强大小有差异。 故答案为：（1）深度；（2）小于；（3）①尺子底端与需要测量压强的地方相平不易做到；②刻度值与实际的压强大小有差异。 七．其他综合探究 1．以下实验中，没有用到转换法的是（　　） A．甲：探究气体有惯性 B．乙：探究液体压强的影响因素 C．丙：探究声音产生的原因 D．丁：探究种子萌发的影响因素 【考点】探究液体压强的特点；惯性；声音的产生；探究种子萌发的条件．版权所有 【分析】转换法指在保证最终效果相同的情况下，把不容易测量和观察的转换成便于测量和观察的一种物理研究方法。 【解答】解：A.一切物体都有惯性，惯性的效果不能直接观察，通过挤压橡皮膜，瓶内的气体被挤压出气，燃着的蜡烛熄灭，说明气体有惯性，采用了转换的思想，故A不选； B.液体内部压强大小不能直接观察，通过把敷有橡皮膜的鼓盒放入水中，它受到的液体压强通过U形管的液面差来反映，采用了转换的思想，故B不选； C.通过用小球敲打音叉的右侧，左侧紧靠音叉的小球被弹起，说明物质的震动产生了声音，采用了转换的思想，故C不选； D.探究种子萌发与氧气的关系时，控制水分相同；探究种子的萌发与水分的关系时，控制氧气相同，采用了控制变量法，故D正确； 故选：D。 2．下列实验研究过程中的“必须”要求正确的是（　　） A．做扦插实验时，插穗必须选择无芽但带少许叶片的枝条 B．探究音调与振动频率的关系时，尺子伸出桌子外面的长度必须相等 C．探究液体内部压强与液体密度的关系时，压强计的橡皮膜的方向必须相同 D．模拟月食现象时，必须让地球居于太阳和月球之间，并处于同一直线 【考点】探究液体压强的特点；音调与频率的关系；植物的扦插或嫁接；日食和月食．版权所有 【分析】（1）选择带芽的枝条作为插穗的目的是芽能产生生长素，促进插穗生长； （2）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低； （3）探究液体压强跟密度是否有关时，控制深度不变，改变密度的大小； （4）月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块，此时的太阳、地球、月球在同一条直线上。 【解答】解：A、扦插时，选择带芽的枝条作为插穗的目的是芽能产生生长素，促进插穗生长，故A错误； B、探究音调与振动频率的关系时，尺子伸出桌子外面的长度需要改变，故B错误； C、探究液体内部压强与液体密度的关系时，控制深度不变，改变密度的大小，故C错误； D、模拟月食现象时，必须让地球居于太阳和月球之间，并处于同一直线，故D正确。 故选：D。 3．模拟实验是科学实验的一种类型，下列研究方法采用了模拟实验的是（　　） A．图甲中通过观察纸屑跳动的幅度，研究响度与声源振动幅度的关系 B．图乙中通过观察种子是否萌发，研究种子萌发的影响因素 C．图丙中通过观察大球被小球遮掩的情况，研究日食的过程 D．图丁中通过观察侧壁橡皮膜向外凸起，研究液体对侧壁会产生压强 【考点】响度与振幅的关系；种子萌发的条件和过程；日食和月食；探究液体压强的特点．版权所有 【分析】模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验，模拟实验是科学实验的一种基本类型，模拟对象准确，要切实可行，据此继进行分析。 【解答】解：A.响度的大小与振幅有关，振幅越大响度越大，通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“响度与振幅的关系”，不属于模拟实验，故A错误； B.通过控制变量法，观察种子萌发的影响因素，在有水的条件下，研究有氧和无氧条件下种子萌发情况；在有氧气的条件下，研究有水和无水时种子萌发情况，不属于模拟实验，故B错误； C.该实验中大球相当于太阳，小球相当于月球，此时月球位于地球和太阳之间，当大球被小球遮掩时出现的是日食现象，属于模拟实验，故C正确； D.容器中装有液体，其侧壁橡皮膜向外凸起，液体由于受重力对橡皮膜有向外的压力，该现象说明液体对侧壁会产生压强，不属于模拟实验，故D错误； 故选：C。 4．果农常用浸泡过生根液的枇杷枝条，通过扦插方式进行繁殖。某研究小组想探究生根液浓度对枇杷扦插生根的影响，进行的实验步骤如下： ①选取_____枇杷枝条25根，平均分成5组； ②取5个大小相同的烧杯，其中一个烧杯中加入100mL清水，另外四个烧杯中加入等量的不同浓度的生根液； ③在每个烧杯中各浸泡一组枇杷枝条，一段时间后取出枇杷枝条插入同一块温度适宜的湿润土壤中： ④几天后观察枇杷枝条的生根情况，统计每组平均生根数量，实验数据如下表。 组别 A B C D E 生根液浓度（g/L） 0 5 10 15 20 平均生根数量（条） 8 14 23 11 5 （1）请将实验步骤①补充完整：　生长健壮且没有病虫害　。 （2）上述实验中，对照组为 　A　组。 （3）每组选用5根枝条而不是1根的目的是 　避免偶然因素的影响，减小误差　。 （4）有同学根据如表的数据，得出结论“生根液浓度越高，促进生根作用越明显”，你认为该结论是否正确，判断并说明理由 　不正确，因为根据表格中数据生根液浓度10g/L以前，随生根液浓度的升高，平均生根数量逐渐升高，生根液浓度超过10g/L，平均生根数量逐渐减少　。 【考点】科学探究的基本环节． 【分析】对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 【解答】解：（1）根据控制单一变量的原则，该实验的变量是生根液的浓度，因此选取生长健壮且没有病虫害枇杷枝条25根，平均分成5组。 （2）表中：A组生根液浓度0g/L；B组生根液浓度5g/L，C组生根液浓度10g/L，D组生根液浓度15g/L，E组生根液浓度20g/L，根据对照实验的原则，不作处理的为对照组，经过处理的为实验组，因此该实验中，A组为对照组。 （3）每组选用5根枝条而不是1根的目的是避免偶然因素的影响，减小误差。 （4）认为“生根液浓度越高，促进生根作用越明显”的结论不正确，因为根据表格中数据生根液浓度10g/L以前，随生根液浓度的升高，平均生根数量逐渐升高。 故答案为： （1）生长健壮且没有病虫害； （2）A； （3）避免偶然因素的影响，减小误差； （4）不正确，因为根据表格中数据生根液浓度10g/L以前，随生根液浓度的升高，平均生根数量逐渐升高，生根液浓度超过10g/L，平均生根数量逐渐减少。 5．为探究培养液中酵母菌数量动态变化的影响因素，小孟按下表完成了有关实验，并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。（注：﹣表示不加） 试管编号 培养液/mL 蒸馏水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃ A 10 ﹣ 1 28 B 10 ﹣ 1 5 C ﹣ 10 1 28 （1）若小孟想用酵母菌来发酵面团，利用表中的信息，请你告知小孟一条利于面团发酵的措施：　适宜的温度（28C℃左右）或发酵的时间足够　。 （2）一段时间后，A、B试管中酵母菌数量都在减少，其原因可能是 　一段时间后，两者的营养物质都不够维持酵母菌的生存　。 （3）图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请在答题纸相应的图中补充画出该曲线。 【考点】科学探究的基本环节．版权所有 【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。 【解答】接：（1）做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。根据表中的信息，利于面团发酵的措施：适宜的温度（28C℃左右）或发酵的时间足够。 （2）酵母菌发酵需要的条件是需要水、适宜的温度和有机物（葡萄糖）。一段时间后，A、B试管中酵母菌数量都在减少，其原因可能是一段时间后，两者的营养物质都不够维持酵母菌的生存。 （3）C试管中，虽然温度适宜但由于没有培养液，母液中营养物质耗尽后酵母菌缺乏营养而消失，如图： 故答案为： （1）适宜的温度（28C℃左右）或发酵的时间足够。 （2）一段时间后，两者的营养物质都不够维持酵母菌的生存。 （3） 6．鲜花速递成为当今时尚，但是鲜花茎秆下切口若被细菌感染，则会大大缩短其保鲜的时间。研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。“能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢”？针对这个问题，某科学兴趣小组成员设计的实验方案如表： 组别 玫瑰花 营养液 添加剂 其他条件 A 20支 1000毫升 10毫升清水 相同且相宜 B 20支 1000毫升 ① （1）表格中①处应填写的内容是 　10毫升柚子皮的提取液　。 （2）一段时间后，若观察到 　B组鲜花茎秆下切口没有被细菌感染　，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。 （3）为避免偶然因素对实验的影响，还应进行的实验是 　设置多组重复试验　。 【考点】科学探究的基本环节．版权所有 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【解答】解：（1）本实验的目的是要设计以柚子皮的提取液为变量的对照实验，所以为了与A组添加10 毫升清水小肠对照，表格中①处应填写的内容是10毫升柚子皮的提取液。 （2）根据所以设计的目的可知，一段时间后，若观察到A组鲜花茎秆下切口若被细菌感染，B组鲜花茎秆下切口没有被细菌感染，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。 （3）为避免偶然因素对实验的影响，除了每组不是选用1支而是5支玫瑰花外，还应进行的实验是设置多组重复试验，以减小实验误差，使实验结果更加科学合理。 故答案为： （1）10毫升柚子皮的提取液； （2）鲜花茎秆下切口没有被细菌感染； （3）设置多组重复试验。 学科网（北京）股份有限公司 $$